三年级中华优秀传统文化教材上(电子版)山东大学出版社2019版
1读书三到(课件)-《中华优秀传统文化》三年级山东友谊出版社
学以致用
第1课 读书三到
1、学生回家要把“读书三到”的知识讲给爸爸妈妈 听，让爸爸妈妈监督执行。
经典诵读
第1课 读书三到
读必端身，置书宜正，对字朗读，不可错认。
眼到口到，还须心到，有此三到，易熟易晓。
------周秉清《养蒙便读》
想一想
???
我们读书时要怎么做？
我们应身端、书正、眼到、口到、心到
晓事明理
第1课 读书三到
囫囵吞枣
听故事并回答：囫囵吞枣的故事对我们的读书
学习有什么启发？
把枣儿整个儿吞下去，不加咀嚼，会不辨 滋味，也难以消化。读书时，如果不加“咀 嚼”，不动脑思考，不用心体会，就不会有更 多的收获。
广闻博识
第1课 读书三到
古人读书的规矩
阅读教材 读书三到
读书有三到，谓心到， 眼到，口到。 心不在此， 则眼不看仔细，心眼既不专 一，却只漫浪诵读，决不能 记，记亦不能久也。 三到 之中，心到最急。 心既到 矣，眼口岂不到乎？
---（南宋）朱熹《童蒙须知》
中华优秀传统文化
（三年级）
第一单元 善学 1 读书三到
学习新课
第1课 读书三到
学习目标
1.能用普通话准确、流畅、有节奏地朗读、背诵经典诵读部分， 了解读书“三到”。 2.能了解古人读书要求“心”“眼”“口”三到，其中“心到” 最重要。 3.理解借鉴古人读书的方法，反思自己读书时是否做到了“三 到”，，争取能熟练运用“三到”读书法。
只要是读书，就要每个 字都读得很大声，不可以读 错一个字，不可以少读一个 字，不可以多读一个字，不 可以读颠倒一个字，不可以 勉强硬记，只要多读几遍， 自然而然就顺口而出，即使 时间久了也不会忘记。
2019版中华优秀传统文化备课(山东教育出版社)
2019版中华优秀传统文化备课(山东教育出版社)本教科书旨在以社会主义核心价值观为统领，弘扬中华传统美德，培育中小学生正确的价值观、高尚情操和优秀品德。
全册共包括五个单元：尚德修身、砥砺品学、孝慈齐家、仁爱乐群、公众报国。
教学计划及进度上学期第一单元1-9课，第二单元10-18课。
下学期第三单元19-22课，第四单元23-27课，第五单元28-32课。
教学重点难点为理解经典句的主题及在文化活动体验中活动情感的熏陶和品格的成长。
第一单元以“尚德修身”为主题，包括“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”等9课。
本单元的中华优秀文化的研究帮助学生在研究过程中体验文化、养成好品格。
立人先立德，处事必修身。
人无德不立，欲做事，必先做人。
阅读本单元经典名句，我们要用心感受先贤“尚德修身”的思想理念，品悟历代经典故事中的做人道理，更要联系实际，付诸行动，从小事做起，从每一天做起，努力成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
对于六年级学生来说，他们已经有了小学五年传统文化教材的研究，也有了一定的中华优秀传统文化课外体验，但缺乏系统的“尚德修身、砥砺品学、孝慈齐家、仁爱乐群、公忠报国”研究历程，学生各自的研究力也有所不同。
在对材的新鲜感和对传统文化一以贯之的热爱前提下，同学们对中华优秀传统文化课堂有期待，更有兴趣。
教学目标是理解经典句的主题及在文化活动体验中活动情感的熏陶和品格的成长。
文章无明显格式错误和问题段落，无需删除和改写。
教学目标】1.理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”2.在读研活动中提升道德素养，想象画面，热爱大自然。
教学过程】一、诵读原文，交流理解落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
二、古语新说，体味经典想象落日余晖下的孤鹜，想象秋水中的天空倒影，感受大自然的美妙和神奇。
三、明道喻理，知人论世了解“鸟儿在哪里唱歌”故事，思考：故事中的小男孩和大人们，对大自然的态度有何不同？我们应该如何看待和保护大自然？四、知行合一，提升道德在户外进行观察和拍摄大自然的美景，记录下心中的感受和体验，分享给同学和家人。
第11课志立功就(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
上节课，我们进行成语接龙，你知道了哪些关于立志的成语？
学生积极表达，教师引出课题：立志功就
二、学习新知
1.探究文意
（1）夫志，气之帅也；气，体之充也。夫志至焉，气次焉。故曰:“持其志，无暴其气。”——《孟子·公孙丑上》
教师:这里“帅”指什么？预设学生知道是统帅的意思。
同桌交流选文含义:志，是气的统帅;气，充满人的全身。志朝向哪里，气就跟随到哪里。所以说:“一定要坚守志向，不要扰乱了气。”
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
讲述故事
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
交流讨论
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
板
书
设
计
志 立 功 就
夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。
雄心志四海，万里望风尘。
人须立志，志立则功就。
教学反思：
3.活动广角
你知道哪些关于立志的故事?让我们一起举办一场故事会吧!
