《两只坏蚂蚁》教案 教学设计

《两只坏蚂蚁》教案教学设计

教学目标：

1．让学生欣赏绘本中的图画及细嚼文字，提升阅读的乐趣。

2．运用五感法引导学生寻找线索，推敲故事内容，发展学生的观察、想象及语言表达能力。3．透过小组共同创作，集思广益，进一步发挥想象力。

已有知识：

R预先阅读故事开端

R对平常的家用品有基本认识

教学年级：四年级

教学时间：40分钟

教学工具：绘本《两只坏蚂蚁》、简报、图卡、字卡、画纸、笔

教学流程：

一、脑力激荡，导入故事

(同学预先已阅读了第一至十一页，知道蚂蚁要努力地找水晶献给蚁后) 老师提问「水晶」到底是什么东西？让学生随意猜想。

二、带读文本，配合图画，寻找蛛丝马迹

引导学生找出以下重点词语，及猜出各项所代表的物品/家用品：

1. 水晶大海/ 发光宝库 (糖罐)

2. 银铲子 (铁勺子)

3. 滚烫的/ 褐色湖水/ 苦水 (咖啡)

4. 黑暗空间/ 红光包围/ 温度上升 (土司炉)

三、小组讨论，续写故事情节

两只蚂蚁接下来再去了三个地方，他们的经历又是怎样的呢？

(老师根据图书先提供水龙头、洗菜盆和电插座三个场景)

小组发挥想象力，描述故事的发展，并记述蛛丝马迹的部分

小组汇报，班内交流

四、续看故事

蚂蚁继续在水龙头、洗菜盆和电插座三个地方受到不同的折磨，每一组汇报后，带领全班一起看文本的内容。

五、故事结局

老师先让同学猜一猜两只蚂蚁的下场，是大团圆结局，还是悲剧收场？

六、总结及课后延伸

今天同学都学会了用五感法寻找线索，猜测故事内容，及提供线索让读者猜测。

课后延伸：两只蚂蚁除了经过这些家用品以外，还可以到哪里去？请同学课后回家写一写，提供线索，并回到学校跟同学分享交流。

教学附件：《两只坏蚂蚁》

【授课教师简介】

吴凯恩老师毕业于香港城市大学，修毕应用中文高级文凭课程。自2002年投身教育界后，深感教育小朋友这份工作既有意义，又富挑战性，希望视教育为终生的理想及职业。2004年，吴老师于香港教育学院继续修读学位教师教育文凭课程，毕业后在保良局蔡继有学校任教至今。藉着本届两岸四地的示范课，希望能开阔自己的眼界，向不同地区的教师观摩、交流，从而提升个人的教学素质，继续以爱及耐心去培育我们的新一代。