2016级城市管理专业本科培养方案
城市轨道交通运营管理专业人才需求与专业设置调研报告与人才培养方案2016
城市轨道交通运营管理专业人才培养方案专业代码:520304二〇一六年六月制目录一、招生对象与学制 (1)二、就业面向 (1)㈠初始岗位 (1)㈡发展岗位群 (1)三、培养目标与专业人才培养规格 (1)㈠培养目标 (1)㈡专业人才培养规格 (2)四、职业资格证书与课程能力证书 (4)五、课程体系与核心课程(教学内容) (4)㈠构建课程体系的架构与说明 (4)㈡专业课程 (6)㈢独立设置实践教学环节安排与说明 (11)六、教学进程安排与说明 (13)㈠教学时间分配表 (13)㈡教学进程表 (15)七、专业办学基本条件与教学建议 (16)㈠专业教学团队 (16)㈡教学设施 (16)㈢教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源 (17)㈣教学方法、手段与教学组织形式建议 (17)㈤教学评价、考核建议 (18)㈥教学管理 (18)八、继续专业学习深造建议 (18)附录: (19)附件1:人才需求与专业设置调研报告 (20)附件2:典型工作任务分析报告 (24)一、招生对象与学制1、招生对象:要求:普通高中毕业生2、学制与学历:要求:三年制,专科二、就业面向面向城市轨道交通企业管理与服务第一线,掌握城市轨道交通运营管理工作岗位所需的基本理论知识,熟练掌握城市轨道交通客运组织、行车组织等方面的专业技能,职业素质优良,实践能力突出,能从事城市轨道交通运营组织与管理、行车调度与客运服务等工作的高素质技能型专门人才。
㈠初始岗位站务员、地铁客服人员㈡发展岗位群车站行车值班员、客运值班员、车辆段值班员、值班站长、OCC调度员、地铁技术管理人员三、培养目标与专业人才培养规格㈠培养目标1、培养目标综述培养拥护党的基本路线,德、智、体、美、劳等方面全面发展,适应21世纪城市轨道交通发展,面向城市轨道交通企业管理与服务第一线,掌握城市轨道交通运营管理工作岗位所需的基本理论知识,熟练掌握城市轨道交通行车组织、客运组织等方面的专业技能,职业素质优良,实践能力突出,能从事城市轨道交通运营组织与管理、行车调度与客运服务等工作的高素质技能型专门人才。
2016级人才培养方案、课程标准制定(修订)原则意见
2016级人才培养方案、课程标准制定（修订）原则意见为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》要求，结合学校毕业生社会需求与培养质量跟踪调查结果分析（麦可思调查），特制定本意见。
一、基本原则（一）人才培养方案1、根据专业的职业（岗位）面向，广泛开展行业企业调研，通过职业分析（就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求等），明确人才培养目标和应具备的职业能力。
2、全面落实“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养理念，各专业根据自身特点和实际，构建具有专业特色的人才培养模式。
3、围绕综合职业能力培养，做好典型工作任务、工作过程分析提炼，构建工学结合理实一体的学习领域课程体系。
4、遵循职业教育规律和学生身心发展规律，将传统文化教育、社会主义核心价值观培育、职业素养养成、创新创业教育等融入课程体系和教育教学全过程。
5、充分利用专业教学资源管理平台，持续推进网络课程开发建设及应用。
6、充分贯彻实践育人理念，构建包括专业技能实践、创新创业实践、社团活动实践（课外素质拓展）、社会体验实践（志愿服务）等模块的立体化的实践育人体系，将实践育人贯穿学生在校全过程。
（二）课程标准1、紧贴岗位实际工作过程，对接职业标准，选择课程教学内容，将职业道德、职业精神、安全生产、团队精神等融入课程内容。
2、采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向、任务驱动等多元化的教学方法，科学设计学习性工作任务，形成以学生为主体的课程实施方案。
3、注重过程考核，将学生完成学习任务、项目的情况与过程中体现出来的职业素养结合起来进行考核。
4、制定的课程标准要符合人才培养目标要求，且充分考虑学生基本情况、教学软硬件条件等，具有较强的可操作性。
大连理工大学关于2012-2016级本科生培养方案
大连理工大学关于2012-2016级本科生培养方案大连理工大学（Dalian University of Technology）始建于1949年，是中国一所以工科为主的研究型大学。
本文将重点介绍大连理工大学关于2012-2016级本科生的培养方案，旨在培养全面发展的高素质工程技术人才。
一、培养目标大连理工大学的本科生培养目标是“全面发展、卓越领先、具有创新精神、独立工作能力和团队协作精神的应用型高级工程技术人才”。
