新课程建设汇报材料
学校课程建设总结汇报材料
学校课程建设总结汇报材料学校课程建设总结汇报材料近年来，我们学校始终把提高教育质量作为工作的核心，不断加强课程建设，以适应时代的发展和学生的需求。
本次课程建设总结汇报旨在总结过去几年来我校课程建设中的亮点和成绩，同时也要认真思考存在的不足和改进的方向，以不断推动我校教育事业的发展。
一、亮点和成绩1.课程内容更新近年来，教师们积极跟踪课程发展的最新动态，并及时进行内容更新。
通过广泛调研和实践，我们逐步引进了一批前沿课程，如人工智能、大数据分析等。
这些新课程的引入充实了学校的教育资源，帮助学生了解和适应新时代的发展。
2.课程体系完善我校坚持德育与智育相统一的原则，课程设置中既注重学科知识的传授，也注重学生的德育和思想教育。
通过让学生参与社会实践、社团活动等方式，培养学生的综合素质。
我们的课程体系经过多年的探索和改进，形成了一个完善的框架，能够满足学生的需求。
3.多元化的选修课程为了满足学生兴趣和个性化发展的需求，学校积极推行选修课程。
学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的课程，提高学习的积极性和主动性。
选修课程的设置除了传统的艺术、体育等以外，还增加了一些新兴的选修课程，如游戏设计、航空模型制作等，为学生提供了更多的选择空间。
二、存在的问题和改进方向1.课程质量不稳定尽管我们在课程建设方面取得了一些成绩，但仍然存在着课程质量不稳定的问题。
有些教师教学水平有待提高，课程设计不够理想，影响了教学效果。
我们需要进一步加强教师培训和教育，提高他们的教学水平和专业素养。
2.课程设置不够灵活目前，我们的课程设置过于固定，没有足够的灵活性。
学生需要参加一些兴趣课程，但由于课程设置上的限制，他们的选择空间有限。
我们需要进一步优化课程设置，允许学生在一些课程上有更多的自主权，发展个性化特长。
3.教与学的转变还不够彻底虽然我们提倡以学生为中心的教学理念，但实际上在一些课程的教学过程中，仍然存在着过多的传统教学方式，缺乏互动和创造性思维的培养。
课程建设实施总结汇报材料
课程建设实施总结汇报材料课程建设实施总结汇报材料尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX部门的XXX，今天我非常荣幸地向大家汇报一下我们部门最近的课程建设实施情况。
经过长时间的准备和努力，我们取得了许多令人骄傲的成就，同时也遇到了一些挑战和困难。
下面我将对此进行总结和分析。
一、项目简介我们部门的课程建设项目旨在提升员工的职业能力和技能水平，进一步增加团队的凝聚力和竞争力。
该项目共涵盖了销售技巧、沟通能力、团队合作、领导力等多个方面，旨在全面提升员工综合素质，提高他们在工作中的表现。
二、项目实施情况1. 筹备阶段：我们在项目筹备期间仔细进行了需求分析和课程设计。
我们与专业培训机构合作，制定了详细的课程大纲和教学计划，并成立了项目组，负责具体的实施工作。
2. 培训课程：我们根据员工的需求和实际情况，组织了一系列专业的培训课程。
这些课程涵盖了理论知识的学习，以及案例分析、角色扮演等实践训练。
通过培训课程，我们帮助员工提高了业务技能，增加了自信心。
3. 培训效果评估：为了确保培训的有效性，我们进行了培训效果的定期评估。
通过问卷调查和面试等方式，我们获得了员工对培训效果的反馈和建议，并根据反馈意见进行了进一步的优化和改进。
三、取得的成绩1. 员工满意度提升：通过课程的实施，员工们的技能水平得到了显著提升，他们感到自己更加专业和自信。
问卷调查显示，超过90%的员工对培训课程表示满意。
2. 业绩增长：培训后，我们部门的销售业绩有了明显的提升。
员工们通过运用所学到的销售技巧和沟通能力，获得了更多的业务机会，从而为公司创造了更多的收入。
3. 团队氛围改善：课程中的合作与互动环节增强了员工之间的团队合作意识和内部沟通。
员工们更加愿意彼此支持和帮助，团队的凝聚力明显增强。
四、面临的挑战和困难1. 时间压力：由于员工的工作量较大，他们很难抽出时间来参加长期的培训课程。
我们不得不在工作之余组织培训，这对于员工和培训者来说都是一项挑战。
打造课程建设总结汇报稿
打造课程建设总结汇报稿尊敬的领导、老师和同事们：大家好！首先，非常感谢大家对课程建设工作的大力支持和积极配合。
今天我很荣幸能够向大家汇报我们课程建设的工作情况及取得的成果。
一、工作概况自去年开始，我们学校对课程进行了全面的调研和分析，通过专家评审、教师座谈会等形式，梳理出了当前课程存在的问题和不足之处。
以此为基础，我们制定了课程建设的目标和方向，并组成了课程建设小组，负责具体的实施工作。
在课程建设的过程中，我们坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的综合素质和创新能力。
同时，我们充分发挥了教研团队和教育资源的优势，积极引入先进的教育理念和教学方法，不断改进和完善课程内容和教学手段。
二、取得的成果1.课程目标明确我们对每门课程都进行了全面、系统的规划和设计，明确了课程的目标和目标。
通过科学合理的设置，每个学段的课程目标相互衔接、层次清晰。
2.课程内容丰富我们遵循课程建设的原则，将前沿、实用的知识与学科基础相结合，不断丰富课程内容。
同时，我们注重培养学生的创新能力和实践能力，通过项目实践、科研活动等方式，加强学生的实践能力培养。
3.教学手段多样化我们充分利用现代化的教学手段，如多媒体课堂、网络教学平台等，为教学创造了更多的可能性。
同时，我们注重培养学生的合作精神和团队意识，开展小组合作学习、互助互学等活动，提高学生的学习效果和兴趣。
4.教师专业发展为了提高教师的教学能力和素质，我们组织了多次教师培训活动，并给予老师们充分的支持和鼓励。
通过教学观摩、研讨会等方式，提高了教师的专业水平和教学能力。
三、存在的问题与挑战尽管我们在课程建设方面取得了一定的成绩，但依然存在一些问题和挑战。
首先，我们需要不断改进和完善课程内容和教学手段，以适应时代发展的需求。
其次，缺乏先进教育资源的支持，限制了我们课程建设的进一步深化。
最后，教师队伍中存在的素质和能力差异，也是制约课程建设的一个障碍。
四、下一步工作计划为了进一步提高课程建设的质量和效果，我们将采取以下措施：1.不断改进和完善课程内容和教学手段，注重实践能力的培养。
学校课程建设工作情况汇报
学校课程建设工作情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XX，今天我有幸向大家汇报学校课程建设工作情况。
