研讨式教学法在二外法语教学中的应用探究

研讨式教学法在二外法语教学中的应用探究
随着教育教学理念的不断更新和发展，教学方法也在不断地丰富和完善。

研讨式教学
法是一种集体讨论和合作学习的教学方法，它能够有效地激发学生的学习兴趣，培养他们
的合作意识和创造能力。

在二外法语教学中，研讨式教学法尤为重要，它能够让学生更加
主动地参与到学习过程中，提高他们的语言水平和交流能力。

本文将探讨研讨式教学法在
二外法语教学中的应用，并针对其中的一些问题提出对策。

一、研讨式教学法的基本概念
1.激发学生的学习兴趣
在二外法语教学中，学生通常对学习法语缺乏兴趣，认为它是一门难学的语言。

而研
讨式教学法能够从问题出发，引发学生的思考和讨论，使他们在学习中体会到探究的乐趣，从而激发学习兴趣。

在学习法语时，老师可以提出一个问题，让学生自主讨论，通过交流
和合作解决问题，从而激发学生对法语学习的兴趣，提高学习积极性。

2.培养学生的合作意识和创造能力
研讨式教学法重视学生之间的交流和合作，能够培养学生的合作意识和创造能力。

在
学习法语时，学生可以通过讨论和交流解决问题，从而培养他们的合作意识。

研讨式教学
也能够激发学生的创造能力，让他们在交流和合作中不断提出新的想法和观点，从而提高
他们的语言表达能力和创造性思维。

3.提高学生的语言水平和交流能力
三、面临的问题及对策
1.学生参与度不高
在实际教学中，有时会出现学生参与度不高的情况，不够积极地参与到研讨式教学中来。

针对这一问题，老师可以通过设立奖励机制来激励学生，比如设立“最佳表现奖”、“最佳讨论奖”等奖项，鼓励学生积极参与研讨，提高学习积极性。

2.学生语言能力参差不齐
在二外法语教学中，学生的语言能力往往参差不齐，这给研讨式教学带来了一定的困难。

针对这一问题，老师可以采取差异化教学策略，根据学生的不同水平设置多个小组，
并根据小组成员的不同水平安排不同的任务，从而使每个学生都能在研讨中发挥自己的优势，达到共同进步。

3.时间分配不合理
在研讨式教学中，老师往往难以控制好时间，导致研讨内容无法完成或者学生的参与度下降。

针对这一问题，老师可以在研讨开始前就制定好详细的时间安排和任务分配，合理安排研讨的时间，同时要及时引导学生，确保研讨进程顺利进行，达到预期效果。