预设：我给大家讲一讲“苏轼立志读尽人间书”的故事……
我给大家讲一讲“耿弇有志竟成”的故事……
我的思考
成长
阶梯
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧!
评价方式/项目
同学评价
老师评价
家长评价
自我评价
熟练诵读
☆☆☆
（2）夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。
——Байду номын сангаас明)王阳明《示弟立志说》
学生读一读，同桌交流对这句话的理解。
师生总结:志向，就如气的统帅，人的性命，树的根本，水的源头。
（3）雄心志四海，万里望风尘。——(晋)傅玄《豫章行·苦相篇》
山东版小学三年级《传统文化》全册教案
小学三年级地方课程教案第一单元经典驿站《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社
4.活动广角
（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？
（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧
5.成长阶梯
（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示
生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?
(很好/较好/需要继续努力)。
质的培养。
教学过程
一、教材引入
1.《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2.本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习Байду номын сангаас课
1.学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。
(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？
生1：尊敬仁德之人的原因。
生2：亲近仁德之人带来的好处。
教学重
点难点
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)
的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
生3：不亲近仁德之人带来的害处。
(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？
生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。
2.温馨点击。
（1）教师总结：
真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
第10课士志于道(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
课件、搜集到的有关立志的成语资料。
教学流程：
一、谈话导入
关于立志，你知道了哪些名言？
预设：志之难也，不在胜人，在自胜也；
老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。……
教师：今天我们继续学习关于立志的一课——士志于道。
二、学习新知
1.讲解文言文名句
（1）子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者，未足与议也。”——《论语·里仁》
请学生解释“填”和“移”的含义，并进一步交流选文含义:海可填平，山可移走，男儿的志气却不能改变。
2.温馨点击
教师介绍：孔子教导我们要立志追求真理。的确，如果一个人总是将目光停留在现实生活中的物质享受上，哪里还有什么志向可言呢?同学们，让我们倾听古代圣贤的教诲(huì)，为实现自己的远大志向而努力奋斗吧!
你觉得这句话的含义是什么？
预设:没有潜心钻研的精神，就不会有洞察一切的聪明。
（3）心不清则无以见道，志不确则无以立功。——（宋)林逋《省心录》
出示注释:①道:事物的道理。②确:坚固，坚定。
师生交流文意:心地不纯净就不能发现事理，志向不坚定就不能建立功业。
（4）沦海可填山可移，男儿志气当如斯。——（宋)刘过《盱眙行》
诵读文选成语接龙成语抄写
板
书
设
计
士 志 于 道
士志于道,而耻恶衣恶食者，未足与议也。
无冥冥之志者，无昭昭之明。
心不清则无以见道，志不确则无以立功。
沦海可填山可移，男儿志气当如斯。
教学反思：
我知道“中流击楫”这个成语用来比喻立志奋发图强。你还知道哪些有关立志的成语呢?我们在小组里来一个有关立志的成语接龙吧!我要把搜集到的有关立志的成语工工整整地写下来，用来激励自己!