在过去的一年里，我们学校在课程建设方面取得了一些成绩和进展，也面临一些挑战和问题。
接下来，我将从课程建设的总体情况、重点工作推进情况、存在问题及下一步工作规划等方面作详细的汇报。
一、课程建设的总体情况学校课程建设工作一直是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学校整体发展的关键支撑。
过去一年，学校在课程建设方面取得一些成果：1. 加强了课程思政工作。
学校始终将德育与学科教育相结合，将思想政治教育贯穿于课程教学的全过程，注重培养学生的思想品德素质和社会责任感。
2. 推进了教育教学改革。
学校积极探索新的教学模式，鼓励老师创新教学手段和方法，提高教学质量和效果，不断满足学生个性化学习需求。
3. 丰富了课程资源。
学校在积极引进国内外优质课程资源的同时，也加强了本地特色课程的开发，结合学校实际制定了一系列富有特色和创新的课程。
4. 提高了师资力量。
学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的综合素质和教学水平，更好地适应了新课程改革的要求。
这些成果的取得，离不开学校全体师生的共同努力，也得益于各级领导的大力支持和关心。
但同时，我们也清醒地认识到，还存在一些不足和问题，需要我们进一步改进和完善。
二、重点工作推进情况在过去一年，学校课程建设重点工作的推进情况主要体现在以下几个方面：1. 制定了课程建设规划。
学校成立并完善了课程工作领导小组，制定了学校一年的课程建设规划，明确了工作目标和任务，更好地为学校的课程建设工作提供了指导。
2. 推进了新课程改革。
学校全面贯彻落实新课程改革方案，制定了改革实施方案和时间表，建立了新的评价体系，推进了课程改革的相关工作。
3. 加强了评估和监督。
学校建立了课程评估和监督机制，加强了对课程建设工作的评估和监督，及时发现问题并采取相应措施。
4. 拓展了课程资源。
学校积极引进其他学校的优质课程资源，共享教学资源，同时加大了对校本课程的开发和建设，形成了一批具有学校特色和地方特色的课程。
幼儿园课程建设汇报材料
幼儿园课程建设汇报材料一、引言本文档旨在汇报我们幼儿园的课程建设情况。
我们致力于提供一个全面发展和富有启发性的课程体系，以满足幼儿的成长需求。
在过去的一段时间里，我们不断努力改进课程内容和教育方法，以确保每位幼儿都能获得优质的教育。
二、课程目标幼儿园课程的目标是全面培养幼儿的身心发展。
我们的课程旨在促进幼儿的认知、语言、社交、情感和身体发展。
通过有趣、互动和丰富多样的教学活动，我们帮助幼儿建立健康的价值观和良好的学习习惯，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
三、课程内容我们的课程内容涵盖以下几个方面：1. 语言与表达我们通过读绘本、听故事、模仿说话和参与角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
我们注重提高幼儿的听说能力，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
2. 数学与逻辑思维我们通过数数游戏、数量比较和模式识别等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
我们鼓励幼儿探索数学中的基本概念，如数字、形状和空间关系，并培养他们解决问题的能力。
3. 科学与探究我们通过观察和实验等活动，培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
我们帮助幼儿了解自然界的变化和规律，培养他们的观察、询问和解释现象的能力。
4. 艺术与创造我们通过绘画、手工制作和音乐等活动，培养幼儿的艺术和创造力。
我们鼓励幼儿表达自己的想法和情感，并通过创作艺术作品来展示他们的个性和才华。
5. 社交与情绪管理我们通过团体活动和角色扮演等活动，培养幼儿的社交技能和情绪管理能力。
我们帮助幼儿学会与他人合作、分享和解决冲突，培养他们的自我认知和情感管理能力。
四、教学方法为了提供有效的教学，我们采用了以下教学方法：1. 游戏和互动我们通过游戏和互动的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
我们鼓励幼儿通过玩游戏和互动活动来学习，并将学到的知识与实际生活相结合。
2. 多感官体验我们充分利用幼儿的多个感官进行教学。
通过触摸、听觉、视觉和运动等多种感官体验，帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容。
课程建设总结汇报
课程建设总结汇报
尊敬的领导、老师和同事们：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校最近的课程建设情况。
在过
去的一年里，我们学校在课程建设方面取得了一些重要的成就，我将在本次汇报中向大家介绍我们的工作成果和未来的发展方向。
首先，我们学校在课程建设方面注重了学科的整合和创新。
我们通过跨学科的
合作，设计了一些新颖的课程，旨在培养学生的综合能力和创新思维。
这些课程不仅涵盖了传统学科的知识，还融入了现代科技和社会实践，使学生能够更好地应对未来的挑战。
其次，我们还加强了课程的实践性和针对性。
我们意识到传统的课堂教学已经
无法满足学生的需求，因此我们在课程设计中增加了更多的实践环节和案例分析，让学生能够更好地将所学知识运用到实际中去，提高他们的职业素养和实际能力。
另外，我们还注重了课程建设的评估和反馈。
我们建立了一套完善的评估体系，对课程的实施效果进行了全面的评估和分析，并根据评估结果进行了及时的调整和改进。
我们还积极收集学生和教师的反馈意见，不断优化课程内容和教学方式，以确保课程的质量和有效性。
最后，我想说的是，课程建设是一个不断创新和改进的过程。
我们将继续努力，不断完善我们的课程体系，使之更加符合学生的需求和社会的发展。
同时，我们也希望能够与更多的学校和教育机构进行合作，共同推动课程建设的进步，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
谢谢大家！这就是我们学校最近的课程建设情况的汇报，希望大家能够给予宝
贵的意见和建议，让我们的工作能够更上一层楼。
谢谢！。
课程建设推进情况汇报
课程建设推进情况汇报
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是XX学院的XXX，今天我来向大家汇报一下我们学院课程建设的推进情况。
