2019-2020年高中历史 第三单元 第15课 近代科学技术革命教案 岳麓版必修3

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岳麓版高中历史必修三第三单元第15课《近代科学技术革命》教学课件

岳麓版高中历史必修三第三单元第15课《近代科学技术革命》教学课件
岳麓版高中历史必修三 第三单元第15课《近代 科学技术革命》教学课

2020/9/21
一、近代科学的诞生-----天文学革命
材料一 哥白尼提出了一个正确的太阳系 结构假说,伽利略以观察事实支持了哥白 尼……而牛顿把他们所有伟大成就统一起 来了,他不仅回答了物体如何运动的问题 ,而且回答了物体按什么规律运动的问题 。
①资本主义发展的需要; ②思想解放的洗礼; ③科学的发展和生物知识的积累; ④达尔文的努力。
材料1:达尔文推翻了那种把动 植物物种看做彼此毫无联系的、 偶然的,“神造的”、不变的观点 。第一次把生物学放在完全科学 的基础上,确立了物种变异性和 继承性。 ——《列宁全集》
剑桥 大学 牛顿 数学 桥
数学桥又称牛顿桥,是位于剑桥大学内的一座木 桥。相传,这座桥是牛顿运用数学和力学原理设计 建造的,整座桥上没有使用一根钉子,堪称是个奇 迹。后来,好奇的学生把它拆下来,想看个究竟。 谁知拆下容易,恢复难!无论他们用什么方法,就 是恢复不了原样,连校方也无能为力,最后,不得 不用钉子固定,才重新将木桥架起来。
• 材料3:哥白尼在《天体运行论》一书中的序言 中写到“在漫长的岁月里,我曾经迟疑不决”。
• 材料4: 1473年,哥白尼出生于波兰托伦城的一 个商人家庭。在波兰克拉科夫大学学习时,由于 受到意大利文艺复兴思想的影响,哥白尼接受了 人文主义的思想,同时对天文学和数学发生了浓 厚的兴趣,利用一切闲暇时间刻苦攻读天文学与 数学著作,开始用天文仪器观测天象。后到意大 利,结交了一批天文学家,他们经常交换对天体 结构的认识。
第三件:
用牛顿力学算出了一颗 未知行星的位置
1781年天王星被 发现,科学家用牛 顿力学计算它的轨 道,可是计算结果 总是同观测纪录不 大相符。经反复核 算,观测无误。那 问题是否出现在牛 顿力学上面?

岳麓版高中历史必修3第15课近代科学技术革命

岳麓版高中历史必修3第15课近代科学技术革命

2、牛顿经典力学的影响
海王星和冥王星的发现
①有助于人类解释与预见物理现象,是经典物理学和天 文学的基础,标志人类科学时代的开始。(自然科学角 度,实现了自然科学的第一次理论性大综合) ②牛顿力学和热学引发了第一次工业革命(生产力和社 会发展角度) ③为启蒙思想和唯物主义哲学奠科学基础(哲学角度)
牛顿第一定律
近代生命科学的成果:
被誉为“_近_代_科_学_之_父_”。 (三)生物学:19世纪中叶达尔文与进化论
运动的改变和所加的动力成正比,并且发生在所加力的那个直线方向上。 (4)推动了火车、轮船等新交通工具的出现,加强了各地的交流和联系。
观察
B、开辟了_天_文_学_新_时_代_。
C、为_牛_顿_经_典_力_学_的创立奠定了基础。
为达尔文创立进 化论奠定了基础。
科学理论传播的艰难
以上三图是当时宗教人士 为讽刺达尔文所作
我是达尔文的斗犬, 为了自然选择的原理, 我准备接受火刑, 如果必要的话!…… 我正磨利我的牙爪, 以备来保卫这一高贵的 著作——《物种起源》
赫赫胥胥黎黎
1860年6月30日 牛津大辩论
请注意聆听:宗教与科学代
一、近代科学的诞生
2、伽利略开创近代实验科学 ①天文学:证明 日心说 的正确
贡献: ②物理学:发现 自由落体 定律
影响:为牛顿经典力学的创立奠定了基础
材料 哥白尼那本不朽著作(《天体运行论》)的出版,他 用这本书(虽然是胆怯地,而且可说是只在临终时)来向自 然事物方面的教会权威挑战,从此自然科学便开始从神学中 解放出来……科学的发展从此便大踏步前进。 ——恩格斯
⑤挑战了封建神学,否定了神创论,促进了人类认识 的飞跃,在自然科学领域冲击了教会的权威地位。

2019-2020年高中历史《近代科学技术革命》教案3 岳麓版必修3

2019-2020年高中历史《近代科学技术革命》教案3 岳麓版必修3
二、新授过程
预习提示:
1、近代生命科学有哪些主要成果?
2、有关生命起源的两种认识及新理论是什么?
(一)千年话题——谁创造了万物
1.有关生命起源的传说
西方神学认为各种生物是按上帝的旨意和计划制造出来的,创造出来后就永恒不变。此外.各民族也都有个关于人的起源的传说,比如中国的女娲抟土造人说。
例题1、女娲抟土造人的传说与上帝造人说的相同点是
3.情感态度价值观
通过科学家及其成就的学习,引导学生树立敢于质疑、勇于创新的精神,不怕失败、勇于探索的精神。通过科学技术的进步对社会发展产生的影响,进一步理解“科学技术就是第一生产力”的论断。
教学重点
掌握哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生等科学家的主要贡献及影响。
教学难点
认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。
2、观点:物竟天择,适者生存。
3、著作:《物种起源》、《人类的起源》
4、影响:从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在在生物界中的位置的看法。
四、瓦特与蒸汽机
1、背景:
2、瓦特改良蒸汽机
3、蒸气机改良的影响:大大推动了机器的普及和发展。为交通运输、工业等各行各业的的发展铺平了道路。
五、爱迪生与电的应用
教学流程
教法
学法
导入新课
讲授新课
意大利有一个著名的旅游景点——比萨斜塔,由于塔身压力过重和地质松软,南面的地基比北面约低2米,伽利略曾在此做过自由落地实验而闻名遐迩。那么关于近代科学你还了解哪些呢?
一、从哥白尼到伽利略
1、哥白尼
1近代自然科学产生的背景
2主要成就:太阳中心说
3影响:从根本上改变了那个时代人类对宇宙的认识,而且在根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。

岳麓书社版高中历史必修三3.15《近代科学技术革命》课件(共49张PPT)

岳麓书社版高中历史必修三3.15《近代科学技术革命》课件(共49张PPT)
拉马克的进化思想 ⑤达尔文的科学调查实践
5/14/2019
古人认为生命是怎样起源的?

古 开

天 地


说 — 中国之说 ——神创
女娲造人


250/1149//250/149

西方之说 ——神创
【科学与神学在生物学上的较量】
达尔文与进化论
(1)代表作: 1859年,《物种起源》; 1871年,《人类的起源》;
1590年,伽利略在意 大利比萨斜塔“两个铁 球同时落地”实验,推 翻亚里士多德“物体落 下的速度和重量成正比” 的学说,纠正1900年 之久的错误结论。伽俐 略开创了实验科学,被 人们称为“近代科学之 父”。
5/14/2019
学以致用
1.(2013·全国新课标卷I文综·28)恩格斯称赞一 位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”,
工业化的步伐。
C、推动了新交通工具的出现,加强了各地
的交流和联系。
D、极大的推动了社会生产力的发展,是人类
进入“蒸汽时代”。
250/1149//250/149
(二)从千年的黑暗到灯火辉煌的新时代 —— 科学的应用
2、爱迪生与电的应用
——第二次工业革命电力时代(“电气时代”) (1)背景:
A、现代工业生产的动力和能源要求
D.深刻揭示了时间和空间的本质属性
相对论
B
250/1149//250/149
三、达尔文与进化论 ——科学与神学在生物学的战争
250/1149//250/149
(1)背景 ①文艺复兴以后,基督教神学受到极大的打击 ②启蒙运动使面向实践、崇尚理性的追求蔚然成风
③资产阶级革命和工业革命发生,人们的视野不断扩展,思想更加开 放 ④细胞学说的确立,为生命科学的研究奠定了基础;

高二历史岳麓版必修3第三单元第15课--近代科学技术革命导学案设计

高二历史岳麓版必修3第三单元第15课--近代科学技术革命导学案设计

第15课近代科学技术革命【学习目标】(1)了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

(2)简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

(3)以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。

第一部分自主学习一.近代科技发展的原因:1.经济基础:资本主义经济的产生和发展。

2.政治基础:资产阶级民主政治的建立。

3.思想基础:文艺复兴、启蒙运动思想解放运动扫清精神障碍。

二.科技成就:(一)科学理论1.天文学:日心说(15、16世纪)哥白尼----提出日心说,从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。

伽利略----开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。

其成就为经典力学的创立奠定了基础。

2.物理学:经典力学(17世纪)牛顿----1687年,出版了《自然哲学的数学原理》,创立完整的经典力学理论体系,总结万有引力定律和牛顿力学定律意义:①对自然科学:是自然科学的第一次理论性大总结,标志着人类科学时代开始。

②对生产力和社会发展:引发了以英国工业革命为起点的第一次技术革命。

③对哲学:为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。

3.生物学:进化论(19世纪中期)(1)背景:①19世纪以前,神创论占统治地位②各国资产阶级革命和工业革命的推动③文艺复兴、宗教改革和启蒙运动对基督教神学的冲击。

(2)创立达尔文:①1859年,《物种起源》出版,建立起以自然选择为基础的生物进化理论,标志着生物进化论的诞生。

(简单说就是:生物变异,“物竞天择,适者生存”)②1871年,《人类的起源》出版,提出了“人猿同祖”的观点。

③主要观点:一切生物都经历了由低级向高级的发展过程,优胜劣汰是自然界的规律。

赫胥黎:1863年,发表《人类在自然界中的位置》,从解剖学的角度论证了人猿同祖的观点。

(3)历史意义:①挑战封建神学创世说,从根本上颠覆了上帝造人说。

(牛顿把造物主从无生命的现象中驱逐出去,而达尔文把造物主从有生命的研究领域驱逐出去了)②是19世纪末中国先进的知识分子救亡图存的思想武器。

岳麓版高中历史必修三第15课《近代科学技术革命》教案

岳麓版高中历史必修三第15课《近代科学技术革命》教案

《近代科学技术革命》教案教学目标知识与技能(1)掌握哥白尼、伽利略在天文学领域取得成就的基本史实,与学生一起探讨日心说与地心说相比的进步性。

(2)把握牛顿经典力学的成就及地位。

(3)掌握达尔文进化论的主要内容及影响。

(4)掌握瓦特改良蒸汽机对经济的影响。

(5)理解爱迪生的发明与电的应用的关系。

(6)理解“蒸汽时代’’和“电气时代”到来的历史必然性,和学生一起分析瓦特的新型蒸汽机和电力的应用对社会发展的巨大作用。

过程与方法(1)多媒体电教手段,提供相关图文材料,增强学习的直观性,激活学生学习的兴趣,适当增加信息的含量,有利于概括归纳知识,史论结合。

(2)教师事先布置给学生一些思考题或教学重点、难点,要求学生课前查找材料,包括图片资料、书籍、音像制品等。

(3)创设问题情境,指导学生结合史料对近代科技革命的必然性和近代科技对社会发展的巨大推动作用进行分析。

情感态度与价值观(1)科技是第一生产力,科学理论需要不断完善。

(2)科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。

(3)人类对客观规律的认识不断深入,科学理论在创新完善。

重点与难点重点理解哥白尼太阳中心说的提出是自然科学的独立宣言;认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

难点科学与哲学和宗教的关系。

教学过程导入新课邓小平同志曾经说过,科学技术是第一生产力。

当我们走进世界近代科学的殿堂,便会更深刻地感受到这一结论的伟大之处。

伽利略、牛顿、爱因斯坦……这些在世界科学史上闪耀着璀璨光芒的科学巨匠,以他们伟大的科学发现使人类逐步从农业文明进入工业文明,又从工业文明跨入信息社会的新时代,给整个人类社会带来了广泛而深刻的革命性变化。

同时他们那种敢于坚持真理、不畏强权的科学精神也为我们后人树立了榜样。

近代自然科学都取得了哪些主要成就?新课学习探究点1.近代天文学近代自然科学的诞生是以天文学领域的革命为开端的,近代天文学革命是在怎样的背景下进行的呢?材料一恩格斯:“在中世纪的黑暗之后,科学以意想不到的力量一下子重新兴起,并且以神奇的速度发展起来,那么我们再次把这个奇迹归功于生产。

岳麓版高中历史必修三第三单元第15课《近代科学技术革命》精品设计(7页)

岳麓版高中历史必修三第三单元第15课《近代科学技术革命》精品设计(7页)

【岳麓版,必修三】高中历史第15课《近代科学技术革命》教学设计第15课近代科学技术革命(16——19世纪科学技术的发展)课标要求:(1)了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位,(2)简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源.(3)以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。

[教学过程]导入:西欧从中世纪走向近代的历史也是一个从黑暗走向光明的时代,思想上战胜宗教的黑暗愚昧走向理性光明,现实生活中从千年的黑夜走向灯火光明的科学时代。

第15课近代科学技术革命(16——19世纪科学技术的发展)一、从哥白尼到伽利略——近代科学的产生(一)哥白尼——波兰天文学家1、背景:①中世纪末期,基督教宣扬的地球中心说在欧洲仍占据绝对统治地位;②观测技术的进步和文艺复兴运动的发展2、主要成就提出“太阳中心说”1543年意义:改变了人类对宇宙的认识,从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的基础。

3、地位:近代天文学的奠基人。

(二)伽利略:意大利的物理学家和天文学家1、主要成就:1、天文学:1610年,发现了木星的四颗卫星,为日心说找到了确凿的证据。

2、物理学:提出了“自由落体定律”,2、影响:开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。

为牛顿经典力学的创立奠定了基础。

地位:被誉为“近代科学之父”。

二、牛顿的经典力学(物理学)—近代自然科学的形成牛顿(1642—1727)出生于英国的林肯郡,1665年毕业于著名的剑桥大学三一学院,获得学士学位。

三年后又获得文学硕士学位。

牛顿曾经长期担任英国皇家学会会长,他还担任过英国议会议员,授予爵士称号。

1727年,他病逝,被安葬于威斯敏斯特教堂,这是一种极高的荣誉。

1、成就物理学:经典力学体系万有引力定律牛顿力学三大定律数学:微积分;2、提出的标志:1687年《自然哲学的数学原理》的出版。

建立起了完整的力学理论体系,实现了物理学史上的第一次大飞跃。

高中历史 第15课近代科学技术革命教案 岳麓版必修3

高中历史 第15课近代科学技术革命教案 岳麓版必修3

第15课近代科学技术革命课标要求了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位;简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科技进步对社会发展的作用。

重点难点〔1〕掌握哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生等科学家的主要贡献及影响。

〔2〕认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。

一、从哥白尼到伽利略哥白尼:〔1〕主要学说:针对地球中心说在欧洲仍然占据绝对统治地位,哥白尼提出________。

[思维拓展]“日心说〞比“地心说〞进步在哪儿?今天人们还主张“日心说〞吗?提示:“地心说〞即地球是宇宙的中心,反映了“上帝创造世界〞的神学观,而“日心说〞核心内容是太阳是宇宙的中心,摧毁了上帝创造世界的谬论,也开始使自然科学从神学中解放出来。

今天人们已不主张“日心说〞,因为宇宙是无限的,银河系只是宇宙的一部分。

〔2〕历史意义:不仅从根本上改变了那个时代人类对宇宙的认识,而且从根本上______________ ______________。

伽利略:〔1〕主要贡献:发现木星的四颗卫星,为________找到了确凿的证据;开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的_______________。