为实现这一目标，本科生培养方案主要包括以下几个方面的要求。
1. 学科基础大连理工大学强调学生的学科基础，要求学生在大学阶段扎实掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能。
学生必须修完规定的课程，并通过考试，才能取得相应的学分。
2. 实践能力大连理工大学注重学生的实践能力培养。
培养方案要求学生通过实验、工程实践、实习和创新设计等实践活动，提高自己的实际动手能力和解决实际问题的能力。
3. 创新思维创新思维是培养方案的重要组成部分。
大连理工大学鼓励学生在学习过程中培养创新思维，通过科研实践等活动锻炼学生的创新能力和解决问题的能力。
4. 软实力培养方案还注重培养学生的软实力。
学生需要通过各种培训、讲座等活动提升自己的沟通能力、领导能力和团队合作能力，从而在未来的工作中更好地适应社会需求。
二、培养计划大连理工大学关于2012-2016级本科生的培养方案主要包括课程设置和教学安排两个方面。
1. 课程设置培养方案根据学科的特点和要求，制定了以下几类课程设置。
(1) 通识教育课程：这类课程旨在提供全面的人文、社会科学和自然科学的知识，培养学生的综合素养和人文精神。
(2) 学科基础课程：学生需修习本专业的各类基础课程，包括理论课程、实验课程和设计课程等。
(3) 专业核心课程：根据专业方向设置的核心课程，旨在培养学生的专业能力和深度理解。
(4) 选修课程：学生可以根据自身兴趣和发展方向选择适当的选修课程，丰富个人的学习内容。
2016级本科培养方案-TsinghuaUniversity
2016级本科培养方案（一）培养目标清华经管学院遵循清华大学的基本方针，把人才培养作为学院的根本任务。
经管学院本科生教育的理念是：培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人，同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。
学院实现这一理念的途径是通识教育与个性发展相结合，并由此确定本科培养方案包括通识课程、专业课程和任选课程三部分。
经管学院本科项目三个专业的培养目标分别是：信息管理与信息系统专业培养掌握数字经济时代商务活动规律，能够有效驾驭信息通信技术以提升绩效、引领创新的复合型管理人才。
会计学专业培养既掌握国际前沿的会计理论研究方法，通晓全球会计准则和会计制度发展趋势，又熟悉国际国内经济发展与资本市场运作规律的复合型高端会计研究和实践人才。
经济与金融（含保险方向）专业培养既掌握系统的经济学和金融学理论和分析方法，又具备解决现代经济特别是金融领域中实际问题的技能，既具有国际视野同时也了解中国国情的高素质复合型经济和金融人才。
（二）基本要求本科培养方案中的通识教育课程包括思想政治理论课和体育课，中文、英语和数学三种基础技能课，通识教育核心课（即文化素质教育核心课），以及新生研讨课等课程。
专业课程包括三个专业的共同专业基础课、各专业的专业必修课以及专业选修课。
在完成专业课学习的同时，根据个人兴趣可跨越专业界限，选修任选课程。
三个专业开设的专业课程对毕业生的要求为：信息管理与信息系统专业培养学生具有坚实的数学基础、系统的管理学基础、必要的经济学知识和较强的中英文沟通能力，掌握计算机专业知识，并有一定的信息系统和数据分析以及信息资源开发利用的技能。
会计学专业不仅需要学习大量的会计、审计、财务、税务、会计信息系统等专业知识，还要学习经济学、金融学、战略管理、市场营销、法律以及数学、计算机等课程。
毕业后应具备在企业管理和资本市场中运用现代会计学知识分析问题、解决问题的能力，和从事研究型工作的能力。
经济与金融（含保险方向）专业的特点是更好地融合经济学与金融学教学，将学生对金融学的分析技巧和操作方法的掌握，建筑在更加全面和扎实的经济学基础之上，使之更加深入和灵活；而金融学专业知识与技能的训练，也为经济学的学习提供用武之地，达到理论和实践的融合。
东南大学2016级工程管理本科专业培养方案
东南大学2016级工程管理本科专业培养方案门类：工学专业代码：120103 授予学位：工学学制： 4 制定日期：2016一. 培养目标培养具有土木工程技术、管理学和经济学等学科基本理论和知识，掌握现代管理科学的方法和手段，接受工程师基本训练并具备工程项目建设方案论证与决策、投资控制、招标投标和全过程项目管理的能力，能在大型建筑企业、总承包企业、房地产开发公司、国际经济合作公司、工程咨询和评估公司、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研和教育单位从事工程建设项目决策、策划、投标报价和全过程管理的复合型高级工程管理人才，具有广阔的就业前景；也可以选择管理科学与工程、土木工程建造与管理等研究生专业进一步深造。
