小学英语优秀微课教案

小学英语优秀微课教案
【篇一：英语微课精品教案】
长三角千校网络结对项目2014年结对学校微课教学评比教案设计
unit 9
what does he look like?
(go for it ,7b,2012) ma rong oct 29th,2014
Ⅰ、teaching aims and demands:
1、knowledge objectives
(1)the students will be able to master the following curriculum words:
straight、 tall、thin、heavy、build
(2) the students will be able to know the following non-curriculum words
and phrases:
curly、 medium、（be）of medium height、（be）of medium build
2、ability objectives
the students will be able to describe people’s physical looks properly in the given situations or their daily life.
3、moral objectives
help the students build up the positive attitude towards people’s looks. tell them we can’t change ou r looks, but we can express our smile.
Ⅱ、teaching key points ：
the students will be able to master the words and use the
target languages to describe people’s looks.
Ⅲ、teaching difficulties:
the students might find it a little difficult to learn phrases “（be）of medium height、（be）of medium build”.
Ⅳ、teaching methods :
task-based approach.
Ⅴ、learning strategies:
deducing 、comparison、cooperation
Ⅵ、teaching aids:
1、medals
2、computer for multimedia use
Ⅶ、teaching procedures:
step1 warm-up and leading-in
1) guess the new friend-- sherlock holmes.
2) tell the students holmes needs their help.
step2 presentation and consolidation
1) show some pictures from the movie“sherlock holmes ” to teach new words. straight、tall、height、thin、heavy、build、curly、 medium、（be）
of medium height、（be）of medium build
2) task1 opposite words
give students some words and phrases, let them say the opposite meaning. 3) task2 find some differences
show some similar pictures and let the students find differences.
4)show some pictures and tell the students “we can’t change our looks, but we can express our smile.
step6summary
1) review the words and phrases about people`s looks.
2) add some more words to describe people`s looks .
step6 homework
1、describe their looks
Ⅸ teaching reflection
本节微课是新目标人教版2012年新版7b第九单元第一课时的节选，语言目标是谈论人物的外貌长相。

因时间有限，学生只需掌握有关
外貌描写的单词、短语、能看图描述即可。

本届微课采用任务型教
学法，从帮助福尔摩斯抓坏人入手，串起单词短语的新授、巩固及
运用，学生将语言资料从输入到输出的过程也是大家一起增强破案
基本能力、抓坏人的过程，目标明确，趣味性高，调动了学生的学
习积极性。

两个任务的设计能够有效解决教和学过程中的重点、难
点问题，注重突出学生的主体性以及教和学活动的有机结合，从单
词到短语再到句子，输出的内容从少到多，由易到难，调动了眼、脑、口多种感官，符合学生的认知规律，保证了输出的有效性。

最
后的课外作业是请同学们描述自己或朋友的长相是对这节课内容的
延伸，涉及到语篇的描述，既需要学生必须掌握本节课的重难点，
也需要学生查阅资料或提前预习去完成任务，是从专项训练到综合
能力提升的过渡，也是课内到课外的延伸。

【篇二：小学英语微课教学设计】
英语微课教学设计
竹林镇中心小学李跃锋
教学课题: there be 句型专题
一、教学目标:
1、掌握there be 结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含there be 句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。

二、重点难点：
there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：
1、there be概念。

there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。

2、be动词的用法。

单数名词和不可数名词用is, 复数用are.
3、there is的句子结构：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.
5、there are的句子结构：
there are some pictures on the wall.
6、练一练。

7、there be句型就近原则及练习。

四、小结及there be口诀。

【篇三：pep小学三年级英语微课教学设计】
pep小学三年级英语微课教学设计
pep小学三年级英语微课教学设计
六家子镇学校张平
教学目标：
1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的
动作。

3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可
鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师
可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
step 1．warm up and revi-sion
1．greetings :
hello,boys and girls!
nice to meet you!
sit down please!
step 2．presentation
1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生
和图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。

同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye
b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.
3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。

（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。

）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

step3：practice
1．let’s do:
eye eye 唰唰唰
ear ear 呼呼呼
nose nose 闻闻闻
mouth mouth 巴巴巴
face face 拍拍拍
2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。

)
3．play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。

(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。

)
4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。

）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn。