片段作文训练——人物动作描写

• 修改上周的课堂作文《我的课余生活》 ，注意要使动作变得精彩生动。
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沙坑边上，几个同学正准备进行跳远 测试。小威站在起跳点上，眼睛注视着 前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮 起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用 力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身 子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地 落在沙坑上。他回头望了望量尺，兴奋 地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”
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从床上 校服， 生间，
跳 套
下上来鞋地，子慌，慌几起张步牙张刷蹿地，
拽进过卫
上牙
膏下快，毛的在巾急嘴，急出里忙屋胡忙子乱。地地在戳抓脸了上几下，了然两涂后把，扯飞
快速地
抹
冲
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片段演练：主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花
要求： 运用人物动作描写方法，选择本小组对 应的主题进行刻画，字数50字—100字。
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妈妈炒鸡蛋
妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上 一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅 动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放 上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟 子，她快速地把蛋液倒进去，“嗞啦” 一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴 里哼着小曲。很快，鸡蛋便炒好了。
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天啊，要迟到了！我迅速 踢 开被子，
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主题3：胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得 远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一 点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦， 还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
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一、拆分动作； 二、关联词组； 三、细微动词； 四、加形容词。
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• 运用相应的动作描写方法，描写一 个同学进行跳远测试的场景，字数 100字左右。
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主题1：斯文女士的吃相 她小心翼翼地端起碗，慢慢地
挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地 合上，极小幅度地嚼着食物，还不 停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
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主题2：粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起 筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一 夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮 鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面， 也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只 饿极了的流浪猫。
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6岁的小表妹看见了几 只飞舞的蝴蝶，便调皮地 奔过去。有一只蝴蝶停在 了一朵花上，她目不转睛 地盯着它，躬着背，小心 翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁，猛地用 双手一捧，可蝴蝶却飞走 了，她气得撅起小嘴，但 马上又像只小鹿似的蹦跳 着追赶另一个目标去了。
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写作引路：Fra Baidu bibliotek
1、细致观察，准确用词。 2、注意顺序，细化动作。 3、选取典型，巧用修饰。 4、根据场景，妙用修辞。
突出了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
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穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探， 穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小 屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起 来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲 和我。 看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、 临危不惧，敌人同时这么多人出动，也可以 看出敌人对李大钊的重视和恐惧。
片段作文训练
——人物动作描写
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描写人物富有特征性的动作，以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态，这就叫做动作描写。
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老板揪着我的头发，把我拖到院子 里，拿皮带揍了我一顿。
写出了凡卡当学徒受尽 虐待，生活 痛苦。
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他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲 着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。