理解句子内涵概括文章中心阅读专题训练

目录

第一天

第一课理解句子得内涵:

第二课概括文章得主要内容

第二天

第三课概括文章得主要内容

第四课辨析文章得叙述顺序

第三天

第五课写人记事类文章得阅读

第四天

第六课写景状物类文章得阅读

第五天

第七课简单说明文得阅读

第六天

第八课真题模拟训练

第一课理解句子得内涵

方法指南:1,、抓住句子中得关键性词语

2、联系上下文来推敲句子得内涵

3、思考言外之意,理解句子得含义。

4、分析句子得修辞手法,理解句子得含义

这样得题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法、答题时,把它们所指得对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

典例剖析

她要感谢那只手

②孩子们高兴地在白纸上描画起来、女教师猜想这些贫民区得孩子们想要感谢得东西就是很少得,可能大多数孩子会画上餐桌上得火鸡或冰淇淋等、

③当小道格拉斯交上她得画时,她吃了一惊,她画得就是一只手。

④就是谁得手?这个抽象得表现使她迷惑不解、孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准就是上帝得手。”另一个说:“就是农夫得手,因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲得孩子桌前弯腰低头问她能告诉我您画得就是谁得手不

⑥这就是您得手老师孩子小声答道

⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着她黏糊糊得小手,送这个孩子走一段。她家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧得衣服总就是脏兮兮得。当然,她也常拉别得孩子得手。可这只老师得手对小道格拉斯却有非凡得意义,她要感谢这只手、

⑧我们每个人都有要感谢得,其中( )有物质上得给予,()还有精神上得支持,诸如得到了自信与机会。对很多给予者来说,也许,这种给予就是微不足道得,可它得作用却难以估计、因此,我们每个人都应尽自己得所能,给予别人、

1、文中有这样一句话:“可这只老师得手对小道格拉斯却有非凡得意义,她要感谢这只手。”

请联系上下文,谈谈您对句中“非凡得意义"得理解、

2、这篇充满人情味得散文写出了自己明白得道理,就就是

高效训练

家乡得小河

在我家院子得后面,流淌着一条清澈得小河、它就是宁静得,宛如明镜一般,倒映着

红色得花,绿色得树;她又就是活泼可爱得,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃得阳光在舞蹈,

舞姿优美得就像天空得七彩绸。

小河得早晨就是迷人得、绚丽得晨曦中,刚刚苏醒得小河揉了揉眼睛,好奇地张望她

周围得新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升得雾气像洁白得羽纱,轻掩

着小河姑娘那羞涩得脸蛋。

太阳爬上了树梢,把自己得身躯映在河水中,欣赏着火红得脸庞。一群白鹅开始了

“曲项向天歌”“红掌拨轻波”得嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时

河面上鳞光闪闪。中午得小河真就是活泼极了。

傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿、又一

阵风来,倒映着得泥岸与成排得桑树、桃树,都乱成灰暗得一片,像醉汉,可一会儿又站定

了。

小河得夜晚可静啦、喧闹了一天得小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不动。清清得明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子、这时,寒风任意地扫着河岸上得小草,发出一阵奚奚簌素得声响。远处,偶尔传来几声汪汪得狗叫声,此时得小河显得更静、更清。

家乡得小河啊,您真美

实战演练

1、文章第１自然段与第８自然段在全文中各起什么作用?

２、在第2自然段中用“”画出描写小与动态得句子,用“～~～~"画出描写小河静态得句子、

３、读第3自然段,这段文字就是围绕哪句话写得？那个词就是重点词？

４、文中哪个句子揭示了这篇短文得中心,请写下来。

第二课概括文章得主要内容

方法指南:

1、段意合并法２、要素串联法3、问题概括法4、标题追溯法５、内容借助

法

万能公式:

1。记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间＋地点)+人+事。

2.说明类文章:回答清楚说明对象就是什么,它得特点就是什么。格式:说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

3.议论类文章:回答清楚议论得问题就是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明

了(论证了)＋论点

概括全文得主要内容得答题模式:谁－－-—为了什么—---—做了什么－—－—结果怎样

典例剖析

在校长室里

今天上午放学时我把同班同学李凯打得鼻孔出血,下午就被林老师带到校长办公室。

在校长室里,林老师怒气未消,她对校长叙述我平时如何放肆,上课如何违反课堂纪律,作业如何马虎应付,成绩如何糟糕透顶,昨天刚偷李凯得钢笔,今天又把人家打得鼻孔出血……站在一旁得我叉着腿,偏着头,一副无可救药得样子,把林老师气得直喘气,她对校长说:“校长,黄小豆得事交给您处理了,我建议让她停学反思！我还有课先走了。”校长点点头、我用“仇恨”得目光望着林老师消失在校长室门口,等待校长威严得判决。

“您就就是黄小豆?"语气很温与。

我点点头,心想:校长真就是明知故问,我黄小豆就是学校五年级得调皮大王捣蛋鬼,全级有名得“双差生”,谁会不认识？

“来,擦把汗、"也许就是天热,也许就是紧张,我已就是满头大汗。校长拿了一张纸巾递给我,那就是一张洁白得飘着淡淡清香得纸巾,但就是我没有接、校长笑了笑,拿着纸巾帮我擦起汗来,先就是额上,脸上,然后就是脖子上,她轻轻地擦,细细地擦,动作轻柔得如同我那慈祥得奶奶。擦完汗,她还帮我正了正衣领,理了理头发、我偷偷地瞥了瞥那头花白得短发,觉得平时严肃庄重得女校长此刻就是多么亲切。校长静静地盯着我,许久才问:“您为什么打同学？"

“她偷了我得钢笔!”

“嗯？"校长惊奇地问,“您说什么?”

“李凯偷了我得钢笔！"我恶狠狠地说。

“刚才林老师不就是说您偷了李凯得钢笔,还打了她不？"

“不,钢笔就是我得!就是我妈妈买给我得!"说到“妈妈"两个字时,我得眼泪已迸发出眼眶,我咬紧嘴唇,硬就是不让它掉下来。