你真好绘本教案

你真好绘本教案

【篇一：《你真好》】

绘本《你真好》，文/图：【日】宫西达也；翻译：蒲蒲兰；出版社：二十一世纪出版社。

从前有只特别凶猛、粗暴的霸王龙，他经常欺负森林里的动物。

小戟龙们被霸王龙困到了悬崖边上，霸王龙正准备扑过去，这时〃〃〃〃〃〃

悬崖崩塌了，小戟龙们跳到了一根树枝上，而霸王龙却跌进了海里。“救命呀，谁来救救我？”霸王龙拼命挣扎，但还是沉进了海底。这

时他感觉后背被人托了一下。接着他被弹到了岸上。只觉得后背重

重地摔了一下，就失去了知觉。

他醒来的时候，发现有人在舔他的背，他坐了起来。

发现一只奇形怪状的恐龙在他身边，他奇怪地望着他问：什么名字？”那只恐龙说：“我是薄片龙。” “你叫

薄片龙问霸王龙：“你吃什么？”

“我〃〃〃〃〃〃吃红果子。”霸王龙撒了个谎。

“你有朋友吗？”薄片龙问。

“我没有，你呢？”

“我也没有”薄片龙说，“咱们俩交个朋友吧！”

“好的。”霸王龙说，“我肚子有点饿了。”

“你别急，我去给你弄点吃的。”说完薄片龙就潜入海底，为霸王龙

找来了许多海贝。

霸王龙心里暖暖的，边吃边说：“我们明天还在这里见面好吗？”

“好啊！”薄片龙爽快地答应了。

霸王龙答应薄片龙明天要给他带来陆地上最好吃的红果子。

第二天，霸王龙和薄片龙在大海浅水区散步，霸王龙给薄片龙讲陆

地上的故事，薄片龙给霸王龙讲海里的故事。

第三天，霸王龙背着薄片龙游遍了陆地上的山山水水。

【篇二：认识你真好教案】

认识你，真好

◆实施年级：小学低年段

◆活动时间：一课时

◆活动目的： 1．明白每一个朋友都和自己存在差异。

2．学会用健康地表达自己交往愿望。

3．通过活动，体验交往中的快乐。

◆活动准备：1、老师准备：绘本故事《世界上究竟有没有胡萝卜

味的苍蝇》，背景音乐《你的笑颜》，课件。

2、学生准备：晴雨表，桃心卡纸，

◆活动过程：

一、兴趣引入

1、播放《爸爸去哪儿》中王诗龄与kimi因为争夺球而发生矛盾的

一段视频。

2、老师讲绘本故事《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇》。

视频与故事结束后请小朋友思考以下问题：

a、你的生活中有类似这些矛盾的事情发生吗？我们如何处理这些交

往汇中的矛盾呢？

b、蹦蹦和跳跳存在着什么差异？我们会不会因为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？

3、激趣：老师现在是个魔法老师，通过这次活动，老师可以让你喜

欢上你原来讨厌的小朋友哦！

二、体验活动：交往晴雨表

1、在这个世界上每个人是存在差异的，同学们拿出你的的晴雨表，

喜欢与任何人交往的小朋友在太阳下面打钩，有不喜欢交往的小朋

友在下雨图案打钩。（做真实的自己，根据自己最真实的想法去选

择打钩）

2、讨论“晴”的原因

请倾向于”晴”的同学说说为什么喜欢这样做。根据孩子们的回答相

机板书：快乐、温暖、热闹、不孤单、可以做游戏、他们会帮助我、、、、、

3.讨论“雨”的原因

请倾向于“雨”的同学说说为什么你有不喜欢交往的小朋友，根据孩

子板书：讨厌不喜欢的人，他会伤害我的、他会骂人、、、、、

4.“雨转晴”

a、请是“雨”的小朋友先在卡纸上写下你不喜欢交往的小朋友的名字。再在他的名字的下面写出至少两条他的优点。

b、把这张卡纸送到他的手中。

c、挑选两组上台把你所写的小朋友请上台，把所写的优点大声读给

他听。小结：（出示绘本故事的结尾）就像故事中的蹦蹦和跳跳一

样，即使他们存在着这些差异，他们还是好朋友，因此我们不会因

为朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友，因为我们彼此都有自

己的不足，我们应该常常看对方的优点，这样才能好好的相处。

三、拓展尝试让我轻轻告诉你：认识你，真好！

1.小朋友，在我们的班里或者你的身边肯定有你想交往但是还没来

得及与他交往的小伙伴，现在选择你喜欢的方式去表达想与他成为

好朋友的想法。

方法一：直接走到他跟前，先介绍自己，然后夸一夸对方的优点。

表达自己想跟他交朋友。例如：我是王明，你学习真认真，我想跟

你交朋友。

方法二：拿出桃心卡纸写上你想说的话。写好后悄悄送给他。

2、学生在教室里自由走动，表达想法。（播放背景音乐《你的笑颜》）.

五、结束

1、有的小朋友交的朋友可真多，你能说说你的交往秘诀吗？

2、有的小朋友交的不太多，也许是因为这位同学在某方面做得不太好,也许是大家还不十分了解他。不过,今天老师很高兴认识你,你愿意

和老师交朋友吗?教师相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿

意帮助他，和他交朋友吗?

3、该小朋友走下讲台，请愿意和他交朋友的同学跟他握手。

同学们，让我们在课后继续这一活动,把相互的友情卡和珍藏起来。

好吗？

武定新村小学刘林艳

【篇三：绘本教学设计】

《爱心树》绘本教学设计

导读目标：

1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。

2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。

3、让家长在教师的教学流程中明白如何陪孩子一起阅读绘本，如何

给孩子选择好的绘本读物。

导读过程：

一、谈话导入，赏读封面

孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有

一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树