首先，我们学院高度重视课程建设工作，成立了由教务处、教研室和相关学科教师组成的课程建设领导小组，明确了课程建设的总体目标和具体任务，确保了课程建设工作的落实。
其次，我们在课程建设过程中，充分调动了教师的积极性和创造性，鼓励教师们结合自身教学实际，深入探讨课程建设的理念和方法，形成了一大批具有学院特色和教师个性的课程。
同时，我们还注重引进和培养一批具有国际视野和创新精神的优秀课程，为学生提供更加丰富多彩的学习资源。
再次，我们积极探索课程建设的新途径，不断加强与社会各界的合作，开展课程资源共享和交流，借鉴国内外先进的课程建设理念和经验，不断完善和提升我院的课程建设水平。
最后，我们将继续加大对课程建设工作的投入，进一步加强教师队伍的建设和培训，不断提高教师的教学水平和课程建设能力，为学生提供更加优质的教学资源和服务。
总之，我们学院课程建设工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，我们将继续努力，不断改进和完善，确保课程建设工作取得更大的成绩和进步。
谢谢大家！。
学校课程建设情况汇报
学校课程建设情况汇报
近年来，我校在课程建设方面取得了显著的成绩，不断推进课程改革，努力提
高教学质量，促进学生成长成才。
下面我将就我校的课程建设情况进行汇报。
首先，我校注重课程设置与调整。
针对学生的兴趣和特长，我们不断优化课程
结构，增设了一些新的选修课程，如计算机编程、艺术设计等，丰富了学生的学习内容，满足了不同学生的个性化需求。
其次，我校重视课程教学方法的改革。
我们注重培养学生的实践能力和创新精神，因此在教学过程中，我们采用了更多的实践教学方法，如实验课、实地考察等，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
另外，我校还加强了课程资源的共享和整合。
我们建立了课程资源库，将教学
资源进行整合和共享，老师们可以在资源库中找到适合自己教学内容的资源，提高了教学效率，也为学生提供了更丰富的学习资源。
此外，我校还积极开展课程评价和反馈工作。
我们定期对课程进行评价，了解
学生对课程的满意度和建议，及时调整和改进课程内容和教学方法，保证课程的质量和有效性。
最后，我校还加强了课程建设的研究和交流。
我们鼓励教师们开展课程建设的
研究工作，组织教师们进行课程建设的交流和分享，促进了教师间的合作和学习，提高了整体的教学水平。
总的来说，我校的课程建设工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
下一步，我们将继续加大课程建设的力度，不断完善课程体系，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源，助力学生成长成才。
课程建设进展情况汇报
课程建设进展情况汇报
尊敬的领导、老师们：
我在此向大家汇报我们学校课程建设的进展情况。
首先，我们对学校现有课程进行了全面的调研和分析，发现了一些存在的问题
和不足。
针对这些问题，我们组织了专家学者和教师进行了多次座谈和讨论，形成了一些解决方案和改进措施。
同时，我们也积极借鉴国内外一些先进的课程建设理念和经验，为我们的课程建设提供了有益的参考。
其次，我们在课程建设中注重了学科间的融合和跨学科的交叉。
我们希望通过
这种方式，能够更好地培养学生的综合能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
我们还加强了对课程的实施和评价，注重培养学生的实践能力和创新意识，使课程更加贴近实际，更加符合学生的成长需求。
另外，在课程建设中，我们注重了信息技术的应用。
我们积极探索了信息技术
与课程教学的融合，开发了一些符合学生学习特点和教学需求的多媒体教学资源，提高了课程的吸引力和趣味性。
我们还建立了课程建设的长效机制，不断完善和更新课程内容，使之与时俱进，符合社会发展的需要。
最后，我们还加强了对教师队伍的培训和支持。
我们组织了一些教师培训活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使他们更好地适应新课程改革的需要。
我们还建立了一些课程建设的研讨和交流平台，促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的课程建设氛围。
总的来说，我们学校课程建设的工作取得了一些积极的进展，但也存在一些问
题和不足之处。
我们将继续努力，进一步完善和改进课程建设工作，促进学校教育事业的发展。
谢谢大家！。
课程建设总体情况汇报
课程建设总体情况汇报敬爱的领导，各位老师，大家好！今天，我很荣幸能够向大家汇报我们学校课程建设的总体情况。
课程建设是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们学校在课程建设方面取得了一些成绩，也面临着一些挑战和问题。
接下来，我将从课程建设的现状、存在的问题和未来的发展方向三个方面进行汇报。
首先，我们学校的课程建设总体情况良好。
我们注重课程建设的科学性和实用性，积极推进课程改革，不断完善课程体系。
各学科课程设置合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。
同时，我们也注重跨学科融合，开设了一些具有前瞻性和创新性的课程，如STEAM课程、实践能力培养课程等，为学生的综合素质提升提供了更多的可能性。
然而，课程建设中也存在一些问题。
首先，部分课程内容和教学方法相对陈旧，难以适应现代教育的需求。
其次，课程之间缺乏有效的衔接和整合，学生学习负担较重，课程之间缺乏关联性，难以形成知识的系统性和完整性。
另外，一些新兴学科的课程设置相对滞后，无法满足学生的个性化需求。
针对这些问题，我们已经制定了一些解决方案和发展方向。
首先，我们将进一步推进课程改革，注重课程内容的前瞻性和实用性，引入更多的现代教育理念和教学方法，使课程更具吸引力和针对性。
其次，我们将加强跨学科融合，优化课程设置，推进课程整合，减轻学生学习负担，提高学习效率。
同时，我们也将加大对新兴学科的投入，完善相关课程体系，满足学生的多样化学习需求。
在未来的发展中，我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断完善课程建设，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
