掌声作文指导ppt

掌声，给人以鞭策，给人以 鼓舞。对待掌声，不同的人持 不同的态度。有的人在它面前 飘飘然，有的人从它这里获得 前进的动力。生活中围绕掌声 一定有很多动人的故事。请以 “掌声”为话题写一篇作文。
审题
• 1、掌声：鼓掌的声音。给人以鞭策、鼓舞。
• 2、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会 给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验，掌声会给人 以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一 种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人 鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
• 2、可以写父母用掌声鼓励我的故事，表 达了亲情的伟大。
• 3、可以写自己为自己鼓掌，成功的人享 受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡 的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自 己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目 光，你就是你生命中最好的欣赏者。
要求：
• ①可以编述故事，也 可以写自己的经历、 体验和看法，结合实 际具有真情实感。
• 这掌声给了我信心和支持，我永远也忘不了。
掌声
•
生活是多姿多彩的，人生处处需要掌声！
有鼓励的掌声；赞扬的掌声……但这些掌声中，
更多的是激励你的一种表达方式，而不是表示你
已经完全成功了！可以说，掌声是你的得力助手，
如果没有了掌声，你就没有了信心；如果没有了 掌声，你就会觉得生活好像没有了阳光；如果没 有了掌声，你心中会有自卑；如果没有了掌声， 也许你不会有今天的成就……
大家受到了静的鼓舞都积极地走上讲台。
•
竞选结果出来了，静得了有史以来的最高票~~22票。
虽然还是落选了，但她超越了自我，迈下了成功的第一步。
现在，当你再走进六〈3〉班时，你会看到一位面带甜甜
的微笑，和同学们一起做游戏的女孩，那就是静。
篇二：掌声
• 掌声在我失败时给我动力，使我勇于奋斗；掌声 在我成功时给我安慰，让我信心倍增。今天，我 又一次被掌声洗礼，那是在一年一度的班干部选 举时。
静的看书。
• 竞选那天终于来了，老班宣布开始，大家你 看看我，我看看你谁也不敢第一个站起来，我环 顾四周，都是一幅紧张的样子，完全没有平时神 采奕奕，只有静还是那么镇定自若 ，和我们形成 了鲜明的对比。“再不竞选就不要上来。”老班 发话了。大家更急躁了，有的不停的死党打手势， 意思是：“你上我就上。”可得到的都是摇头。
• 记得那是个星期五下午，教室里人生鼎沸， 大家都为谁能当选班长而争执不下。突然，喧闹 声来了个急刹车，原来是老师来了。大家立刻挺 直了身子拭目以待。你看，黄星怡正笔直地坐着， 一副志在必得的表情。再看蒋达轩就没有那么自 信了，他那愁眉苦脸的样子，好象世界末日即将 来临似的。老师走上讲台开始报出候选人的名字。 当叫到我的时候教室里顿时响起雷鸣般的掌声， 那掌声是一针兴奋剂，让我立刻热血沸腾。于是， 在掌声中我迈着轻快的脚步走上了讲台，站在候 选人的队伍中。
• 3、这是“独词式”的文题，对于这种文题的审题，我 们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、 或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切 入口，就容易着手了。
•
如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深
处的掌声；难忘的掌声；
选材、立意
• 1、可以写自己身边的小故事，告诉读者， 掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。
•
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/9
• 开始演讲了，各位候选人都滔滔不绝地讲述着 自己的优点，并想着法子拉票。该我了，我拿出 演讲稿开始有声有色地读了起来，没有了往日的 胆怯，字字掷地有声，最后又赢得一阵掌声。选 举进入投票阶段，教室里立刻变的鸦雀无声，就 连一根针掉到地上也听得见。这“静”真可怕， 我的心已经悬在嗓子里了。我停止了呼吸，怕呼 吸会影响他们投票。终于开始唱票了，“2号、2 号、2号……”唱票员响亮的声音在教室里回荡， 那是多么悠扬的音乐啊！当我知道胜利在握时， 心里别提有多高兴了。
难看出她忘词了，只见她站在台上不知所措。一秒，二秒，
这时台下爆发出一阵热烈的掌声。没有嘲笑没有讥讽，只
有那鼓动人心的掌声！老班走上前，轻轻的拍了拍静的肩
膀，静点点头，深吸了一口气含着激动的泪水继续演讲：
“我的演讲完毕，谢谢大家！”场下又一次发出热烈的掌
声。静回到座位，我对她做了一个“V”字手势，她笑了。
•
那是在五年级的第二学期，四川遇到了灾
难，一听这事，人人都会替他们伤心。为了表达 我们的心意，老师决定让我们写一封信给远在他 乡的四川同胞。得知这个好消息，我不知有多高 兴，因为我终于可以把自己的想法用心写出来了。 可一听老师说要上台亲口读出来时，我开始有点
• 我终于如愿以偿当上了学习委员。当最后的 掌声响起时，我知道，我这辈子最难忘的东西就 是它----掌声。
第三：掌声
• 我的小学生活中，有许多难忘的事，但最令我 难忘的是那一次语文课。
• 那天我们学新课文 （老师，您好），缪老师 让我们小组用开火车的方式读课文，每人读一段， 快轮到我了，心里已经开始紧张，读的时候声音 像蚊子嗡嗡嗡的。读得结巴结巴的，读到一半， 我的脸红了，同学们也哈哈大笑起来，这一笑我 更加紧张了。缪老师看到了，但没有怪我。反而 鼓励我说：“加油！加油！不要急，慢慢读。” 老师又说：“给他一点掌声，让吴樾更加有信 心！”这时同学们伸出热情的双手，“劈劈啪啪” 的拍起来，这掌声使我更加有信心，便一口气读 完了。
• 时，静，大家公认的乖乖女走上去了，众人哗然！“今年
是小学六年级了，明年我们将各奔东西，去追求自己的理
想
”，静双手背在背后，开始了演讲，微颤的声音，
飘然的眼神告诉了我们其实她也很紧张。我也是个胆小的
女生，能理解静的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的，
那滋味可不好受阿。忽然静卡住了，从她慌乱的神情中不
• ②600字以上，文体 不限。③文中不得出 现真实的人名、地名、 校名。
佳作示例
篇一：不平常的掌声
•
源自文库
静是我们班出了名的乖乖女，一天下来，
她几乎不讲一个字，想让她笑更比登天还难，大
家都说她人如其名，金口难开。班上快要竞选了，
一下课大家便聚在一起谈论竞选的事，谁该下岗
了，谁该上岗了等等，而静一个人坐在座位上静