本专业是国内首批通过国家专业评估的一流专业，并通过国际权威专业机构的评估认证，其培养方案与注册师制度相衔接，学生将获得国家注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师、注册房地产估价师等从业所需的理论和基本实践经验。
学生培养目标是未来能在房屋建筑、地下结构、桥梁和道路工程、交通工程等领域的研究、施工、管理等部门从事管理工作的高端人才，能从事建设与房地产领域的项目管理工作，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护等，主要就业于房地产开发、工程管理与咨询、金融与投资、涉外工程等企业和设计、教学、研究、公共管理等机构。
二. 毕业生应具有的知识、能力、素质（一) 知识要求1. 人文、社会科学基础知识懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解哲学、科学、艺术间的相互关系，在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，了解社会发展规律和21世纪发展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的自修。
掌握一门外语。
2. 自然科学基础知识掌握高等数学和本专业所必须的工程数学，掌握普通物理的基本理论，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应有前景。
本科生培养方案的指导性意见.doc
本科⽣培养⽅案的指导性意见.doc⼤连理⼯⼤学关于制订2016-2020 级本科⽣培养⽅案的指导性意见本科⽣培养⽅案是学校为实施精英教育，培养精英⼈才⽽制订的具体计划，也是学⽣进⾏学习规划主要依据。
为了保证全⾯深化课堂教学改⾰落到实处，将第⼗五次教育教学研讨会成果固化在⼈才培养⽅案当中，并进⼀步加强本科专业内涵建设，探索特⾊鲜明的⼈才培养途径，强化创新创业教育，培养⾼素质拔尖创新⼈才，理顺通识教育与专业教育、⼈⽂教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养等关系，优化本科专业的知识结构和课程体系，学校决定制订2016-2020级本科⼤类和专业培养⽅案，特提出以下指导性意见。
⼀、指导思想新⼀轮培养⽅案的制订要坚持党的教育⽅针，遵循⾼等教育的发展规律，充分借鉴国内外⼀流⼤学的⼈才培养经验，以精英⼈才培养为⽬标，以促进学⽣全⾯发展和适应社会发展需求为基本定位，注重通识教育，确⽴适合理⼯科学⽣和⼈⽂与经管类学⽣选修的通识教育核⼼课程；注重⼤类培养，构建公共基础和学科基础平台课程；注重个性发展，灵活设置特⾊专业⽅向和各类选修课程。
以学⽣实践能⼒与创新能⼒培养为导向，注重实践与创新创业教育，加强创新性实践环节；注重科研与教学紧密结合，将最新科研成果融⼊教学之中，设置学科前沿课程、学科体验实验等。
以优化知识结构为重点，注重本研贯通，设置本科⽣和研究⽣层次递进的课程和通选互认课程，科学构建与研究型⼤学精英⼈才培养相适应的课程体系，最终形成以能⼒培养为导向，体现知识、能⼒、素质协调发展的⼈才培养⽅案。
⼆、培养⽅案构成本科专业培养⽅案和指导性教学计划的主要内容包括：（1）类别或专业名称（2）专业及专业⽅向介绍（3）培养⽬标及要求（4）毕业⽣能⼒（5）毕业学分要求1（6）授予学位（7）主⼲学科（8）专业核⼼课程（9）专业课程体系及教学计划（10）课程体系配置流程图（11）课程修读要求（12）课程与毕业⽣能⼒要求的对应关系1. 培养⽬标学校本科教育⼈才培养的⽬标定位：实施精英教育，培养精英⼈才。
中国海洋大学工程管理专业人才培养方案
高等数学Ⅱ1 大学物理 III1
008301101033
大学英语 I
College English I
008301101035
大学英语 Ⅱ
College English Ⅱ
大学 外语
008301101037 008301101039
大学英语 Ⅲ 大学英语 Ⅳ
College English Ⅲ College English IV
110103101327
110103103253
082904201361 110102201227 110103201229 110103103259 110102201203 110103201221 110102201321
选修
110103201337 110102201325
110103201345
Engineering Drawing Practice Structure Mechanics Construction Materials