我们也将不断探索和创新，促进课程建设与时代发展相适应，为学生的未来发展打下坚实的基础。
以上就是我对课程建设总体情况的汇报，谢谢大家的聆听！让我们携手努力，共同推进学校课程建设工作，为学生的未来搭建更加美好的舞台！。
新课程实施情况汇报
新课程实施情况汇报尊敬的领导：根据教育部的新课程改革要求，我校积极响应，全面实施新课程，以适应社会发展和学生成长的需要。
现就我校新课程实施情况进行汇报如下：一、课程改革目标明确。
为贯彻落实新课程改革精神，我校制定了明确的课程改革目标，即以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为核心，推动学生全面发展。
在此目标指引下，学校各部门积极配合，全面推进新课程的实施工作。
二、课程设置优化。
为适应新课程改革的要求，学校对原有课程进行了全面梳理和调整，优化了课程设置。
在保障学科基础的前提下，增加了实践性课程和跨学科课程，拓宽了学生的知识视野，提高了课程的针对性和实用性。
三、教学手段创新。
为了更好地适应新课程的实施，学校积极推进教学手段的创新。
引入了现代化教学设备，开展了多种形式的教学活动，如实验教学、项目式学习、校外实践等，使学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
四、评价体系完善。
为了更好地促进学生全面发展，学校对原有的评价体系进行了完善和调整，注重对学生综合素质的评价，强调学生的实际能力和创新潜力的培养。
同时，注重对学生的个性化发展进行评价，为学生提供更多的发展空间和可能性。
五、师资队伍建设。
为了更好地支持新课程的实施，学校加强了师资队伍的建设，开展了多种形式的教师培训和学习活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使教师更好地适应新课程的教学要求。
六、家校合作加强。
为了更好地推进新课程的实施，学校加强了家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，形成了学校、家庭和社会的共同育人格局，为学生提供更好的成长环境和条件。
七、学生综合素质提升。
通过新课程的实施，学校注重培养学生的综合素质，提高了学生的实践能力、创新精神和综合能力，使学生更好地适应社会发展和未来的挑战，为学生的成长和发展提供了更好的保障和支持。
综上所述，我校新课程的实施取得了显著成效，学校将继续坚持以学生为中心的办学理念，不断探索创新，推动新课程的深入实施，为学生的全面发展和未来的成长提供更好的保障和支持。
新课程建设汇报材料
葫芦岛市第六初级中学课程建设汇报课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,所以课程建设是学校教育的核心;2017年9月份,六中把课程建设作为学校常规工作的重点,理清了课程建设与中考成绩的正相关联系,树立了课程建设是一项长期工作,必须扎实开展的新时代理念,迈开了以课程建设促进学校内涵发展的步子;一、学校课程实施的基本条件一学校基本情况1.学校背景：葫芦岛市第六初级中学创办于1954年,是新中国实施第一个五年计划的建设高潮中,市政府兴办的第一批公办中学;目前学校共有63个教学班,学生人数3505人;2.硬件设备：学校占地面积30839 m2；学校建筑面积19061 m2；运动场地22706m2,有篮球场2个,体育器材室1个人;其中教学楼有学生固定教室64间,机房、音乐及美术专用教室各3间;所有教室均安装了固定联网的多媒体教学设备;实验室5间,分别用于物理、化学和生物学科的实验教学;校图书馆2间,目前阅览室和图书馆能满足师生借阅的需要;教学用计算机教室3间,计算机已在学校教育教学和管理中得到普遍应用;3.师资队伍现状与水平：全校教职工292名,教师275名;35岁以下青年教师占%；中青年教师总数达到64%以上;高级职称教师有173人,占 63%；中级职称教职工79人,占29%;学校各级各类区级以上骨干教师有60人,其中省级学科带头人4人,省级骨干4人,市级名师4人,市级骨干24人,区级名师3人,区级骨干21人;二学校的办学思想六中的办学理念是：师生共进、幸福成长;2010年六中的办学理念是以人为本、规范办学、效率优先、稳中求进;办学目标是质量、队伍、师德、建设幸福六中;在此基础上2018年1月我们把它简约为师生共进、幸福成长;其核心内涵没变,只是更为关注教师生活关注教师成长,因为在学校教育中教师是第一位的,关注学生首先应该从关注教师开始;六中的今后必须有坚定的教师立场,温暖的集体氛围,向上的成长环境;六中以此办学理念为根基,有逻辑地推动课程建设,避免其碎片化或拼盘式,达到上升为课程文化、学校文化的高度;二、学校三级课程实施情况1.国家课程1开足开齐;对照辽宁省课程设置方案,七八年级基本上符合设置标准;课节不足的是体育学科应该3节开2节,努力做加法；七年级英语、数学、地理多一节,坚决做减法；八年级数学、英语、物理、生物、地理各多一节,坚决做减法;2综合实践活动课;国家规定的必修课;七年级开设了劳技、信息技术各一节;在研究性学习、社会调查和社会实践三个内容上,要更加关注;3学科实践活动;在不增加总课程时量的前提下,各学科不少于10％的课时用于开展学科实践活动;七、八、九年级各学科都要在学科教学计划中有安排,在各科教案上有设计,在课堂教学中有落实;先以学科内容为主,在此基础上要求每年级两至三名骨干教师尝试上好跨学科主题实践活动课突破主题;4国家课程学校化实施;抓底线：必须备课,充分备课,个性化备课;打造课堂：建培养双基,提升认知能力的有效课堂；建学科本位,提升合作能力创新能力的高效课堂;抓长远：教师即课程;给教师以足够的权限,鼓励教师对学科内容进行跨年级学科的整合,对教学形式进行实践课堂教学与学科实践活动整合2.地方课程地方课程是课程体系的主要组成部分,体现地方特色,拓展和延伸国家课程的相关内容,是必修课程;按照地方课程综合性建设的指向,七年级开始,确保课时足：每学年9节省情课,21节主题教育课;确保内容全;四本教材：魅力辽宁、人与自我、社会、自然;确保备课教案中有体现,将地方教材里的涉及到与政治、历史、生物、地理等学科相近关联密切的知识点融合到不同学科中,争取打破教材界限,跨学科融合穿插的方式进行实施;未来设想,教务处专人负责管理地方课程,负责内容的切割整合,课时的设计,实施的评价等;3.校本课程校本课程是以满足不同学生的需要为目标,以学校为基地,以本校教师为主体富有特色的学校课程体系;可必修可选修;六中的校本课程很薄弱,目前仅有七年级的硬笔书法,每周一节,基本符合课程主要素计划、目标、内容、形式、评价;准备筹建古诗词赏析,时间、内容以确定,囊括中考必考篇目,适当拓展补充;4.