预设：笃志好学，志在四方……
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019XXX
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019XXX一、教材引入1.引导学生思考：我们应该怎样对待父母、孩子、朋友等身边的人？2.介绍本课的主题：仁者爱人，让学生明白仁爱和关爱之间的关系。
二、研究新课1.研究理解《论语》中的经典语录：“孝道之行，愿闻其详。
”1)、学生自读这段经典语录，并理解其中的含义。
2)、讨论孝道的重要性，以及如何表现出对父母的尊敬和关爱。
2.研究理解《三字经》中的经典语录：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
”1)、学生自读这段经典语录，并理解其中的含义。
2)、讨论如何做到对父母的尊敬和顺从。
3.研究理解仁爱和礼貌之间的关系。
1)、学生自读《弟子规》中的经典语录：“有朋自远方来，不亦乐乎？”2)、讨论如何用礼貌的方式对待朋友，展现出仁爱之心。
三、温馨点击1.教师总结：仁爱和关爱是我们应该具备的优良品质，而礼貌和尊敬则是表现出这些品质的方式。
我们应该学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子，以及用礼貌的方式对待身边的人。
2.学生谈感悟和想法。
四、活动广角1.学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何表现出对父母、孩子、朋友等的关爱和尊敬。
2.学生自主选择一位仁爱的人物，进行介绍和分享，让其他同学了解这个人物的仁爱之心。
五、成长阶梯1.师：你在本课中学到了什么？2.学生展示生1：我学会了如何表现出对父母的尊敬和关爱。
生2：我学会了如何用礼貌的方式对待朋友。
生3：我选择了XXX作为我介绍的仁爱人物，因为他的思想和行为都体现了仁爱之心。
六、课堂总结本节课我们研究了仁者爱人的道理，明白了仁爱和关爱之间的关系，以及礼貌和尊敬的相互性。
希望同学们能够从中受益，养成关爱、尊敬他人的优良品质。
教师引导学生回顾上节课研究的内容和收获。
接着，学生将自己阅读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述而》的选文和注释，理解文意。
这三段选文主要强调了仁爱的重要性。
学生们认为尊敬自己的长辈和爱护自己的孩子很重要，但更重要的是尊敬别人的长辈和爱护别人的孩子。
三年级中华优秀传统文化教材上(电子版)山东大学出版社2019版
第—单元仁爱仁爱是一切美德的根本。
一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。
当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。
果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样。
②流俗：随大流的俗人。
③仁者：指品德高尚、有爱心的人。
④果：果真。
⑤讳：隐瞒，忌讳。
文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少。
对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人。
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会一天比一天减少。
很多事情也会失败。
温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
活动广角：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧成长阶梯：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 。
(很好/较好/需要继续努力)。
学习了这一课，你最主要的收获是。
2仁者爱人樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”注释：①樊迟：孔子的学生。
文意：樊迟问什么是仁。
孔子说：“爱人。
”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。
第二个“老”为名词，长辈、老人。
②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养。
第二个“幼”为名词，小孩。
文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
仁者爱人，有礼者敬人。
第8课俭以养德(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
（2）出示选文二，合作交流，明白道理。
惟德学①，惟才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚②。
——(清)李毓秀《弟子规》
出示注释：①惟:只，只有。②戚:悲伤、忧伤。
三年级传统文化教案教学设计
本学期总
第8课时
本单元
第 1 课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
俭以养德
课型
新授课
教学目标
1．能正确、流利地朗读三段选文，理解选文含义。
2.搜集名人勤俭节约的故事，与同学分享，提高语言表达能力。
3.在学习过程中，懂得“静以修身，俭以养德”的道理。
教学重难点：
将“俭以养德”的道理落实到实际生活中。
组织小组交流，解释选文含义。请学生汇报，教师补充。
文意：对于一个人来说，道德、学问、才能和技艺是最重要的,在这些方面如果不如别人，就要不断努力。如果在吃穿方面不如别人,并没有什么好难过的,也不要因此自卑。
（3）学习选文三，同桌互读，交流文意。
出示选文和注释：
奢者富而不足①，何如俭者贫而有余②?——(明)洪应明《菜根谭》
板书
设计
俭 以 养 德
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2.惟德学，惟才艺，不如人，当自励。……
3.奢者富而不足，何如俭者贫而有余?