Experiment of Construction Materials Economic Laws and Construction Codes Soil Mechanics Experiment of Soil Mechanics Principles of Management Economic Theory Principles of Accounting
6. 工程结构（80 课时，5 学分）
7. 经济法与建设法规（32 课时，2 学分） 8. 工程经济学（48 课时，3 学分）
9. 工程项目管理（48 课时，3 学分） 11. 工程估价（48 课时，3 学分） 13. 房地产开发与经营（32 课时，2 学分）
应用型本科院校人才培养方案的理念与框架设计
作为一种按照人才培养来区分的高等教育类型，应用型本科院校具有四个核心议题：应用型的教育类型，服务区域经济的服务方向，大众化高等教育的角色定位，体现地方经济支柱产业的发展需要。
高校发展目标的实现，说到底是人才培养目标的实现，而人才培养方案作为人才培养目标实现途径和具体实施方案，其设计理念和设计内容决定了培养目标达成的可能性和可行性。
本文立足于应用型本科院校人才培养的关键特征，沿着人才培养目标定位—人才培养方案的理念要求—人才培养方案的框架构建这一实践逻辑，尝试提出符合应用型本科院校定位和使命的人才培养方案设计的基本路径。
一、应用型本科院校人才培养目标的价值取向与现实诉求高校人才培养目标反映了国家、社会、学校对人才培养的总期望和总要求。
一般而言，高校办学定位决定了人才培养目标定位。
事实上，人才培养目标也正是高校的办学思想、办学理念和培养特色的实际载体的集中体现。
培养目标与高校内外部需求的适应度、与培养模式的符合度，以及培养结果的有效度恰恰反映了一所高校的实际办学能力和教育教学质量。
在经济社会快速发展的推动下，我国高等教育正处于精英化教育和大众化教育并存的时代。
应用型本科院校是我国高等教育大众化的产物，其培养运用专门知识或技术于行业企业生产一线，以提高生产力，提升生产资源整合集聚度为主要工作内容和目标的人才。
目标定位需要明确“以应用型本科教育而表达的社会期望”、“应用型本科教育过程的实际特征以及学生在学习水平上所应达到的程度”两个核心问题，渗透着实践性、应用性、地方性或行业性的质量要求。
（一）外适性质量观：人才培养目标的价值取向设计一个科学合理的本科人才培养方案，首先要明确培养目标。
人才培养目标是“教育实践活动过程中具有先决性质的核心概念”。
[１]而培养目标的确定依赖于人才培养的质量观。
随着高等教育大众化的逐步推进，对“需求”的适应性高等教育质量观日益被众多高等院校所接受。
根据高等教育满足需求对象的不同，适应性质量观可以分为内适性、外适性、个适性质量观三种。
(完整版)人力资源管理专业培养方案
人力资源管理专业培养方案（2016年6月修订）一、培养目标本专业培养具有和谐劳动关系意识，具备管理学、经济学、社会学、法学等方面基本理论素养，掌握现代人力资源管理理论和业务操作技能以及熟悉劳资政策和法规的复合性应用型人才，能够在各种类型的企业从事组织人事管理、招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等人力资源管理工作。
二、培养规格与要求本专业学生应系统学习现代企事业管理理论与实务，掌握人力资源管理理论及实务，具有较强的人力资源开发能力，良好的人际沟通能力、组织管理能力与决策能力。
具体来说，其应获得的知识和能力主要有以下几个方面：（一）掌握管理学、经济学、心理学、社会学、法律等学科的基本知识和基本理论。
（二）掌握人力资源管理的基本知识和理论。
（三）掌握人力资源管理的定性、定量分析方法。
（四）掌握人力资源规划与招聘、人员素质测评、人员培训与开发、绩效考核、人工成本核算、劳动关系管理等技能。
（五）具有较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、组织协调能力及领导能力。
（六）熟悉人力资源管理方面有关的方针政策及法规，依法治事。
（七）掌握观察、问卷调查、访谈、文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的人力资源管理科学研究能力和实际工作能力。
（八）具有一定的创新精神和创新能力。
（九）较熟练地掌握一种人力资源管理专业外语，基本上能阅读本专业的外文书刊、文献、资料，并具有一定的听、说、笔译能力。
（十）能够较熟练地使用计算机从事人力资源开发与管理的实际工作。
三、学制与学位全日制学习四年，按照《中华人民共和国学位条例》授予管理学学士学位。