〔2〕地位:被誉为“______________〞。

伽利略的杰出成就为牛顿力学的创立奠定了基础。

1.波兰首都华沙的一座纪念碑,纪念的是近代一位杰出的天文学家,他的主要成就是A.提出“日心说〞B.发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行的规律C.发现了木星的四颗卫星D.提出宇宙没有固定的中心2.有学者指出:《美国遗产词典》将“科学〞定义为“对自然现象的观察、鉴定、描述、实验研究与理论分析。

〞从本质上来说,这就是伽利略的方法。

对该学者这种说法的理解正确的选项是A.今天科学研究的具体方法仍超越不了伽利略B.自从有了伽利略,人类才开始进行科学研究C.伽利略的贡献在于开创了现代科学研究的基本方法D.伽利略已经给〞科学〞下了精确的定义3.右图是2009国际天文年标识。

2019-2020年高中历史岳麓版必修3教学案:第三单元 第15课 近代科学技术革命(含解析)

2019-2020年高中历史岳麓版必修3教学案:第三单元 第15课 近代科学技术革命(含解析)

2019-2020年高中历史岳麓版必修3教学案:第三单元第15课近代科学技术革命(含解析)课程标准:1.了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

2.简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。

一、从哥白尼到伽利略1.哥白尼(1)背景:①中世纪末,地球中心说占据绝对统治地位。

②观测技术进步。

(2)成就:提出太阳中心说。

(3)意义:从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。

2.伽利略(1)成就:①发现木星四颗卫星,为日心说找到了证据。

②开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。

(2)影响:①伽利略被誉为“近代科学之父”。

②为牛顿经典力学的创立奠定了基础。

二、牛顿的经典力学1.内容(1)定律:万有引力定律和牛顿力学定律。

(2)著作:1687年出版《自然哲学的数学原理》,建立起完整的力学理论体系。

2.影响(1)科技:是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础;标志着人类科学时代的开始。

(2)经济:引发以英国工业革命为起点的第一次技术革命,使人类社会进入蒸汽时代。

(3)思想:为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。

三、达尔文与进化论1.背景英国工业革命迫切需要解决动力不足的问题。

2.成就革新纽可门蒸汽机。

3.意义(1)蒸汽机得到广泛应用,解决了工业革命的动力问题。

(2)动力机的采用为工业、交通运输业的发展铺平了道路。

(3)极大地推动了社会生产力的发展,使人类社会进入蒸汽时代。

五、爱迪生与电的应用1.背景19世纪后期,科学新发现催生了发电机,人类从此进入电力时代。

2.成就爱迪生发明和改进了电灯、电话、电报、电影等。

3.意义(1)极大地推动了工业生产的发展,掀起了第二次工业革命。

(2)科学技术转化为生产力,有力地推动了社会变革和文明进步。

岳麓版高中历史必修三第三单元第15课《近代科学技术革命》教学设计(4页)

岳麓版高中历史必修三第三单元第15课《近代科学技术革命》教学设计(4页)

第15课《近代科学技术革命》课标分析《普通高中历史课程标准》第三模块第七部分“近代以来世界科学技术的历史足迹”对本课提出了如下课程要求:1.了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位;2.简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。

“牛顿经典力学”是目前初中和高中物理都要涉及的内容,经过高一阶段的学习,学生对于这个知识点已经有了一定认识,所以在教学设计中体现,但只作为常识,不做为重点;“牛顿经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位”是历史学科必须分析的内容。

经典力学对近代自然科学理论的影响包括两个方面:一是构成相关学科的基础,在此基础上,光学、热力学、电磁学、天体物理学等新兴学科取得了长足的进步,使人类对自然界的认识推进到前所未有的深度和广度;二是在人类历史上第一次把天上的运动和地上的运动统一起来,为日心说提供了有力的理论支持,使得自然科学的研究最终挣脱了宗教的枷锁。

“进化论的主要观点”突出强调“物竞天择,适者生存”。

“科学与宗教在人类起源问题上分歧的根源”要从生产力发展和人类认识发展角度去分析。

“科学技术进步对社会发展的作用”的分析作为本课的重点和难点,应该鼓励学生从多角度思考和分析。

总而言之,本课课程标准知识点多,对学生分析总结能力要求较高,需要对课堂教学认真设计,才能真正达到教学目标。

第15课《近代科学技术革命》教材分析本课位于岳麓版高中历史教材必修三“文化发展历程”第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”中的最后一节,也是第三单元教学主旨“西方近代两大思潮民主与科学”中非常重要的一个分支——科学部分。

本课在单元教学中的地位重要,时间跨度涵盖了14——19世纪西方科学的发展历程,期间发生了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动和两次工业革命,是本单元“科学主题”的汇总。

在本课的教材内容中,既包涵了哥白尼等科学家人生经历、科学成就和科学影响的介绍,还包括蕴含其中的科学精神和科学理念。

岳麓版高中历史必修三第三单元 从人文精神之源到科学理性时代近代科学技术革命参考教案

岳麓版高中历史必修三第三单元 从人文精神之源到科学理性时代近代科学技术革命参考教案

第15课近代科学技术革命一、教学目标1.知识与能力熟悉近代科学技术革命的历程,从哥白尼、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科学发现及其成就中,理解科学发现源于质疑后的顽强探究。

2.过程与方法通过人物的介绍和对材料的阅读进行归纳总结,得出结论3.情感态度与价值观理解科学进步中继承和创新的关系,认识科技进步对促进社会生产生活和观念发展的作用。

认识科技创新对改变人类观念和生活的价值,认识科技发展中继承与发展,创新性与局限性的历史关系。

培养为科技献身的精神。

二、教学重点:近代科技的勃兴三、教学难点:科学进步是对传统神学宗教思想体系的突破,科学与哲学和宗教的关系四、教学方法:教师讲析为主,师生讨论为辅五、课时安排:2课时六、教学过程(一)导入新课:资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。

殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力,奠定了工业革命的物质基础。

生产力的发展和新的社会需要又推动了科技创新。

而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命。

至19世纪,人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗,相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。

(二)讲授新课一、从哥白尼到伽利略1.哥白尼——日心说哥白尼是文艺复兴时期波兰著名的天文学家,太阳中心说的创始人,近代天文学的奠基人。

哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说”,认为太阳位于宇宙的中心,地球和其他星球都围绕太阳运转。

哥白尼创立的日心说,即天文学名著《天体运行论》的发表,不但是天文学上的一次伟大革命,推动了天文学研究的飞速发展,而且引起了人类宇宙观的重大革新,沉重地打击了封建神权的统治,“从此自然科学便开始从神学中解放出来”。

2.伽利略──经典力学的重要奠基者16世纪末17世纪初,随着文艺复兴运动的扩展和人的思想的解放,意大利科学家伽利略认为研究自然界必须进行系统地观察和实验。

他将科学实验与数学相结合,进行科学研究,并强调追究事物之间的数学关系。

第15课近代科学技术革命教案(岳麓版必修3)