教学反思：
一、谈话导入
出示单元导语：
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”养成勤俭节约的美德要从日常生活中的每一件事做起。修身、齐家、治国，都离不开“勤俭节约”这四个字。
小学生(三年级)中国传统文化(共10张PPT)
第1页，共10页。
中国传统文化
我们有独特的传统节日及其风俗习惯，
如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯…… 今天我给大家讲讲中国传统节日春
节 春节的节日习俗有很多，同学们我们
一起来回忆一下吧！
第2页，共10页。
节日习俗－贴春联
春联，俗称“门对〞，又名“春帖〞，是 对联的一种，因在春节时张贴，故称春联。春 联的一个源头是桃符。
第9页，共10页。
谢 谢！
2021年11月
第10页，共10页。
活动，祈求新的一年风调雨顺，平安、丰收。临近春节或 家、初二拜岳家、初三拜亲戚。
在有些地区人们沿袭过去祭祖敬神活动，祈求新的一年风调雨顺，平安、丰收。
者是春节时，人们见面都会说上一句：新年好！ 有一年“年〞兽又来吃人了，大家都跑到昆仑山。
随着雕板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类，而渐渐把财神请到家里，进而在一些年画作坊中产生了?福禄寿三星图?、?天官赐福?、 ?五谷丰收?、?六畜兴旺?、?迎春接福?等彩色年画，以满足人们喜庆祈年的美好愿望。 家、初二拜岳家、初三拜亲戚。 春联，俗称“门对〞，又名“春帖〞，是对联的一种，因在春节时张贴，故称春联。 春联的一个源头是桃符。 一般大年初一晚辈给长辈拜年，祝愿长辈福如东海、寿比南山。 今天我给大家讲讲中国传统节日春节 今天我给大家讲讲中国传统节日春节 新年后给亲戚拜年，一般的规矩是初一拜本 民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。 中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式各有不同。
第4页，共10页。
节日习俗－贴福字
在我国，人们往往用一个“福〞字来表达对福 运、福气、幸福的向往和追求。每当辞旧迎新的 时刻，家家户户都要把“福〞字贴在屋门上，意 这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联，拿来稻草做鞭炮，还拿来蜡烛做灯笼，“年〞兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。 春年联画的 ，一和个春源联头一是样味桃，符起。源着于“福门神〞气。 进入家门。许多地方还倒贴“福〞字， 利用“倒〞与“到〞的谐音，寓意“福到了〞。 今天我给大家讲讲中国传统节日类，而渐渐把财神请到家里，进而在一些年画作坊中产生了?福禄寿三星图?、?天官赐福?、 ?五谷丰收?、?六畜兴旺?、?迎春接福?等彩色年画，以满足人们喜庆祈年的美好愿望。 拜年，是春节期间的重要活动，它与除夕夜的团圆饭一样，是最能表达“年味〞的春节习俗。 饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子〞之意“子〞为“子时〞，交与“饺〞 谐音，有“喜庆团圆〞和“桔祥如意〞的意思。 每当辞旧迎新的时刻，家家户户都要把“福〞字贴在屋门上，意味着福气进入家门。 春联，俗称“门对〞，又名“春帖〞，是对联的一种，因在春节时张贴，故称春联。 在有些地区人们沿袭过去祭祖敬神活动，祈求新的一年风调雨顺，平安、丰收。 春节的节日习俗有很多，同学们我们一起来回忆一下吧！ 民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。 我们有独特的传统节日及其风俗习惯，如端午节赛龙舟，元宵节闹花灯……
中华优秀传统文化.三年级三单元docx
中华优秀传统文化（山东教育出版社）三年级第三单元孝慈齐家一、教学目标“忠厚传家久，诗书继世长”，家庭是人生的第一所学校，对长辈孝敬，对兄弟友好，这是中华民族的传统美德。
本单元以“孝慈齐家”为主题，旨在通过古圣先贤孝慈齐家的故事与思想，培养学生“亲其亲，长其长”的美好品质。
二、教学内容“民用和睦，上下无怨”，我国的孝道文化包括敬养父母，善待兄长，推恩及人等。
第15课，许武不仅抚养两个弟弟，而且教育他们成才，可谓用心良苦。
第16课则为我们塑造了一位拿着针线为即将远行的孩子赶制新衣的慈母形象，让我们体会到父母对儿女真切的爱，告诉我们要感恩父母，报答父母。
第17课《邢渠哺父》的故事，讲述了邢渠无微不至地照顾年迈的父亲，数年如一日，从不懈怠，给我们树立了尽心竭力赡养父母的榜样。
第18课讲述了“克勤于邦，克俭于家”的道理， "家”是家庭的家，也是国家的家，家往里看，连着个人；往外看，连着国家，齐家方能治国平天。