四、课程体系及学分分配五、专业特色、专业主干课程及特色课程介绍（一）专业特色本校人力资源管理专业的特色主要体现在劳动关系导向上，在教学安排上，在保证人力资源管理学科体系完整的同时，在课程设置方面，除了全部开出人力资源管理专业核心课程外，还突出劳动关系的课程，如劳动关系概论、劳动法、企业规章制度和劳动合同管理、企业劳动争议处理等，这不仅可以强化本专业学生的劳动关系意识，还能够提高其处理企业劳动关系的管理能力。
人才培养方案执行情况及总结--2016级
2016级人才培养方案执行情况及总结一、人才培养方案实际执行情况2016级人才培养方案在具体执行过程中，其“开设课程、开课时间、学时、考核方式等”，均和人才培养方案保持高度相符；截至目前，没有出现任何变动。
具体如下表所示：旅游管理专业课程类别学时占总学时比例应修学分备注基本素质与能力（必修）668 25% 32职业群基础与技能（必修）300 11% 17核心职业技能与认证（必修）496 18% 31综合素质与能力（必修）360 13.5% 20集中实践课程（必修，含毕业实习、毕业设计（论文）等）432 16% 18集中安排的实践课程每周算24学时，每周记1学分职业技能拓展（限选）306 11.5% 17人文素质教育（任选）108 5% 6社会实践（必修，含军事理论及训练等）/ / （3）不计入总学时合计2670 141酒店管理专业课程类别学时占总学时比例应修学分备注基本素质与能力（必修）544 30% 28职业群基础与技能（必修）190 10.5% 10.5核心职业技能与认证（必修）384 21.5% 19综合素质与能力（必修）256 14% 10.5集中实践课程（必修，含毕业实习、毕业设计（论文）等）432 24% 18集中安排的实践课程每周算24学时，每周记1学分职业技能拓展（限选）/ / /人文素质教育（任选）/ / /社会实践（必修，含军事理论及训练等）/ / （3）不计入总学时合计1786 86会展策划与管理专业课程类别学时占总学时比例应修学分备注基本素质与能力（必修）668 24% 32 职业群基础与技能（必修）300 11% 17 核心职业技能与认证（必修）640 23% 37 综合素质与能力（必修）414 15% 23集中实践课程（必修，含毕业实习、毕业设计（论文）等）432 15.5% 18集中安排的实践课程每周算24学时，每周记1学分职业技能拓展（限选）216 7.5% 12人文素质教育（任选）108 4% 6社会实践（必修，含军事理论及训练等）/ / （3）不计入总学时合计2778 145二、经验与心得1、以打造教学团队促进教学发展针对本专业当前师资结构上的现状，我们必须采用专兼结合、挂职锻炼、转岗培训等措施促进师资队伍专业化的进程。
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2016级城市管理专业本科培养方案
一、专业基本信息
二、培养目标及特色
培养德、智、体、美全面发展，具备城市管理、城市规划和城市建设技术与知识，能够在城市公共政策、公共设施管理、公共服务等相关领域的行政管理部门、企事业单位从事公共事务管理及执法、公共资源管理、公共设施运营、公共项目评估、城市经营实践等工作的复合创新型卓越人才。
本专业依托首都建设和学校土木建筑学科优势，以城市设计、土木工程、公共管理为依托，培养适应我国新型城镇化、北京功能定位及京津冀协同发展建设需要，懂政策、通技术、精管理的复合型现代化城市管理人才。
三、主干学科
公共管理、城乡规划
四、主干课程
1．主干基础课程
政治学、管理学原理、经济学原理、公共政策学、行政法、地理信息系统（GIS）应用、城市管理学、城市经济学、城市社会学、管理运筹学
2．主干专业课程
城市数字化管理、城市管理法律法规、社会科学研究方法、城市规划与设计、公共项目评估、公共设施管理、市政工程建设与管理、城市交通管理、城市土地开发与管理、市政工程建设与管理
五、主要实践教学环节
城市管理学课程设计、城市管理综合执法实践、城市规划与设计课程设计、公共项目评估课程设计、数据分析技巧与应用实践、城市数字化管理课程设计、城市管理与运营实践
六、毕业学分要求
参照北京建筑大学本科学生学业修读管理规定及学士学位授予细则，修满本专业最低计划学分应达到160学分，其中理论课程129.5学分，实践教学环节30.5学分。
十、指导性教学计划（见附表）十一、主要课程逻辑关系结构图
2016 Undergraduate Program for Major
in Urban Management
II、Educational Objectives
