《管鲍之交》PPT课件

‡补充 发难
人穷则反本
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大
夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也
♣ 抢答展示
分组探究学习课文前两段：
守擂组pk挑战组。
课
堂
④牛刀小试。（各组同学用抢答的形式来展示你的学习成果）
学
习
活
动
环
节
游 少时常与鲍叔牙游 衡少善属文，游于三辅
从管鲍之交谈开去： ①你认为什么样的人才是真正的 朋友？ ②在今天物欲横流的社会现实 中，你会怎样呵护自己的友情？
不计小节，包容对方的缺点
真
正
的
朋
患难与共，救济朋友的危难
友
高山流水，欣赏朋友的才华
我们的友谊需要用真诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理。只要我们在生活中本着对人
尊重理解、坦诚相待、宽容大度的原则，我们就可以成
为更多人的朋友，也会得到更多的朋友。
朋友是你“长恨此身非我有,何时忘却营营
”的相助；是你“小舟从此逝，江海寄余生”的相伴；更 是你“欲将心事付瑶琴”时对你心声的聆听。所以让我们 珍惜身边的朋友，珍惜彼此最最珍贵的友谊
轻 轻 告 诉 你
1、完成课后学习学案
2、借助给出的上联，为管鲍之交写两个 下联
2、文章是《管仲传》，却用较多笔墨写鲍叔 牙，这是什么手法？起了什么作用？
1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？ 你如何评价鲍叔牙？
不谈论管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。
•
鲍叔牙──知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，
爱惜人才，保护人才，无私、高尚。
特殊手法表现管仲？
堂
③问。（老师从本段提问一个知识点，挑战组回答。）
学
习
活
动
环
节
管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之 ，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。 鲍叔遂进管仲。管仲既用，①任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
教学目标 ⑴、知识目标：熟读课文，疏通文意；重点掌握“游”、“进”“多”“仕”“耻”等词义及特殊句式。 ⑵、能力目标：分析管仲、鲍叔牙的人物形象；了解作者通过侧面烘托表现人物形象的方法；提高自己的写作能
力。 ⑶、情感目标：通过分析两个人物形象来培养学生的爱国热情；通过学习两人的交往方式来引导学生如何呵护自
1、补充 2、发难
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，②分财 利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾 尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚， 知时有利不利也。③吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三 战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不 以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于 天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
交往
举荐 任用 做买卖 处境困窘 多次，做官
称赞
♣课堂学习、活动
秦时举所与配臣玉游珏，以杀示人之者，三臣活之
分组探究学习课文前两段：
守擂组pk挑战组
课
①读。（守擂组派一名代表准确、流畅、有感情地朗读,挑战组评论或挑战。）
堂
活
动
环
节
分组探究学习课文前两段：
守擂组pk挑战组。
课
②讲。（根据展示的段落，守擂组讲情节、讲知识点，挑战组可以补充。）
——“益者三友：友直，友谅，友多闻， 益矣。
朋友是一种相思，是 彼此的寄托，更是彼此 的依靠。
结为刎颈之交的廉颇和蔺相如世代为人们所称道，高山流水遇知音的俞伯牙和钟子期世代为人们所仰慕，这些都源
自一点：因为他们是患难相交的朋友，是真正的知己。在春秋时期的齐国也有这样一段让人津津乐道的佳话，后世称为 “管鲍之交”。今天就让我们一起走进这段千古传颂的友谊。
结交 游历游学
• 召忽死之 • 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 • 鲍叔遂进管仲
以：
以身下之 以勇气闻于诸侯 欲以客往赴秦军 齐桓公以霸
一词多义
把 凭借 带领 凭借
下： 礼贤下士 今之众人，其下圣人也亦远矣 以身下之
谦逊地对待 低于，不及
置于....之下
析形象，学技巧
1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了 哪些事情？你如何评价鲍叔牙？
己的友情。
♣预习检测
预习检测：
（一管）仲 给划线字注音：
颍上
鲍叔牙
尝与鲍叔贾
一匡天下
召忽
zhòng yǐng bào gǔ kuāng shào
预习检测：
（二）解释下列各句中加点的字 1、少时常与鲍叔牙游 2、鲍叔遂进管仲 3、管仲既用 4、尝与鲍叔贾 5、吾尝为鲍叔谋事而更穷困 6、吾尝三仕三见逐于君 7、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也
上联：相桓公一匡天下 下联：
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上联：识贤荐贤让贤
下联：