因此，赵匡胤不但自己克勤克俭，而且教育子女要节俭惜福，并以勤俭治理国第19课讲述了于令仪宽厚待人，用爱心感化邻居的儿子，挽救了失足少年的感人故事。
整个单元层层推进，螺旋上升，开拓了学生的视野，使学生逐步深入地领会到“修身、齐家、治国、平天下”的内涵。
15谨而信，弟子入则孝，出则弟，泛爱众，而亲仁。
一、教学目标1、能正确、有节奏地诵读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁”这一主题句。
牢记“弟子人则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁”及其出处，阅读“古语今说”，初步理解其含义。
2、阅读《许武教弟),感受许武望弟成才的良苦用心，从而体会许武关爱兄弟。
无私奉献的高尚品德，深入理解“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁”的含义。
3、真切感受许武的仁德，反省自己的言行，懂得善待兄弟姐妹，并且身体力行，在生活中做孝顺父母，友善兄弟姐妹之人。
二、重点难点通过《许武教弟》的故事，来深刻理解“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱而亲仁”的内涵，明确在日常生活中如何善待兄弟姐妹，做仁爱之人，这是本课的重点。
山东版小学三年级部编教材传统文化教案全册19页word
中华优秀传统文化教案中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
为了更好落实学校“国学经典诵读计划”，传承中华民族五千年古诗文经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化，丰富学生的语文学习生活，本班特制定本学期的诵读计划如下一、教学任务针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。
第一单：元初识韵律《笠翁对韵》教案（一）一、教学目标：1、学习并背诵冬韵2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
二、教学重点：背诵《笠翁对韵、冬韵》；教学难点：拓展知识——古诗欣赏。
1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。
并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。
）。
2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。
3、学生尝试朗读一遍。
教师注意纠正学生读错的地方。
4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。
师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。
6、游戏：双簧、接龙、藏宝。
7、总结、评价、奖励获胜的小组。
教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“内容比较感兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。
《笠翁对韵》教案（二）一、教学目标：1、学习并背诵微韵2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
山东版小学三年级《传统文化》全册教案设计
小学三年级地方课程教案第一单元经典驿站《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
第13课季文子以节俭为荣(教学设计)-山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
出示温馨点击，教师引导：我们知道了，季文子不仅自己非常节俭，还严格要求家人。他以自己的言行告诉我们，一个人应该以节俭为荣，以为国家做贡献为荣，而不应只贪图物质上的享受。
3.活动广角:
（1）大屏幕出示：四休居士诗序
(宋)黄庭坚
粗茶淡饭饱即休，补破遮寒暖即休，
三平二满过即休，不贪不妒老即休。
三年级传统文化教案
本学期总
第13课时
本单元
第6课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
季文子以节俭为荣
课型
新授课
教学目标
1.熟读课文，了解季文子的故事，体会其中的道理。
2.通过读一读、说一说季文子以节俭为荣的故事，提高自己的表达能力，建立节俭意识。
3.在感受古人的节俭故事的过程中，激发对传统文化的热爱。
教学重点难点：
季文子听后，严肃地说:“我也希望把家里布置得豪华一点，但是我们国家的百姓，有许多人吃着难以下咽的食物，穿着破旧的衣服，还有人正在受冻挨饿。如果平民百姓都过着贫苦的生活，而我的家人却穿戴华贵,用粮食喂马，这哪里还有良心?"