社团活动社团：是为满足个人兴趣爱好,自愿组建的群众性学生组织;校园文化的主要载体,是兴趣小组,是第二课堂,也是校本课程的初级阶段;六中将积极筹建学生社团,搭建平台,让其真正成为人才培养的新模式;目前有：合唱、舞蹈、器乐、书法、绘画三队两组、足球;今后要规范化：社团活动要做到有计划、有目标、有内容、有形式、有评价,符合课程建设的基本要求;三、学校课程建设的保障1.课程建设管理在课程管理上六中采用扁平化管理模式,由校长牵头成立课程领导小组统一领导,通过德育处、教务处执行,保证课程建设得以正常、有序、有效、科学开展;教务处是“三类”课程的核心管理部门;要参与编制六中课程建设三年规划,要统筹好三级课程的真正落地,尤其是地方课程的整合和校本课程的开展;2.课程建设保障1教研制度;刚性坚持每周一次的教研组活动,定时定点定人定主题,尽快将常规教研与主题教研相结合,确保教研实效性;2培训制度;结合“十三五”师训要求,制定教师学期校本培训计划,将课程理论学习与师德培训,教改实践,信息技术运用作为教师专业发展必修项目,做到有培训,有反思,有评价;更新课程观念,提高课程开发与实施能力,确保课程管理的有效性;3课程研究制度;学校科研处关注教师课程的执行力,提高课程的研究力,开展学科学术研讨、课程评议研讨;发挥家长委员会和家长义工资源,参与校本课程开发与实施,给予家长代表对学校课程实施的知晓权、参与权和评价权;4经费保障 ;学校加大对教学仪器设备、图书资料等硬件建设的资金投入,强化在日常管理中的使用率,提高使用效益,满足课程的需要;开辟课程实施专项经费;对校本教材的编制,社团活动的竞赛,专家指导引领,课程特色项目的评比,课程改革创新实践教学展示,家长、社区资源的利用等,都提供经费,确保学校课程建设持续发展;四、存在问题1管理团队的课程意识不强;校长对课程建设的关注度不高,态度不端正;面对部分存在的客观困难不能积极想办法,缺乏时代感;副校长对课程建设的执行力不强,缺理念支撑缺理论指导,缺乏专业感;2教师的积极性不高;大部分一线教师理论素质不高,学校教学管理人员的引领也存在着不到位的现象;因此课程体系、课程标准、课程教材、师生评价等方面缺少规范,不能建立起一套完善的管理及研究方法;有很多课程的开发是建立在教师自身特长的基础之上的;比如硬笔书法、剪纸等课程;虽然我们建立了一级培训制度,即对教师的培训,但是教师无法将自己在培训中习得明显的技巧传授给学生;因此在大规模开发的课程中各班级之间将存在差异,很难有统一的保证;3学校活动场地的严重不足和专业教师的结构性缺编,制约课程的开发和建设;总之,我们要认清课程建设的重要性、与时俱进,在“师生共进,幸福成长”上下功夫,把国家课程、地方课程、校本课程开齐开全开好,力争内容深入进去,形式丰富起来,为学校新的课程建设积累经验,夯实基础,为即将到来的中考做好准备;葫芦岛市第六初级中学课程建设汇报2018年3月。
课程建设总结汇报
课程建设总结汇报
尊敬的领导、老师和同事们：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校最近的课程建设工作。
在过
去的一段时间里，我们团队经过精心筹划和努力，取得了一些显著的成绩，我很高兴能够与大家分享这些成果。
首先，我们对学校现有的课程进行了全面的调研和分析，了解了学生的学习需
求和教师的教学需求。
在此基础上，我们进行了课程改革和更新，增加了一些前沿的知识和技能，以适应社会的发展和学生的成长。
同时，我们也对课程的教学内容和教学方法进行了优化和调整，以提高教学质量和学生的学习效果。
其次，我们加强了课程建设的团队合作和交流，建立了多学科的合作机制，促
进了教师之间的资源共享和经验交流。
通过团队合作，我们更好地整合了各类资源，为课程建设提供了更多的支持和保障。
同时，我们也加强了与学生和家长的沟通和交流，了解了他们的意见和建议，为课程建设提供了更多的参考和借鉴。
最后，我们还加强了课程建设的评估和反馈机制，及时了解了课程建设的效果
和问题，为下一步的工作提供了更多的指导和支持。
通过评估和反馈，我们发现了一些问题和不足，及时进行了调整和改进，提高了课程建设的针对性和有效性。
总的来说，我们在课程建设方面取得了一些进展和成果，但也存在一些问题和
挑战。
我们将继续努力，不断改进和完善课程建设工作，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
谢谢大家！。
小学校本课程建设汇报材料
小学校本课程建设汇报材料校本课程是新课程改革中一门新设课程，这门课程的实施对课程改革，对素质教育的开展有着深远的影响。
我校自2007年建校以来，在区教委、区教科所的指导下，从学校实际出发，有效整合地方资源，以“惯成就一生”办学理念为核心，在校本课程的开发实施方面进行了积极探索与大胆尝试，努力构建“养课程”，形成了三类“养”课程：“养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。
现将校本课程建设情况汇报如下：一、校本课程建设的具体做法㈠逐步形成校本课程开发思路我校的校本课程设置，首先要充分尊重学生兴趣和爱好；其次要落实学校办学理念“惯成就一生”，充分体现学校办学特色；最后是充分整合利用本校丰富的教育资源。
经过积极探索与大胆尝试，形成了三类“养”课程：“养课堂”类课程、综合实践类课程、艺体活动类课程。
我们已有十年的校本课程开辟与实施的经验，理论证明，丰富的校本课程，使学生的常识面获得扩展，兴趣获得培养，创新理论能力获得发挥，使学生的身心健康真正获得了和谐统一的发展。
通过校本课程，为学生的研究生活增添了一份想象与创新的翅膀，提高了学生的综合素质。
㈡建立校本课程开辟带领小组组长：副组长：成员：㈢分类开发校本课程第一类：养课堂类课程1.语文：结合每一年一次的国粹诗词大赛，分年级编写校本教材，分为必读古诗词、选读古诗词，经典阅读等板块。
2.数学：《数学思维训练》校本教材的开辟和使用。
全套教材共12册，每册根据课内教学内容进行拓展延伸，每一年举行一次数学思维竞赛活动。
同时，根据市数学文明节的相关请求，开展数学文明竞赛活动。
3.英语：根据学校需求，英语组教师编写了一二年级英语教材；编写了六年级毕业复专项训练等。
况查核，既查核学生个人，又查核班级。
第二类：艺体类活动课程4.美术：版画特色教学。
学校编写了专属学校的小学生版画教材，将綦江区农民版画与小学生版画有机结合，在课堂教学与兴趣活动中进行教学，定期举行美术展览和评比活动。
