中考篇2：中考作文“在学海中游泳”

中考篇2：中考作文“在学海中游泳”

科目：语文年级：初中课时数：3 主题中考篇2：2009年上海中考作文“在学海中游泳” 教学内容【真题回放】题目：在学海中游泳要求：写一篇600字左右的文章不得透露个人相关信息不得抄袭解析：这个作文题写作空间很大，取材范围宽泛，可以是学习过程中的成功，也可以是求学过程中的挫折；可以是学习课内文化知识的感悟，也可以是掌握一门技艺的体验；可以是成长过程中对人际交往的暂时困惑，也可以是社会生活中的种种收获；可以是学习生活中独自奋斗发现的“独乐乐”，也可以是同学问、朋友间、师生间、父母与孩子之间合作探究的“众乐乐”??只要写出学习过程中的独特感受、体悟和思考，就扣住了文题，符合题意。【审题小窍门】这是一个情境性的题

目。它设定了这样两个情景：一是“学海”，一是“游泳”。A、探究关键词“学” 内涵外延“学海”本义比喻义“游泳”本义比喻义B、观结构[在学海中]游泳状语谓语你的启发C、总结：“在学海中游泳”这个题目，需要我们在行文中注意哪几点？【立意大比拼】问题一：在哪里“游泳”？1中国领先的中小学教育品牌学海美术问题二：“游泳”得到了什么？该如何相处“游泳”所得如何相处“情”音乐的魅力；音乐家的个人魅力练一练：晾晾你的立意2中国领先的中小学教育品牌总结：从多角度切入，“游泳”所得：表里从简单的技能收获上升到人生的感悟【选材大舞台】晒晒你的材料

【实战训练】1、根据上述对文题的分析，进行合理的选材、立意，按照要求填写下表空格处。思考角度材料立意结构2、根据上表，选择一个角度，完成详细的写作提纲。主旨：选材：结构：开头：结尾：3中国领先的中小学教育品牌【范文赏析】佳作一：在学海中游泳翻开书的扉页，在散发着历史气息的书间，一枚古铜色的钱币就这么静静地躺着，轻轻拧开桌边的台灯，那温和细碎的光芒依旧掩盖不住它身上透露出的历史的苍茫与沉重。【评注】“古铜色的钱币”进入历史的长河，营造出一种思古之氛。是啊，只是一枚钱币而已，正面是一条吐珠长龙，被这么一块钱币禁锢着却也依然鲜活、威武，背面工整地写着?光绪元宝?四个字，多么漂亮的字体啊，是楷体、宋体，还是隶书、草书，历史留下的痕迹实在太多太多。还是去翻阅历史书吧！我决心，要去找它的时代…… 也许，我说的只是也许…… 【评注】进一

步具体的描绘钱币，因承载的东西太多，因而具有历史的厚重感。但是，此段如果和第一段合二为一会使行文显得更加的简洁。那群浩浩荡荡的队伍里也许有它，只是在某一个勇士的佩剑上，用红线细细串着，寄托着家人的思念与期盼。那是一支怎样的部队呢？我只能用宏大、雄伟来形容，这样的词会显得太肤浅吗？毕竟那是建国史上第一位皇帝——秦始皇的部队呀，虽然飞扬的尘土告诉我，那些略显木讷的兵马俑们已不再是真正鲜活的人类，已不再是当年威风八面的武士，但是昏暗的甬道里，阳光的照射下，总能在那些上下翻动的尘粒中重嗅到多年以前烽烟四起战火连天的味道，几千年的历史啊！那本来就是一本厚厚的书。但在那本厚厚的书中，他们却也屹立千年不倒，撑开头顶的那片泥土，给世人一份惊羡！畅游在学海中，我知道了屹立千年的兵马俑，我读懂了他们千年坚毅的历史，我享受到了精神的升华。【评注】感受秦始皇兵马