教师：通过阅读，你认为季文子是怎样的人？同桌互相说一说。
预设：是鲁国的正卿、一生节俭也要求家人节俭、关心平民百姓……
我的想法：
我的
思考
成
长
阶
梯
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的画框内画一个胜利的标志吧!（课本40页）
板
书
设
计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
季文子以节俭为荣
季文子：春秋时期鲁国正卿
一生节俭、严格要求家人
克勤于邦，克俭于家
三年级中华优秀传统文化教材下(电子版)山东大学出版社2019版
第三单元知耻知耻，就是知道羞愧和耻辱。
对一个人而言，知善知恶，知是知非，知荣知耻，就能明白自己应该做什么，不应该做什么; 对一个国家、一个民族而言，树立正确的荣辱观，尊道贵德，崇仁尚义，弱小也能变得强大。
千百年来，中华民族虽饱经忧患，却始终屹立不倒，不可征服，就在于她的人民在心灵深处秉持着正确的荣辱观。
经典驿站1不可无耻孟子日: “人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。
”——《孟子·尽心上》文意：孟子说: “人不可以没有羞耻心，不知道羞耻，是真无耻啊。
” 民无廉耻，不可治也。
非修礼义，廉耻不立。
——《淮南子·泰族训》注释：①治：治理。
②非: 不。
礼义: 礼法道义。
文意：百姓没有廉耻之心，国家就很难治理。
不修持礼法道义，廉耻之心就无法确立。
孟子日: “耻之于人大矣。
为机变之巧者，无所用耻焉。
不耻不若人，何若人有?”——《孟子·尽心上》注释：① 大：重要。
② 机变：阴谋诡计。
③ 若：如、赶上。
文意：孟子说: ”羞耻心于人来说是很重要的。
那些搞阴谋诡计的人，是没有什么羞耻心的。
不如别人却不以为耻，怎么能赶上别人呢?”温馨点击：在本课中，我们学了关于“知耻”的格言。
孟子等古代大思想家都非常看重羞耻之心在国家治理中的作用。
“知耻”不仅能体现一个人的品质，还关乎国家的生存与发展。
活动广角：“人不可以无耻。
”读了圣贤的名言我很受启发.是啊，有羞耻之心才能明白自己应该做什么，不应该做什么。
这是我画的关于“知荣知耻”的漫画。
以文明礼貌为荣以举止粗俗为耻让我们也来画一画，写一写，说一说吧！成长阶梯：在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧！2知耻近勇好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
知斯三者，则知所以修身。
——《礼记·中庸》注释：①力行: 努力去做。
② 修身: 提高修养，陶治性情。
文意：好学的人，离智者就不远了; 无论什么事都努力去做的人，离仁者就不远了; 时时刻刻把“荣辱”二字记在心上的人，离勇者就不远了。
三年级语文上册中华传统文化PPT教案
还有中国的传统节日的图片和文字等。其中我最喜欢传统节日的资料，因为
我对传统
节日很感兴趣。我感兴趣的传统节日中
最喜欢的是中秋节，因为它是家人团聚
的好节日。
第30页/共39页
开头
这个星期，我收集了许多中国传统的资料：有传统文化、传统民 间艺术、传统节日等。我最喜欢传统节日了，因为节日是亲人团聚的 时候。 传统节日有：春节、元宵节、重阳节······春节是农历正月初一
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正月初一的早上，我们穿着新衣服高高兴兴 地去给长辈们拜年。回来时，我口袋里的红包 都装不下啦！
春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期 待着下一个春节赶快来临。
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元宵节
今天是阴历正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节！大早起来，我就 盼望着时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼花庆元宵活动。
3、想一想打算按什么顺序写，怎么写。
4、把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写
下来。
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春节
每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我 国最重要、最隆重的节日。为什么呢？奶奶告诉 我：“春节是个辞旧迎新的节日，意味着生机勃 勃的春天又要来了，人们又可以播种等待着丰收， 是一个让人充满希望的节日！所以要高高兴兴地 迎接新年的到来。”
第32页/共39页
春节的场面描写
“当当当......”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便鸣起 来。烟花一声巨响升到了半空中，一瞬间爆炸了，那爆炸的烟花 ，像是一朵美丽的莲花在空中展开了笑脸，又像无数的明亮而璀 璨的流星，各式各样，五光十色，把天空点缀得格外美丽。笑声 ，鞭炮声，喊声，乐曲声合成美妙的旋律包围着人间，真是热闹 极了。
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第—单元仁爱仁爱是一切美德的根本。
一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。
当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。
果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样。
②流俗：随大流的俗人。
③仁者：指品德高尚、有爱心的人。
④果：果真。
⑤讳：隐瞒，忌讳。
文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少。
对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人。
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会一天比一天减少。
