初中化学教学的现状

教学案例（1）

一、初中化学教学的现状

1、学生兴趣相对较低

学生是学习的主体，书本和教师所教授的外在知识只有通过学生的学习才能够内化为学生的知识。所以，初中化学教学中必须充分发挥学生的主观能动性，而学生的兴趣是提升学生能动性的主要途径，兴趣对初中化学教学的展开意义重大。不过研究过程中发现，绝大部分初中生对化学课的兴趣不足，更有部分学生抵触化学课，出现严重的偏科现象。

随着教学观点的转变和教学的改革，教师在教学过程中的主导地位逐步确立起来，作为教学过程中重要的能动因素，教师的状况对教学效果具有重要的影响。研究发现，当前很多学校化学教师的工作量很大，对教师的体力、精力、注意力等提出了很大的挑战，势必对教学效果存有一定的影响。同时部分化学教师在教学水平和教学水平上还存有需提升之处，初中化学教师师资力量存有较大不足。

3、实验设施不齐全

实验课是初中化学课的重要内容，通过实验课能有效地促动理论课的学习，实验设施是化学实验课实行的基础，实验课赖以展开的前提。

二、改善初中化学教学的对策

1、提升重视度，增强设施建设

化学教学作为初中教学的主要学科，是初中教学展开的有机组成

部分，对初中教育的重要性毋庸置疑。但因为主客观的各种原因，部分学校对化学教学的重视水准还不够，直接影响了化学教学的质量。实验课的缺乏对初中化学课来讲是损失很大的，它拆分了初中化学教学的完整性，打乱了教学知识的系统性，对知识的传授带来很大的影响。所以，必须提升对初中化学教学的重视度，并增大人力、财力等方面的投入力度，为化学教学的展开提供良好的基础保障。

2、提升理解度，激发学生兴趣

部分学生对化学的兴趣不高，导致他们学习化学的积极性不高，注意力不集中，化学知识的掌握不牢固，直接的表现就是化学成绩不理想。因为学生不能够建立科学客观的理解，不能够对化学课的价值和作用实行判断，不能够理解化学教学在知识结构体系中的地位，所以学习兴趣不高。初中化学教学激发学生兴趣的途径很多，比如教师要持续的丰富和完善教学手段，通过教学手段的多样化和新颖性来提升学生的兴趣；教师必须对初中生的学习心理和不同学生的性格实行把握，并有针对性的实行辅导。