俑磅礴气势的同时，也感受它们的“坚毅”。但是，作者谈到“精神的升华”有些牵强，如果把为什么阐述的清楚点会更好。也许那枚古铜色的钱币出现在?此情无计可消除，才下眉头，却上心头?的李清照手里，只因她想买一张泛黄的船票，然后一个人静静仰望天空，为远在他乡的丈夫堪忧，尔后便是绵延不绝的思念。或许它出现在那个高歌?众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处?的辛弃疾手里，只因他想买一壶好酒，然后，在酒意正浓时，实现自己勇赴国难，奋勇杀敌的豪情壮志。在学海中畅游，让我了解了爱国爱家的词人们，让我读懂了他们千年伟岸的历史，让我享受到了，灵魂的启迪。【评注】这一部分，在选材上不是很恰到好处，立意略逊上一段选材。首先，李清照和陆游在行文的安排上没有和下面的“爱国爱家”相照应起来；其次，“千年伟岸的历史”中的“伟岸”难道和李清照的思君之情有很密切的关系吗？值得深思！最后，

和上一部分有相同的问题，最后提到的“灵魂的启迪”不够自然，让读者不能心服口服。太多太多的或许，因为历史的长河实在太长太长，那枚古铜色的钱币啊，你究竟属于哪里，我无从知晓，但是是你带我在学海中再次快乐地畅游了一番。在学海中游泳，让我明白了古人千年坚毅的历史，让我明白了历史交给的任务，那就是聚集——聚集生命的力量精神。【评注】点题，强调在学海中的所得、所感。或是爱家，或是爱国，或是坚持…… 【总评】以“一枚铜币”为线索，遨游在历史的长河中，收获到了“千年坚毅的历史”“凝聚生命的力量精神”，使文章有一种厚重感，意蕴深厚。全文主体分为两大部分，在每一部分结尾，都能以一段总结句结尾，很好。的另一特色在于语言的锤炼。名家名句的引用，且多用短句，使文章更具美感。【你的评价】立意：4中国领先的中小学教育品牌材料：结构：语言：【借鉴之处】

佳作二：在学海中游泳嗨！我的名字叫懒惰。我什么事也不喜欢做，只想玩。有一天，我的好朋友勤奋说要带我去游泳。我欣喜若狂，马上跟着他走。走了好久，我们到了一片一望无际的海洋。【点评】开头新颖。海边竖了一块牌子，上面写着两个大大的字——?学海?；下面还附了一句话：?学海无涯苦作舟?。【点评】点题，为下文埋下伏笔。我一下子被吸引住了，马上和勤奋一起到了海里，开始游泳。起先，我们经过了一个名叫?文学?的海域。那儿有好多的船，每一艘船上都有它的名字。我看见了一艘名叫?钢铁是怎样炼成的?船。船上一个年轻人正为生活而奋斗，永不放弃。勤奋说：?他叫保尔，是一个竖强、乐观面对生活的年轻人。他历经磨难，却越来越坚强，就像钢铁的冶炼一样。?我一下子被感动了，立志要学习保尔。游着游着，我们又抵达了一片名叫?物理?的海域。那儿有几个小岛。我游到了一个名叫?牛顿?的小岛边，看见一个小男孩

儿正在一棵苹果树下睡觉。?这小男孩儿一定像我一样，最喜欢玩，玩累了就睡着了。哈哈……?我开心地大笑着。突然，一个苹果从树上掉了下来。?小心！?我刚叫出这一声，苹果已经砸到了他头上。他惊醒了，若有所思地看着那只苹果，然后一脸好奇的样子。过了一会儿，他高兴地跑开了。?这小孩儿大概被砸呆了！?我开玩笑似的说道。?他叫牛顿，这只苹果落地，他发现了地心引力！他爱玩，却从玩中探究出更深奥的知识！你要向他学习，不要只顾瞎玩啊！?勤奋语重心长地说了这些话，我惭愧地低下了头。【点评】巧用我们所熟知的名人事例，语言幽默。采用对话的方式，既凸显了“游泳”这一过程，也点出了“游泳”所获，丰富文章的内涵。游了好久了，我觉得好累啊！但又想继续去看其他的海域，像?化学?啊，?数学?啊，还有?历史?什么的。于是我问勤奋：?这儿有船吗？我游得好累啊！?勤奋笑道：?你没见到那块牌子上写着‘学海无涯苦作舟’