新课程方案实施情况汇报材料
新课程方案实施情况汇报材料
尊敬的领导：
根据您的要求，我将向您汇报新课程方案的实施情况。
以下是有关材料：
1. 方案介绍：新课程方案是为了提高学生对于实际应用能力的培养，调整了课程设置和教学方法。
具体的方案内容包括每个学期的课程进度安排、教材选用、学生评估方式等。
2. 实施计划：新课程方案的实施计划经过充分的讨论和确定，包括课程教学时间表、教师配备、教学资源准备等。
我们制定了详细的时间表，并指定了具体的责任人和执行措施。
3. 教师培训：为了确保教师能够有效实施新课程方案，学校组织了相关的培训。
培训内容包括方案内容解读、教学方法和评估方式的介绍等。
教师们经过培训后具备了新课程方案的教学能力。
4. 教学效果评估：为了了解新课程方案的实施效果，学校进行了相应的评估工作。
评估内容包括学生的学习成绩、对课程内容的理解程度等。
通过评估，我们能够了解新课程方案的优势和不足之处，并及时调整和改进。
5. 学生反馈：我们还邀请了学生的反馈意见，以了解他们对新课程方案的认可度和改进建议。
学生们对新课程方案表示了肯定的态度，并提出了一些宝贵的意见和建议。
总的来说，新课程方案的实施情况良好。
教师们已经逐步掌握了新课程方案的教学方法，学生们也对新课程方案表示了认可。
我们将继续不断改进和完善新课程方案，以提高学生的学习效果和实践能力。
以上是我对新课程方案实施情况的汇报材料。
如有需要进一步了解，请随时与我联系。
谢谢！。
课程建设过程总结汇报
课程建设过程总结汇报课程建设过程总结汇报一、引言课程是学校教学工作的核心，是学生学习的重要内容。
随着教育改革的不断深入，课程建设也在不断发展与创新。
本次汇报旨在总结我们学校课程建设的过程和经验，以及对未来课程建设的展望。
二、课程建设的背景作为一所知名的学校，本校一直致力于提供优质教育资源和创新教学方法。
随着时代的发展和学生的需求的不断变化，我们意识到必须积极推进课程建设，不断更新课程内容，提高教学质量，以更好地适应时代发展的需求。
三、课程建设的目标1.提高课程适应性和实用性。
我们希望通过课程建设，将学科知识与社会需求相结合，使学生能够掌握实用的技能和知识，在将来的工作和生活中能够更好地发展。
2.培养学生的创新思维和实践能力。
面对未来的挑战，我们希望通过课程建设，培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够适应未来社会的需求，主动创造价值。
3.倡导多元化教学方式。
我们希望通过课程建设，鼓励教师采用多种教学方法，开展多样化的教学活动，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
四、课程建设的具体内容1.核心课程的更新与改革。
我们根据教育部门发布的最新课程标准，对各个学科的核心课程进行了更新和改革。
将学科知识与实际应用相结合，增加了实践性的内容，丰富了课堂教学。
2.选修课程的设置。
为了满足学生的多样化需求，我们增设了各类选修课程。
例如，开设了创业实践课程、科学探索课程等，以培养学生的实践能力和创新思维。
3.教师培训与交流。
为了提升教师的教学水平和教育观念，我们组织了系列的教师培训和交流活动。
聘请了一些教育专家和行业的专业人士来进行讲座，分享最新的教育方法和技巧。
4.课程评价与改进。
我们建立了完善的课程评价体系，通过定期的评估和学生的反馈，不断改进课程内容和教学方法，以提高教学质量。
五、成果与效果经过一段时间的努力，我们取得了显著的成果与效果。
1.学生的学习积极性和参与度显著提高。
新的课程内容和多元化的教学方式使得学生更加积极主动地参与到课堂学习中。
新课程方案实施情况汇报材料
新课程方案实施情况汇报材料一转眼，十年的方案写作经验仿佛就在昨天，今天又迎来了新课程方案实施情况的汇报。
下面我就用意识流的方式，给大家分享一下这个方案的具体内容和实施情况。
新课程方案的制定是基于我国教育改革的大背景，旨在适应新时代人才培养的需求。
方案从课程设置、教学方法、评价体系等方面进行了全面改革，力求为学生提供更加丰富、多元、开放的学习环境。
1.课程设置新课程方案在课程设置上，注重学科交叉、综合素养的培养。
我们将课程分为四大模块：基础课程、专业课程、实践课程和选修课程。
基础课程：主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科，为学生打下扎实的知识基础。
专业课程：根据不同专业方向，设置相应的专业课程，培养学生专业技能。
实践课程：通过实验、实习、社会实践等环节，提高学生的实践能力和创新能力。
选修课程：开设各类选修课程，满足学生个性化发展的需求。
2.教学方法新课程方案在教学方法上，倡导启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学生的学习积极性。
启发式教学：教师引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
探究式教学：以项目为载体，引导学生进行探究性学习，培养学生的实践能力和团队协作能力。
讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，与他人进行交流、讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。
3.评价体系新课程方案在评价体系上，采用多元化、过程性评价，关注学生的全面发展。
多元化评价：综合运用笔试、面试、实践成果等多种评价方式，全面评估学生的综合素质。
过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。
我来谈谈新课程方案实施以来的具体情况。
1.学生反馈新课程方案实施以来，学生们普遍反映课程内容丰富、有趣，学习积极性明显提高。
在实践课程中，学生们动手操作、亲身体验，提高了实践能力和创新能力。
选修课程的开设，使学生们可以根据自己的兴趣和发展方向进行选择，满足了个性化发展的需求。
打造课程建设总结汇报材料
打造课程建设总结汇报材料尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是某某某，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我们团队所做的课程建设总结。
在过去的一段时间里，我们团队通过各项努力，取得了一定的成果，并且总结出了一些宝贵的经验和教训。
