部编版课件《风娃娃》名师推荐1

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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
风筝 无影无踪
伤责 伤心 责怪
• 抽水 继续 • 高兴极了 纤夫 • 行驶 表示 风筝 • 伤心 责怪
吸气 流汗 无影无踪
二、合作探究
• 1、文中风娃娃做的好事是什么，坏事是什么？ • 2、风娃娃好心帮人们，为什么人们还要责怪他呢？
吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
小朋友们： 做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真
的对别人有用。你们记住了吗？
我的表现
• 自我评价： • 1、12个生字，你会认了吗？ • 2、能不能正确流利的朗读课文？ • 组长评价： • 1、你帮助同学了吗？ • 2、你小组积极讨论了吗？ • 3、你展示了吗？
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
学习目标：
• 1、认识本课的12个生字. • 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心
和傻气。
一、自主学习
• 1、通读课文三遍，在课文中圈出“我会认”的生字和句 子。
• 2、同桌交流“我会认”的识字方法。
抽
续
Hale Waihona Puke Baidu
抽水 继续
吸 吸气 极
高兴极了
夫汗 纤夫 流汗
驶示 行驶 表示
筝 踪
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。