很多事情也会失败。
温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
活动广角：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧成长阶梯：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 。
(很好/较好/需要继续努力)。
学习了这一课，你最主要的收获是。
2仁者爱人樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”注释：①樊迟：孔子的学生。
文意：樊迟问什么是仁。
孔子说：“爱人。
”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。
第二个“老”为名词，长辈、老人。
②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养。
第二个“幼”为名词，小孩。
文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》注释：①恒:常常。
文意：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
关爱别人的人，别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他。
温馨点击：“仁”包括孝、悌、忠、恕等内容，而它们都离不开一个“爱”字——孝是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，忠是朋友之间诚心尽力的爱，恕是对他人犯错的宽容的爱......活动广角：我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。
让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！1.帮妈妈洗脚2.扶老爷爷过马路3.背受伤的同学去医务室爱心行动”总结:成长阶梯：在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相3 仁者克己樊迟问仁。
子曰:“居处恭，执事敬，与人忠。
虽之夷狄，不可弃也。
——《论语·子路》注释：严肃认真。
③之：到......去。
夷狄：指边远的少数民族地区。
文意：樊迟问什么是仁。
孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意。
就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与!——《论语·学而》注释：①务：从事，致力于。
本：根本。
②弟：通“悌”，敬爱兄长。
③与：同“欤”，吗，呢。
文意：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生。
孝顺父母尊做兄长，大概就是践行仁道的基础吧！子曰:“仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。
”——《论语·述面)文意：孔子说:“仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。
温馨点击：孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。
一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！活动广角：我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧!生2：生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?生3：要不要“闯红灯呢?”要不要和明明聊会儿天呢?要不要喂呢？成长阶梯：1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧4仁者无畏子曰:“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”——《论语·卫灵公》注释：①求生:保全性命。
害:妨害、损害。
②杀身:牺牲性命。
文意：孔子说:“志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。
子曰:“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。
仁者爱仁，知者利仁。
”——《论语·里仁》注释：①约：穷困、贫困。
②知：通“智”，聪明，有智慧。
文意：孔子说:“没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中。
有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁。
盂子曰：“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。
亲亲而仁民，仁民而爱物。
”——《孟子·尽心上》注释：①弗：不。
文意：孟子说:“君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们;对于百姓，以仁爱之心对待他们.但不亲爱他们。
君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。
”温馨点击：“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。
清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁)》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”的豪言壮语。
从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！活动广角：生1：我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。
生2：林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。