首先，我们团队意识到课程建设是一个综合性的工作，在这个过程中，我们需要考虑到师资、教材、教学方法等多个方面的因素。
因此，我们成立了一个多学科的团队，并且明确了每个团队成员的角色和责任，以保证高效的合作。
在师资方面，我们重点培养并选拔了一批优秀的教师，确保他们具备较高的教学能力和教育水平。
我们注重教师的继续学习和专业能力提升，为他们提供了一系列的培训和学习机会，以确保他们能够紧跟时代的发展，为学生提供最新、最优质的教育资源。
在教材方面，我们根据学科特点和最新的教学理论，对现有教材进行了细致的审核和改进。
我们除了保留教材的优势之外，还增加了一些实例和案例，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们也注重了多媒体和信息技术的应用，使教学更加生动有趣。
在教学方法方面，我们深入研究了一些先进的教学方法和工具，并尝试将其应用在课程设计中。
我们发现，以问题为导向的教学方法能够激发学生的思维能力和创造力，使学习更加有针对性和实践性。
我们也注重多样化的评价方法，鼓励学生发挥自己的特长，提高他们的综合素质。
总结起来，我们团队在课程建设中注重整体性和多维度的发展。
我们不仅关注学生的学术能力，还注重学生的综合素质和创新能力的培养。
在课程建设的过程中，我们也不断借鉴和学习其他优秀的课程设计案例，吸收他们的优点，同时结合实际情况进行创新和改进。
当然，在课程建设的过程中我们也遇到了一些困难和挑战。
例如，有的教师对新的教学方法和工具不够熟悉，需要投入更多的时间和精力进行培训和指导。
同时，教材的更新也需要耗费一定的人力和物力成本。
但是，我们相信只要我们保持积极的态度，不断地尝试和改进，一定能够克服这些困难，使我们的课程更加符合学生的需求和时代的发展。
课程建设情况汇报
课程建设情况汇报一、引言随着教育改革的不断深入，课程建设已成为高校教学质量提升的关键环节。
课程建设涉及到教学理念、教学内容、教学方法、教学资源等多个方面，是提高教学质量、培养优秀人才的重要手段。
本报告将对课程建设的背景、目的、内容、成果等方面进行汇报，以期为后续的课程改革与建设提供参考。
二、背景与目的近年来，我国高等教育面临着教育质量不高、教育资源分配不均等问题，课程建设作为高等教育质量提升的重要途径，受到了越来越多的关注。
本校也积极推进课程建设工作，旨在提高教学质量、优化教学资源、培养优秀人才，为社会发展做出贡献。
三、建设内容1 .教学理念更新：强调以学生为中心，以能力培养为导向，注重学生的综合素质和创新精神的培养。
2 .教学内容优化：根据学科发展和社会需求，及时更新教学内容,加强理论与实践的结合，提高课程的实用性和前瞻性。
3 .教学方法改进：积极引入在线课程、翻转课堂等新型教学模式,提高学生学习的主动性和参与度，促进教学效果的提升。
4 .教学资源整合：加强图书资料、实验设备等教学资源的建设与整合，提高教学资源的利用效率和质量。
四、建设成果1 .课程质量提升：通过课程建设，课程内容得到了更新和优化,教学方法得到了改进和提高，教学质量得到了明显提升。
2 .教学资源丰富：通过课程建设，图书资料、实验设备等教学资源得到了更新和补充，为学生提供了更好的学习条件。
3 .学生素质提高：通过课程建设，学生的综合素质和创新精神得到了提高，学生在各类竞赛和科研活动中取得了优异成绩。
五、总结与展望本校的课程建设工作取得了一定的成果，但仍存在一些问题需要进一步解决。
未来将继续推进课程建设工作，加强教学理念更新、教学内容优化、教学方法改进和教学资源整合等方面的工作力度，进一步提高教学质量和人才培养质量。
同时，将继续关注学科发展趋势和社会需求变化，及时调整和优化课程设置，为学生的综合素质和创新精神的培养提供更好的支持。
高中新课程实施汇报材料
高中新课程实施汇报材料尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！我是XX学校高一年级的高研班班主任，在此向大家汇报我班级落实高中新课程改革的情况。
一、课程思政我们班级积极响应新课程要求，将思想政治课与其他学科融合，注重培养学生的思辨能力和社会责任感。
我在语文课堂上引入了国家大事儿小组讨论活动，让学生通过讨论来了解和分析重大国家事件。
在历史课堂上，我们进行了一次社会观察活动，引导学生关注社会问题并提出解决方法。
通过这些活动，学生的思辨能力和社会责任感得到了提升。
二、学科交叉为了增强学生的综合能力，我们班级开展了一系列学科交叉活动。
例如，在化学与生物的交叉学习中，学生通过实验探究生物与化学的联系；在物理与数学的交叉学习中，学生通过解决实际问题来加深对物理和数学知识的理解。
这些活动不仅提高了学生的学科学习效果，还培养了学生的综合运用能力。
三、探究式学习为了激发学生的学习兴趣和创新能力，我们班级注重开展探究式学习活动。
在语文课堂上，我们组织学生进行文学作品创作；在数学课堂上，我们鼓励学生尝试解决数学问题的不同方法；在物理实验课堂上，我们引导学生设计实验并进行探究。
通过这些活动，学生的学习主动性得到提高，创新意识得到培养。
四、技术应用为了适应信息时代的需求，我们班级加强了对技术应用的教育。
我们在历史课堂上利用多媒体展示历史图片和文物，增强学生对历史的感性认知；在地理课堂上，我们引导学生使用地图软件查找相关信息，提高地理知识的应用能力。
通过这些教学手段，学生的技术应用能力得到了增强。
五、教育评价改革我们班级积极响应高中新课程的教育评价改革，从传统的笔试评价转变为以综合能力为核心的多元评价。
我们拓宽了评价方式，包括平时表现、课堂参与、作品展示等多个方面。
通过这样的评价方式，学生的学习动力得到了激发，且他们的综合能力得到了全面发展。
以上是我班级在高中新课程实施方面的一些探索与实践，希望能够得到各位领导、教师和家长的指导和支持。
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葫芦岛市第六初级中学课程建设汇报
课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，所以课程建设是学校教育的核心。
2017年9月份，六中把课程建设作为学校常规工作的重点，理清了课程建设与中考成绩的正相关联系，树立了课程建设是一项长期工作，必须扎实开展的新时代理念，迈开了以课程建设促进学校内涵发展的步子。
一、学校课程实施的基本条件
（一）学校基本情况
1.学校背景：葫芦岛市第六初级中学创办于1954年，是新中国实施第一个五年计划的建设高潮中，市政府兴办的第一批公办中学。
目前学校共有63个教学班，学生人数3505人。
