多动症评测

多动症评测
真正的多动症（又称注意缺陷多动障碍）是一种脑功能障碍，与儿童大脑中的前额叶、尾状核、胼胝体以及多巴胺的分泌都有关系。

在多动症的鉴别上，无论是欧洲通用的精神病诊断标准ICD-10，美国精神病诊断标准DSM-V，还是我国的诊断标准，其中一些行为表现的描述大体都是一致的。

下面是最新修订的美国精神病诊断标准DSM-V中对多动症的诊断标准，必须A到E都满足才属于多动症。

A．在下列注意缺陷和多动状态的特征中，必须具有6条或以上，且持续时间大于6个月。

①经常不能注意细节或经常在学校及其他活动中犯粗心的错误。

②在完成任务或活动中，注意力的维持很困难（如谈话或长篇阅读）。

③当和别人直接交谈时，经常出现没有倾听的状况，即使环境中并没有明显干扰也经常走神。

④经常不能遵守纪律，并且不能完成功课、家务（如刚开始学习就很快分心并且容易转移目标）。

⑤组织任务和活动经常有困难（如维持任务顺序困难、乱放物品、时间管理无序、不能按时完成任务）。

⑥经常回避或者勉强从事需要维持脑力的活动（如学校活动或家务）。

⑦经常丢失完成任务或活动必需的物品（如学习材料、铅笔、书本、工具、钥匙、书面作业、眼镜）。

⑧无关刺激经常容易引起分心（如无关想法）。

⑨经常忘记日常活动。

⑩经常扭动不安、坐卧不宁。

⑪在需要安坐的场合经常难以控制自己（如在教室）。

⑫在不适宜的场所经常奔跑和攀爬。

⑬经常不能安静地玩耍或从事休闲活动。

⑭经常不停地“活动”（如在餐馆吃饭时，时间稍有延长就坐立不安，不能与大家同步）。

⑮经常说话过多。

⑯经常在他人还未说完问题时，就急着回答（如接话茬儿、插话）。

⑰经常不能等候（如排队）。

⑱经常打断或干扰别人（如粗暴插手于游戏或其他活动、未经许可随便使用他人物品、干扰或插手别人正在做的事）。

B．症状出现在12岁之前。

C．症状出现在两个以上的环境（如在学校、家庭、餐馆、课外班、图书馆等）。

D．症状明显地影响了社会、学业和职业功能。

E．症状不是由精神分裂症或其他精神病性障碍引起，也不能由其他精神障碍来解释。

在这些诊断标准中，很多儿童都会在一定的年龄或情境下表现出其中
的几条，如忘带作业、不听指挥、说话过多等，这是因为儿童的好奇心强、易冲动、自控力差、社会经验少。

但是，儿童偶尔表现出来的多动行为或经常表现出的某一种多动行为，并不意味着就是多动症。