祖国山川颂

再读课文，思考 再读课文，
• 1、本文是一篇“颂”，请找出文中表 、本文是一篇“ 达歌颂与赞美的句子， 达歌颂与赞美的句子 ， 体味作家的情 感。 • 2、文章以热烈的笔触来歌颂祖国山川， 、文章以热烈的笔触来歌颂祖国山川， 那么作者写了哪些祖国的山川美景？ 那么作者写了哪些祖国的山川美景？ • 3、文章是否仅仅赞美山川风物，除此 、文章是否仅仅赞美山川风物， 还写了什么呢？ 还写了什么呢？
2、文章以热烈的笔触来歌颂祖 国山川， 国山川，那么作者写了哪些祖国 的山川美景？ 的山川美景？
• ① 珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、华 珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、 北平原、黄河、扬子江、大兴安岭、 北平原、黄河、扬子江、大兴安岭、海南 岛等大自然的山河大地； 岛等大自然的山河大地； • ② 经受风霜雨袭、异族入侵、弹雨轰击、 经受风霜雨袭、异族入侵、弹雨轰击、 人民改造的祖国大地； 人民改造的祖国大地； • ③ 四季美景、晨曦落日 四季美景、 • ④ 扬子江、高山、黄果树瀑布、门前小溪 扬子江、高山、黄果树瀑布、
• 1、阅读课文，理清思路结构 、阅读课文， • 2、结合课文内容体会铺叙的 、 特点 • 本文的最大写作特点是铺陈， 本文的最大写作特点是铺陈， 多角度全景式的铺陈。 多角度全景式的铺陈。
读课文，体味语Biblioteka Baidu 读课文，
• 本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅 美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？ 美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？在文中 找出这些描写的段落大声地诵读。 找出这些描写的段落大声地诵读。 • 例：（第4段）我们有头顶千年积雪的珠穆朗 ：（第 段 玛峰，有莽苍的黄土高原， 玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双 版纳，有一望无际的华北平原， 版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的 黄河，有浩浩荡荡的扬子江， 黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原 始森林，有海南的椰林碧海， 始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔 无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽…… 无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽
祖国山川颂
读课文，识字词 读课文，
• 正音（给下列加点的字注音） 正音（给下列加点的字注音） • 烧灼（ ） 湖泊（ ） 莽苍（ ） 广阔无垠 广阔无垠（ ） • 萦回（ ） 苍苔（ ） 龙湫（ ） 生机盎 生机盎然（ ） • 汲水（ ） 涟漪（ ） 澄澈（ ） 飞流急湍 飞流急湍（ ） • 混浊（ ） 荒冢（ ） 露珠（ ） 不定（ 捉摸不定（ ） • 鹰隼（ ） 丘壑（ ） 摇曳（ ） 锵有力（ 铿锵有力（ ）
作业布置
• 1、暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼 、暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方， 着晨曦。果然不久，红光满面的太阳出来了， 着晨曦。果然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地 抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。 抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。 • ①这小段文字最典型的修辞手法是什么？ 这小段文字最典型的修辞手法是什么？ • ②请运用这种修辞手法，以“夏日的风”为写作对象写 请运用这种修辞手法， 夏日的风” 一段话。 一段话。 • 2、仿照画线句子，再写一句话。 、仿照画线句子，再写一句话。 • 祖国的大自然经常改变着它的画卷。春天，它画出了万 祖国的大自然经常改变着它的画卷。春天， 紫千红的油画；夏天，它画出了绿树葱葱的水彩画； 紫千红的油画；夏天，它画出了绿树葱葱的水彩画；秋 它画出了黄澄澄的蜡笔画；冬天， 天，它画出了黄澄澄的蜡笔画；冬天，它画出了白雪皑 皑的水墨画。 皑的水墨画。