成长阶梯：1.本课的3段选文你背诵得。
(A.很熟 B.一般 C.不熟)2.在交流活动中，同学们认为你表现得怎么样？(A.根好 B.较好 C.需要继续努力)3.学习了这一课，你最主要的收获是。
5 仁者无忧子曰:“知者不惑，仁者不优,勇者不畏。
”——《论语・子罕》注释：①惑:迷感、困感。
②忧:忧愁。
③惧:害怕。
文意：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气子曰:“知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”——《论语・雍也》文意：孔子说:“聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。
聪慧的人好动，仁爱的人好静。
聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。
”以爱己之心爱人则尽仁。
——(宋)张载《正蒙·中正》文意：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。
温馨点击：学习了第4课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命。
而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。
活动广角：古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。
上网查查相关资料，讲给小组里的同学听。
交流讨论：生1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。
生2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望。
我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——（宋)工安石长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
——（宋)苏轼怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理。
你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。
生1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏......生2：是呀，孔子当时还说:“遍予而无私，似德;所及者生，似仁。
”意思是说:水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。
生3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴。
生4：我还知道......成长阶梯：在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！人物长廊1苏轼画扇苏轼在杭州做官时，有人状告卖扇的张二欠钱不还。
原来张二借钱买来材料做成扇子后，天气转凉，做好的扇子卖不出去，也就没法还钱了。
苏轼见张二衣衫破烂，知道他不是故意欠钱不还，就对他说:“你去拿些扇子来，我有办法帮你还钱。
”扇子拿来后，苏轼选出20把，在空白的扇面上写上诗，又画上画。
很快，扇子便画完了。
苏轼对张二说:“你把这些扇子卖掉还钱吧!”张二连连道谢，抱着扇子走出了门ロ。
苏轼在当时非常有名，所以张二刚走出门ロ，就有很多人争着买扇子。
不一会儿，扇子就卖光了。
张二把欠的钱全都还上了。
百姓们纷纷称赞苏轼是一心为民的好官。
温馨点击：苏轼一生虽多次被贬官，但他心胸宽广，乐观从容，身处逆境时仍然对人生充满信心。
他不仅爱国爱民，是一位一心为民的好官，而且诗、词、文、书、画样样通，是一个多才多艺的才子。
活动广角：读一读下面这首诗，说一说的感受。
鸟(唐)白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在果中望母归。
我认为一位真正的仁者应③当具备这样的品格......成长阶梯：在本课的学习活动中，我们又收获了很多。
请你给自己一个评价，也请小组同学和老师来评一评，看看自己能得几颗☆。
2范仲淹范仲淹，今江苏苏州人，宋代著名的政治家、文学家。
范仲淹幼时好学，少年时代就立下远大志向。
为官以后他一心为国为民，主张建立严格的选官制度、发展农业、整顿军队、推行法制、减轻人民负担等。
宋仁宗采纳了他的建议，实行新政，这就是历史上著名的“庆历新政”。
不过，由于朝中其他大臣的反对，“庆历新政”最终失败，范仲淹也因此被贬官。
文学上，范仲淹在散文、诗词等方面都有很高的成就他主张学习古代经典，开创了宋代文坛的新气象。
居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君。
是进亦优，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必日:“先天下之忧而优，后天下之乐而乐。
——(宋)范钟《岳阳楼记》温馨点击：范仲淹虽然自幼家贫，但他刻活学习，年轻时就立下治理天下的大志。
无论是在朝为宫还是到地方做官，他都勤勤恳恳，一心为其中所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和忧国忧民的情怀对后世影响深远。
活动广角：关于范仲淹的故事有很多，比如“断齑画粥”。
赶快查阅资料，看一看除此之外还有哪些有趣的故事。
范仲淹还写过关于边关将士的词呢，比如《渔家傲·秋思》…成长阶梯：1.你对“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的理解是。
2.向爸、妈妈汇报自己的表现，他们给你的评价是(很好/较好/需要继续努力)。
第二单元勤俭勤俭节约是我们中华民族的传统美德。
“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
”小到一个人、一个家庭，大到一个国家，都离不开“勤俭节约”这四个字。
勤俭是一种文明，是一种素养，更是一种品行!如果我们每个人都有一颗動俭节约的心，就等于拥有了一大笔财富!经典驿站1俭以养德夫君子之行，静以修身，俭以养德。