快速把握古代诗歌情感讲解学习
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快速把握古代诗歌情感
一、导入:
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌,就如同见一个陌生人,读诗的过程,完全可以看成是你和这个人交往的过程,那么,如何才能又快又准确地了解他呢?古语云:“文以载道,歌以咏志”,情感是诗歌的核心,所以,好精准的了解诗歌就要准确把握诗歌的情感。
二、教学目标
明确考纲
(1)初步鉴赏作品形象、语言和表达技巧
(2)简要评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
抓住考情
热点:形象、语言、思想内容、表达技巧;
关注学情
问题:读不懂,不知道作者要表达的情感是什么。我们今天的任务就是让大家学会以最快的速度理解诗歌,把握诗歌情感。
夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。(刘勰《文心雕龙》)意思是说:作家创作,总是由内而外,即先有客观现实的感发而产生的内在情态,这种情态通过辞章表达出来。阅读文章的人通过文辞来了解作者所要表达的感情,沿着文辞找到文章的源头,即使是深幽的意思也将显现,被人所理解。要把握诗歌情感,就要抓住诗歌的文辞。但是,诗歌是以最凝练的语言表达最深沉的情感,他的语言是非常含蓄隽永的,所以才会给我们鉴赏诗歌造成一定的困扰。不过,一首诗中总会有些有效信息帮助我们很快的把握情感,这些信息都是比较直接、明显的,不需我们大费周章去揣摩的,从字面上就可以直观把握诗歌情感倾向的。这些信息是什么呢?
三、教学过程
(一)标题显情感
问题一:从下面这首诗歌的题目我们能不能体会到诗歌要表达的情感?是什么情感?(思家)
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
点拨:标题是诗歌的眼睛,是鉴赏诗歌的切入点。诗歌中包含了很多有效信息:
《念奴娇·赤壁怀古》、《春夜喜雨》、《登岳阳楼》
总结:诗歌揭示了诗歌的创作时间、地点、人物、事件、诗人的心情及诗歌的题材等等,可以说标题是鉴赏诗歌情感的导向。
(二)作者推情感
问题二:请同学们感受一下,这两首诗歌所表达的情感有什么不同?为什么同是登岳阳楼,诗人李白与杜甫所抒发的情感如此迥异?
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
燕引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
点拨:写这首诗时,杜甫十年57岁,距生命的终结仅有两年,当时诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,杜甫又沿江由江陵、公安一路漂泊,来到岳州。登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人想到自己晚年飘泊无定,国家多灾多难,又不免感慨万千。而李白是遇赦由江夏南游洞庭时登岳阳楼而作。
同登岳阳楼,李白和杜甫正是因为人生境遇和心境的不同,而抒发的情感不同。
问题三:如果李白和杜甫易地而处,面对彼此的境遇,他们表达的情感又是怎样的?
提示:李白的诗歌是豪迈飘逸的;杜甫的诗歌是沉郁顿挫的
总结:不同诗人,因为不同境遇、不同的思想性格,即使是面对同一件事,所表达的情感是不同的。所以,我们在解读诗歌情感时,一定要关注作者,关注他的:思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景,用四个字概括就是“知人论世”。这方面的信息,有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的则不再加注释,需要从平时的知识中回忆提取。
(三)注释点情感
问题四:诗人杜甫的这首诗歌表达了什么情感?加上下面注释之后表达的情感有没有什么不同?
赠花卿杜甫
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。
此曲只应天上有,人间能有几回闻?
注释:注:花卿,名敬定,成都府尹崔光远的部将,在平叛中立过功。后居功自傲,目无朝廷,僭用天子音乐。
总结:做诗歌鉴赏题时,不能忽略诗歌下面给出的注释。诗歌的注释诗歌的注释有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境;有些介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。切记:命题者所提供的信息,对做题都不是多余的,其隐含的信息大致是答案所在。
(四)情语明情感
问题五:这首诗歌的尾联采用了什么抒情方式?从哪里看出来的?表达了诗人怎样的情感?
江间作(其三)潘大临
西山通虎穴,赤壁隐龙宫。
形胜三分国,波流万世功。
沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。
最羡渔竿客,归船雨打篷。
点拨:直抒胸臆是诗人常用的一种抒情方式,它的特点是诗人直接袒露心迹、表白情感,所以我们在做题时,要抓住诗中直接抒发情感的字、句,即情语。如:愁、苦、怨、恨、羡、忆、怀、喜、泪……
总结:以上这些信息都是诗歌中可以直观把握的信息,它们向我们传达的这些情感,我们称之为显性情感。
标题显情感作者推情感注释点情感
情语明情感
但是,有许多诗歌往往不着一情字,却隐藏了丰富的情感,这些情感需要我们去挖掘、揣摩,我们在揣摩情感时需要借助意象和典故来感悟。
(五)意象寓情感
问题六:词人苏轼在上片选取了哪些意象?营造了什么样的意境?下片抒发了什么情感?
卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
点拨:抓住意象:月、梧桐、更漏、幽人、孤鸿。通过分析意象特点,总结:作者借缺月、疏桐、断漏等意象,营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”、“孤鸿”的形象出场做铺垫。下片借孤鸿托物寓怀,借孤鸿表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。
总结:意象是客观物象经过诗人独特的情感活动创造出来的一种艺术形象,是寄托作者情思的载体,也是我们把握诗歌情感的重要媒介。在古诗词中,有许多意象具有相对稳定的情感色彩和象征意义,诗人往往用它们来表达相似或相通的情感,因此知晓惯用意象的寓意,就可以据此推断诗意,把握情感。
拓展:常见意象分类整理积累。
1、送别类意象:柳、灞桥、长亭、南浦等。
2、思乡类意象:月、鸿雁、双鲤、捣衣声、羌笛、浮云等
3、愁苦类意象:梧桐、芭蕉、丁香、猿、杜鹃(子规)、蝉、鹧鸪等
4、抒怀类意象:梅、兰、竹、菊、雪、松等
5、爱情类意象:红豆、莲子等