2.硬件设备：学校占地面积30839 m2；学校建筑面积19061 m2；运动场地22706m2，有篮球场2个，体育器材室1个人。
其中教学楼有学生固定教室64间，机房、音乐及美术专用教室各3间。
所有教室均安装了固定联网的多媒体教学设备。
实验室5间，分别用于物理、化学和生物学科的实验教学。
校图书馆2间，目前阅览室和图书馆能满足师生借阅的需要。
教学用计算机教室3间，计算机已在学校教育教学和管理中得到普遍应用。
3.师资队伍现状与水平：全校教职工292名，教师275名。
35
岁以下青年教师占14.5%；中青年教师总数达到64%以上。
高级职称教师有173人，占 63%；中级职称教职工79人，占29%。
学校各级各类区级以上骨干教师有60人，其中省级学科带头人4人，省级骨
干4人，市级名师4人，市级骨干24人，区级名师3人，区级骨干21人。
（二）学校的办学思想
六中的办学理念是：师生共进、幸福成长。
2010年六中的办学理念是以人为本、规范办学、效率优先、稳中求进。
办学目标是质量、队伍、师德、建设幸福六中。
在此基础上2018年1月我们把它简约为师生共进、幸福成长。
其核心内涵没变，只是更为关注教师生活关注教师成长，因为在学校教育中教师是第一位的，关注学生首先应该从关注教师开始。
六中的今后必须有坚定的教师立场，温暖的集体氛围，向上的成长环境。
六中以此办学理念为根基，有逻辑地推动课程建设，避免其碎片化或拼盘式，达到上升为课程文化、学校文化的高度。
二、学校三级课程实施情况
1.国家课程
（1）开足开齐。
对照辽宁省课程设置方案，七八年级基本上符合设置标准。
课节不足的是体育学科应该3节开2节，努力做加法；七年级英语、数学、地理多一节，坚决做减法；八年级数学、英语、物理、生物、地理各多一节，坚决做减法。
（2）综合实践活动课。
国家规定的必修课。
七年级开设了劳技、信息技术各一节。
在研究性学习、社会调查和社会实践三个内容上，要更加关注。
（3）学科实践活动。
在不增加总课程时量的前提下，各学科不少
于10％的课时用于开展学科实践活动。
七、八、九年级各学科都要在学科教学计划中有安排，在各科教案上有设计，在课堂教学中有落实。
先以学科内容为主，在此基础上要求每年级两至三名骨干教师尝试上好跨学科主题实践活动课突破主题。
（4）国家课程学校化实施。
抓底线：必须备课，充分备课，个性化备课。
打造课堂：建培养双基，提升认知能力的有效课堂；建学科本位，提升合作能力创新能力的高效课堂。
抓长远：教师即课程。
给教师以足够的权限，鼓励教师对学科内容进行跨年级学科的整合，对教学形式进行实践课堂教学与学科实践活动整合
2.地方课程
地方课程是课程体系的主要组成部分，体现地方特色，拓展和延伸国家课程的相关内容，是必修课程。
按照地方课程综合性建设的指向，七年级开始，确保课时足：每学年9节省情课，21节主题教育课。
确保内容全。
四本教材：魅力辽宁、人与自我、社会、自然。
确保备课教案中有体现，将地方教材里的涉及到与政治、历史、生物、地理等学科相近关联密切的知识点融合到不同学科中，争取打破教材界限，跨学科融合穿插的方式进行实施。
未来设想，教务处专人负责管理地方课程，负责内容的切割整合，课时的设计，实施的评价等。
3.校本课程
校本课程是以满足不同学生的需要为目标，以学校为基地，以本校教师为主体富有特色的学校课程体系。
可必修可选修。
六中的校本课程很薄弱，目前仅有七年级的硬笔书法，每周一节，基本符合课程
主要素（计划、目标、内容、形式、评价）。
准备筹建古诗词赏析，时间、内容以确定，囊括中考必考篇目，适当拓展补充。
4.社团活动
社团：是为满足个人兴趣爱好，自愿组建的群众性学生组织。
校园文化的主要载体，是兴趣小组，是第二课堂，也是校本课程的初级阶段。
六中将积极筹建学生社团，搭建平台，让其真正成为人才培养的新模式。
目前有：合唱、舞蹈、器乐、书法、绘画（三队两组）、足球。
今后要规范化：社团活动要做到有计划、有目标、有内容、有形式、有评价，符合课程建设的基本要求。
三、学校课程建设的保障
1.课程建设管理
在课程管理上六中采用扁平化管理模式，由校长牵头成立课程领导小组统一领导，通过德育处、教务处执行，保证课程建设得以正常、有序、有效、科学开展。
教务处是“三类”课程的核心管理部门。
要参与编制《六中课程建设三年规划》，要统筹好三级课程的真正落地，尤其是地方课程的整合和校本课程的开展。
2.课程建设保障
（1）教研制度。
刚性坚持每周一次的教研组活动，定时定点定人定主题，尽快将常规教研与主题教研相结合，确保教研实效性。
（2）培训制度。
结合“十三五”师训要求，制定教师学期校本培
训计划，将课程理论学习与师德培训，教改实践，信息技术运用作为教师专业发展必修项目，做到有培训，有反思，有评价。
更新课程观念，提高课程开发与实施能力，确保课程管理的有效性。
（3）课程研究制度。
学校科研处关注教师课程的执行力，提高课程的研究力，开展学科学术研讨、课程评议研讨。
发挥家长委员会和家长义工资源，参与校本课程开发与实施，给予家长代表对学校课程实施的知晓权、参与权和评价权。
（4）经费保障。
学校加大对教学仪器设备、图书资料等硬件建设的资金投入，强化在日常管理中的使用率，提高使用效益，满足课程的需要。
开辟课程实施专项经费。
对校本教材的编制，社团活动的竞赛，专家指导引领，课程特色项目的评比，课程改革创新实践教学展示，家长、社区资源的利用等，都提供经费，确保学校课程建设持续发展。
四、存在问题
（1）管理团队的课程意识不强。
校长对课程建设的关注度不高，态度不端正。
面对部分存在的客观困难不能积极想办法，缺乏时代感。
副校长对课程建设的执行力不强，缺理念支撑缺理论指导，缺乏专业感。
（2）教师的积极性不高。
大部分一线教师理论素质不高，学校教学管理人员的引领也存在着不到位的现象。
因此课程体系、课程标准、课程教材、师生评价等方面缺少规范，不能建立起一套完善的管理及研究方法。
有很多课程的开发是建立在教师自身特长的基础之上的。
比如硬笔书法、剪纸等课程。
虽然我们建立了一级培训制度，即对教师的培训，但是教师无法将自己在培训中习得明显的技巧传授给学生。
因此在大规模开发的课程中各班级之间将存在差异，很难有统一的保证。
（3）学校活动场地的严重不足和专业教师的结构性缺编，制约课程的开发和建设。
总之，我们要认清课程建设的重要性、与时俱进，在“师生共进，幸福成长”上下功夫，把国家课程、地方课程、校本课程开齐开全开好，力争内容深入进去，形式丰富起来，为学校新的课程建设积累经验，夯实基础，为即将到来的中考做好准备。
葫芦岛市第六初级中学课程建设汇报 2018年3月。