风雨吟

风雨吟
芦荻
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人。现 代诗人。1949年8月，陈芦荻参加革命队伍，任东江解放 区昆仑山独立教导营学习委员。1950年4月当选为民进中 央候补理事，1979年当选为民进中央委员，曾担任民进 广东省筹备委员会委员、副主任，民进广东省委会副主委。 直至逝世以前，他还担任民进中央参议委员会委员，民进 省委顾问及广州诗社顾问等职。30年代即从事诗歌创作， 与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等刊物。主 要作品有《桑野》《驰驱集》《远讯》、《旗下高歌》、 《田园新歌》、《海南颂》、《芦荻诗选》、《荻花集》 等。
风雨吟 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 jiāo 郊原如海， 房舍如舟。
duò 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
1941年12月
风之大，呼啸奔腾、摧枯拉朽。
风从大地卷来， 雨从大地奔来。
暴风骤雨 席卷大地
状元成才路 状元成才路
雨之迅猛，滂沱而下，状有元成才路 一种强大的冲击力。
描绘出了“大状元成才路地”的动荡、不安定和被裹挟 着的颇有气势的冲过来的动态。
比喻
郊原如海， 雨中大地景象
房舍如舟。
生动形象地展现出风雨之大、之猛，同时也 充分展示了诗人内心的飘摇、波动不定甚至是些 许的恐惧。
风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。
结合写作背景，想一想：这里仅指自然界的 风雨吗？还有什么象征意义？“大地”又有什么 深层内涵？
“风”“雨”首先一定是指自然界中的“风” 与“雨”，因为诗句中描绘的恰是自然界的狂风 骤雨，同时，对于“我”这样一个“年轻”、没 有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也 指“人生”的坎坷与遭遇。联系诗歌写作背景， 诗歌创作于上个世纪三十年代，那时中国的“大 地”风雨如晦。因此，“风雨”这个意象由“自
《风雨吟》：本诗选自《芦荻诗选》（花城出版 社1986年版）。可能写于20世纪30年代后期，那是一 个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南 国，对中国南方的大风大雨十分熟悉。一场暴风雨把 整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景 象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的 “忧怀”，写下了《风雨吟》这首短诗。
“年轻舵手”，缺乏出海经验。“年轻舵手的 心”既有雄心壮志，又不知道如何把握方向。面对 惊涛骇浪很想把握自己的命运，却力不从心，孤立 无助，又有些害怕的心理感觉。
风雨吟
Baidu Nhomakorabea
暴风骤雨 郊原如海
房舍如舟
状元成才路
忧惧不安 前途迷茫
状元成才路 状元成才路
风雨大地 状元成才路 舵手心忧
然界”而“人生”而“社会”“民族”，由实而 虚，给读者留下了基于自身阅历，可以解读、想 象的空间。诗歌中诗人借助自然界中的风雨，表 达了年轻人面对风云诡谲的时代环境与难以预料 的未来时，对把握人生方向、确立人生目标具有 共通性的茫然。
读第三节，说一说：面对“大地”，“我” 是一个怎样的形象？
我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。