To adapt the growing demands for talents and young professionals under the development strategies of the New-type Urbanization and the Synchronized Development of Jing’jin’ji Region, the major is established to teach and foster qualified graduates for the sectors of urban public policy, public infrastructure management, public service and other related public and private sectors of urban management who have a well grasp of knowledge and practical skills in urban management, urban planning and urban development and are suitable for highly demanding and innovative tasks in public affair management, law enforcement, public facility operation, public project evaluation and urban management.
III、Major Disciplines
Public Administration, Urban and Rural Planning
IV、Major Courses
1. Fundamental Courses
Politics，Principles of Management，Principles of Economics，Public Policy，Administrative Laws，Principles on Urban Planning, GIS Application, Urban Management, Urban Economics, Urban Sociology
2．Main courses
Digital City Management, Laws and Regulations of Urban Management, Research Methodology for Social Study, Public Project Evaluation and Public Infrastructure Management, Introduction to Urban Construction，Introduction to municipal engineering，Urban traffic management，Urban land development and management，Introduction to municipal engineering
V、Major Practical Training Courses
Course Exercise of Urban Management, Experiment on Comprehensive Urban Information Management System, Course Exercise of Law Enforcement in Urban Management, Course Exercise of Urban Planning Management, Course Exercise of Public Project Evaluation, Practices of Social Survey, Course Exercise of Digital City Management.
VI、Graduation Requirements
In accordance to the Management Regulation for Undergraduate Students in Curriculum Study
and Detail Regulations on the Awarding of Bachelor Degree of Beijing University of Civil Engineering and Architecture, the minimum requirement for study credit should no less than 160, among which the theoretical courses take 129.5 credits and the practical training courses take 30.5 credits.
IX、Table of Teaching Arrangement
表1 城市管理专业指导性教学计划
表2 城市管理专业指导性教学计划（实践环节）。