我与地坛(新人教版)

阅读第二部分，思考： 阅读第二部分，思考： 1.文中母亲哪些行动来体现她那伟大而 文中母亲哪些行动
又毫不张扬的爱？ 又毫不张扬的爱？ 明确： 明确： “我”上地坛，母亲“送”；“我” 上地坛，母亲“ 在地坛，母亲“ 在地坛，母亲“忧”、“找”。
送—理解
忧—坚忍
找—关爱
“送”、“忧”、“找”，写尽母亲的悲苦 与操劳。 与操劳。
2、"回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般 、 回想自己最初写小说的动机 回想自己最初写小说的动机， 单纯，但如他一样的愿望（指想让母亲骄傲）我也有， 单纯，但如他一样的愿望（指想让母亲骄傲）我也有，且 一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。 一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。" " 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖 在我的头一篇小说发表的时候， 的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。 的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。"
人的一生就象大江东流，不遇暗礁难 人的一生就象大江东流， 以激起美丽的浪花
我要扼住命运的咽 喉，它休想使我屈 服！ —贝多芬
Hale Waihona Puke Baidu
我想展翅翱翔，却折断了双翼
我想奔向远方，却没有了双脚
代表作有小说《我的遥远的清平湾》、 代表作有小说《我的遥远的清平湾》、 《命若琴 、《务虚笔记》。散文 合欢树》、《我与地坛》 务虚笔记》。散文《 》、《我与地坛 弦》 、《务虚笔记》。散文《合欢树》、《我与地坛》 务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“ 》、《我与地坛 等。其中 《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十 年代十大经典作品”。 年代十大经典作品”
我写作是为了让母亲骄傲，想让母亲能够分享自己的快乐， 我写作是为了让母亲骄傲，想让母亲能够分享自己的快乐，是想母亲 能因我而感到幸福。这是“ 感受到了母亲生命的沉重与痛苦， 能因我而感到幸福。这是“我”感受到了母亲生命的沉重与痛苦，希 望能够给她带来一点亮色作为微薄的回报的心理体现。 望能够给她带来一点亮色作为微薄的回报的心理体现。而母亲则是希 望我能够找到一条通向自己幸福的道路，无论是写作或者干别的什么， 望我能够找到一条通向自己幸福的道路，无论是写作或者干别的什么， 都应该踏实而不张扬，以坚忍的意志面对艰难的命运。 都应该踏实而不张扬，以坚忍的意志面对艰难的命运。
双腿忽然残疾而又找不到出路 倍感苦闷甚至绝望的史铁生， 倍感苦闷甚至绝望的史铁生，在荒 地坛里经过长期的苦思 芜冷落的地坛里经过长期的苦思， 芜冷落的地坛里经过长期的苦思， 终于从消极颓废走向事业的成功。 终于从消极颓废走向事业的成功。
他的生命里有一个给了他信念的 地坛，更有一位默默关爱的着他的平 凡而伟大的----- ----凡而伟大的-----
3、"曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找 、 曾有过好多回 我在这园子里呆得太久了， 曾有过好多回， 她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里， 我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里， 她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。 她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她 四处张望的情景，她没看见我时我已经看见她了， 四处张望的情景，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也 看见我了我就不去看她， 看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离 去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。 去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐 在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我； 在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子 里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方， 里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急 我不知道她已经找了多久还要找多久， 迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决 意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了 但这绝不是小时候的捉迷藏， 意不喊她 但这绝不是小时候的捉迷藏 的男孩子的倔强或羞涩?" 的男孩子的倔强或羞涩
＊ 体味我的内心感受
1、那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运 、那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想， 击昏了头， 一心以为自己是世上最不幸的一个， 击昏了头， 一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿 子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
此处用"她的儿子 而不用 此处用 她的儿子"而不用 我"，第三人称替换了第一人称，采用了 她的儿子 而不用"我 ，第三人称替换了第一人称， 一种远观的态度，表现了对自己的否定。 一种远观的态度，表现了对自己的否定。
母亲很为我担心，但她又不想惊扰儿子， 母亲很为我担心，但她又不想惊扰儿子，所以她在儿子面前从来不表现 出自己的担忧。当她在家迟迟等不到儿子，就来园子里找。 出自己的担忧。当她在家迟迟等不到儿子，就来园子里找。找不到儿子 她焦灼、茫然不知所措；一旦看到了儿子， 时，她焦灼、茫然不知所措；一旦看到了儿子，她又克制住自己内心想 让儿子回家的冲动，悄悄地离开。 让儿子回家的冲动，悄悄地离开。而"我"，出于倔强、羞涩等复杂的原 我 ，出于倔强、 躲着母亲，拒绝与母亲的交流。母亲懂得儿子的心理， 因，躲着母亲，拒绝与母亲的交流。母亲懂得儿子的心理，儿子却不能 体谅、回应母亲的心，等到自己能懂得母亲的时候，却已经来不及了。 体谅、回应母亲的心，等到自己能懂得母亲的时候，却已经来不及了。
2、为什么作者要说"这样一个母亲，注定是 活得最苦的母亲。"？ "我"所承受的，是我自己的不幸；母亲不但 我 所承受的 是我自己的不幸； 所承受的， 要承受"我 的痛苦 的痛苦， 要承受 我"的痛苦，还要承受不能将这种痛 苦现于形色的痛苦。 苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受 儿子自杀的噩耗， 儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道 路该怎样走。因此，作者说"这样一个母亲 这样一个母亲， 路该怎样走。因此，作者说 这样一个母亲， 注定是活得最苦的母亲。 注定是活得最苦的母亲。"
作 者 设 想 的 母 亲 的 心 理 活 动
“母亲知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知 道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在 那荒僻的园子里整天都想些什么。” “母亲知道 些 不 ， 想 不 ， 她 心里 。她 想我不会 她 我一 去， 她 要 ，她知道 我一 的 ， 一 。她 是不知道 要 ， 的 是什么。” “……， 我不 不 出去， 的 子是 的， 果 的要在那园子里出 什么 ， 苦 我 担。” “她 一个 的 子， 是她 一 的 子 她 的是 不是 子， 她想， 要 子 去 去 ， 她 又 一个人不 是 ， 子 一 走 的 ， 她的 子 。 一个母亲， 是 苦的母亲。”