延伸拓展
• 1，专题前的话写到，“人与祖国的复杂关 ，专题前的话写到， 是需要我们用一生进思索的……”。人 系，是需要我们用一生进思索的 。 与祖国到底是什么样的关系呢？ 与祖国到底是什么样的关系呢？ • 2，要思考人与祖国的关系，首先要明确什 ，要思考人与祖国的关系， 么是祖国。 么是祖国。 • 3，你的祖国是中国。那么岳飞是中国人吗？ ，你的祖国是中国。那么岳飞是中国人吗？ 成吉思汗呢？成吉思汗的祖父呢？附加题： 成吉思汗呢？成吉思汗的祖父呢？附加题： 岳飞是民族英雄吗？ 岳飞是民族英雄吗？ • 4，我们和祖国是什么关系？我们怎样才是 ，我们和祖国是什么关系？ 爱国？ 爱国？
1、本文是一篇“颂”，请找出文中表达 本文是一篇“ 歌颂与赞美的句子，体味作家的情感。 歌颂与赞美的句子，体味作家的情感。 • • • • • 我爱祖国，爱祖国大自然的风景。 ① 我爱祖国，爱祖国大自然的风景。 我爱祖国的山河大地。 ② 我爱祖国的山河大地。 我爱祖国的土地。 ③ 我爱祖国的土地。 ④我们祖国的语言是多么神奇 ⑤我对祖国真的有说不出的怀念
• 3、以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文 、 要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法， 字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法， 不超过60字 不超过 字。 • 4、以我国某一自然景观为例，仿写下列句子。 、以我国某一自然景观为例，仿写下列句子。 • 万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻 万里长城，犹如一条腾飞的巨龙， 岭之间，她是中华民族不屈不挠的象征； 岭之间，她是中华民族不屈不挠的象征；东方明 好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔， 珠，好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她 是我国迈向现代化的见证；中关村， 是我国迈向现代化的见证；中关村，宛然一座拔 地而起的丰碑，坐落于京北大地， 地而起的丰碑，坐落于京北大地，她是祖国未来 发展的标志。 发展的标志。 • 5、搜集有关爱国的名句。（至少五句） 。（至少五句 、搜集有关爱国的名句。（至少五句）
3、文章是否仅仅赞美山川风 除此还写了什么呢？ 物，除此还写了什么呢？
• 祖国的语言
•祖国是个非常人文的概念。 祖国是个非常人文的概念。 祖国是个非常人文的概念 热爱祖国不仅体现在热爱 祖国的山川美景， 祖国的山川美景，也体现 在热爱祖国的“语言” 在热爱祖国的“语言”。
？
读课文，理清思路，体会 读课文，理清思路， 铺叙的特点。 铺叙的特点。
2008年5月8日9时17分，北 年 月 日 时 分 京奥运火炬接力珠峰传递中国登 山队顺利登顶珠峰,奥运火炬在珠 山队顺利登顶珠峰 奥运火炬在珠 峰熊熊燃烧。 峰熊熊燃烧。 我们从这张地图上粗略地看， 我们从这张地图上粗略地看， 珠峰的图形耐人寻味，它正好是 珠峰的图形耐人寻味， 我们中国汉字里一个最重要的字 眼——人，人类的人，中国人的 人 人类的人， 那阳刚的一撇是万里长城； 人……那阳刚的一撇是万里长城； 那阳刚的一撇是万里长城 那阴柔的一捺是长江、黄河， 那阴柔的一捺是长江、黄河，她 勾勒出了一个顶天立地，有血气， 勾勒出了一个顶天立地，有血气， 有温情的中国人风骨。 有温情的中国人风骨。 让我走进祖国壮美的山川， 让我走进祖国壮美的山川， 去感受一草一木，一花一石， 去感受一草一木，一花一石，一 砖一瓦…… 砖一瓦
• • • • • •
辨形（给下列每组字组词） 辨形（给下列每组字组词） 叠 斑 迭 班 跚 版 姗 扳 珊 坂
• • • • • • • •
释义 （1）解释加点的词语 ） 云蒸霞蔚： 云蒸霞蔚： 叹为观止： 叹为观止： 耐人寻味： 耐人寻味： （2）辨析近义词 ） 震耳欲聋： 震耳欲聋： 振聋发聩： 振聋发聩：