第15课近代科学技术革命教案(岳麓版必修3)
1687年,他出版了《自然哲学的数学原理》,在该书中他对大至宇宙天体,小至光的微粒的一切物体在真空中或在有阻力的介质中的运动,全部应用运动三定律和万有引力定律给予了说明,把自然界中的一切力学现象都囊括在他的力学体系之中,把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个完整的力学体系之中,这是物理科学,也可以说是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。《自然哲学的数学原理》一书的出版标志着经典力学的成熟。
3、生物进化论的主要内容
材料:在西伯利亚草原上放养的驯鹿,最大的天敌是狼,为了保护驯鹿,猎人主动消灭了草原上的狼。结果却使驯鹿大量繁殖,数目急剧增加,品种迅速退化,并且由于驯鹿过度啃食草原,导致该草原也退化了。
1、关于“谁是万物的创造者”中国古代传说与《圣经》中的说法有什么异同?(神创论)
中国古代传说是盘古开天地,天地生万物;女娲造人类。《圣经》中的说法是上帝创世。它们的共同点是万物包括人是神创造的。神创说之所以长期流行的原因是生产力落后,生物知识缺乏(客观原因);统治阶级的需要,愚民政策和精神独裁(主观原因)等方面分析造成的。
第二件,用牛顿力学算出了哈雷彗星回归周期长期以来到,人们一直认为彗星是神秘的,根本不能用科学来说明。牛顿说,既然彗星也是天体,就必然遵循力学规律。他的好友哈雷用牛顿力学算出了1682年出现的彗星的轨道,指出它的回归周期是75—76年,由此预言它将在1758年再次出现。哈雷1705年发表这个预言,当时他已49岁,却要预言53年以后的事,岂非耸人听闻?可是1758年这颗彗星果然如期出现,并被命名为哈雷彗星。
【三维目标】
知识与技能:
掌握哥白尼、伽利略在天文学领域取得成就的基本史实,与学生一起探讨日心说与地心说相比的进步性;掌握牛顿力学体系的建立和近代科学形成的基本史实,与学生一起探究经典力学的特点和影响;掌握达尔文建立生物进化论的基本史实,通过生物进化论的影响,探究科学在社会进步中的巨大作用;掌握瓦特发明新型蒸汽机,解决工业发展动力的问题的基本史实,了解瓦特对蒸汽时代的工业革命做出了重大贡献;掌握爱迪生与电力应用相关的发明创造,和学生一起探讨如何评价爱迪生在电力时代的历史地位;理解“蒸汽时代”和“电气时代”到来的历史必然性,和学生一起分析瓦特的新型蒸汽机和电力的应用对社会发展的巨大推动作用。

第15课近代科学技术革命说课稿高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)

第15课近代科学技术革命说课稿高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)
4.最后,通过图表、时间线等工具,帮助学生梳理科技革命的发展脉络,形成整体的认识。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1.填空题和选择题:检测学生对科技革命成就和相关科学原理的记忆。
2.小组讨论:学生分组讨论科技革命对社会不同领域的影响,并撰写简短报告。
(三)教学重难点
1.教学重点:近代科学技术革命的主要成就及其对社会的影响。
重点原因:近代科学技术革命是推动社会进步的重要动力,了解其主要成就和影响,有助于学生理解科技对社会发展的作用。
2.教学难点:近代科学技术革命的发展历程和背景。
难点原因:近代科学技术革命的发展历程涉及多个领域,背景复杂,学生可能难以把握。此外,学生对一些科技成就的理解可能较为困难,需要教师进行适当的引导和讲解。
第15课近代科学技术革命说课稿高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)
一、教材分析
(一)内容概述
本节课是高中历史必修三第三单元《近代科学技术革命》的教学内容,位于整个高中历史课程体系的近代史部分。本节课主要讲述了从16世纪到20世纪初,近代科学技术的发展历程及其对社会产生的深远影响。
教学内容主要包括以下几个知识点:
3.结合现实生活中的科技应用,让学生认识到学习科技历史的现实意义,提高学习的实用价值。
4.引导学生进行科技小制作或实验,通过实践操作体验科技发展的过程,培养动手能力和创新思维。
5.鼓励学生提出问题,对科技革命中的争议和不同观点进行探讨,激发学生的批判性思维和探究动机。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经接触过一些关于古代科技和近代科技的基本知识,如伽利略、牛顿等科学家的贡献。然而,可能存在以下学习障碍:
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2019-2020年高中历史第三单元第15课近代科学技术革命教案岳麓版必修3一、教学目标1.知识与能力熟悉近代科学技术革命的历程,从哥白尼、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科学发现及其成就中,理解科学发现源于质疑后的顽强探究。

2.过程与方法通过人物的介绍和对材料的阅读进行归纳总结,得出结论3. 情感态度与价值观理解科学进步中继承和创新的关系,认识科技进步对促进社会生产生活和观念发展的作用。

认识科技创新对改变人类观念和生活的价值,认识科技发展中继承与发展,创新性与局限性的历史关系。

培养为科技献身的精神。

二、教学重点:近代科技的勃兴三、教学难点:科学进步是对传统神学宗教思想体系的突破,科学与哲学和宗教的关系四、教学方法:教师讲析为主,师生讨论为辅五、课时安排:2课时六、教学过程(一)导入新课:资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠。

殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义积累了大量资本和廉价劳动力,奠定了工业革命的物质基础。

生产力的发展和新的社会需要又推动了科技创新。

而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命。

至19世纪,人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗,相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。

(二)讲授新课一、从哥白尼到伽利略1.哥白尼——日心说哥白尼是文艺复兴时期波兰著名的天文学家,太阳中心说的创始人,近代天文学的奠基人。

哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说”,认为太阳位于宇宙的中心,地球和其他星球都围绕太阳运转。

哥白尼创立的日心说,即天文学名著《天体运行论》的发表,不但是天文学上的一次伟大革命,推动了天文学研究的飞速发展,而且引起了人类宇宙观的重大革新,沉重地打击了封建神权的统治,“从此自然科学便开始从神学中解放出来”。

2.伽利略──经典力学的重要奠基者16世纪末17世纪初,随着文艺复兴运动的扩展和人的思想的解放,意大利科学家伽利略认为研究自然界必须进行系统地观察和实验。

他将科学实验与数学相结合,进行科学研究,并强调追究事物之间的数学关系。

希腊学者亚里士多德认为地球上的物体运动有天然运动和受迫运动。

他认为物体的受迫运动是推动者加于被推动者的,推动者一旦停止推动,运动就会立即停止。

在1604年,伽利略在实验中发现:物体下落时的距离与所用时间的平方成正比,而物体下落的速度与物体的重量无关,这就是著名的落体定律。

他还通过实验证实了匀速运动定律和匀加速运动定律。

伽利略的研究表明,外力并不是维持运动状态的原因,而只是改变运动状态的原因。

这是对古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动观念的重大变革,为经典力学的建立奠定基础。

他的发现以及他开始的科学研究方法,是人类思想史上伟大的成就之一,标志着物理学的真正开端。

伽利略对哥白尼学说的传播和天文学的发展做出了重要贡献。

他自创了用以观察天体的第一架望远镜,从望远镜里他发现月球表面有高山深谷,并不是以前人们所说的月球表面是光滑的;木星有四颗卫星,很相似于行星绕着太阳转,他看到银河是由无数恒星组成的,还观察到哥白尼曾推论的金星有盈亏现象。

1632年伽利略出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》。

他的这些发现和观点,摧毁了教会的信条而证明了哥白尼学说的正确。

二、牛顿的经典力学1.经典力学建立的背景及概况17~18世纪,近代自然科学中突出发展起来的是经典力学,又称牛顿力学。

这除了由于工场手工业时期经济上的需要之外,也是因为力学研究的对象最直接,它抛开物体的物理、化学性质只把它作为一个质量的实体来看待。

在经典力学领域中,最重要的成就是万有引力定律和运动三定律的发现,这些成就构成了经典力学的基本内容。

在经典力学的建立中,曾有许多科学家为之付出心血,牛顿则是其中的集大成者,故经典力学又称牛顿力学。

2.经典力学建立的标志。

经典力学建立的标志是牛顿确立的万有引力定律和运动三大定律。

牛顿在数学、光学等领域均有重大贡献,最重要的是在力学方面。

他在力学方面的贡献之一是确立了万有引力定律。

这个定律说明,任何两个物体之间都有引力存在。

这个引力与彼此吸引的物体的质量体积成正比,而与两物体间距离的平方成反比。

万有引力定律总结了此前一个半世纪的科学发明并用精确的数学术语把它们连结起来了。

此外,牛顿还确立了著名的运动三定律,即惯性定律、比例定律(即加速度与力成正比)、作用和反作用相等定律。

运动三定律是经典物理学的基础。

1687年,他出版了《自然哲学的数学原理》,在该书中他首先给力学的基本要领如质量、动量、惯性、力及向心力下了定义,对大至宇宙天体,小至光的微粒的一切物体在真空中或在有阻力的介质中的运动,全部应用运动三定律和万有引力定律给予了说明,把自然界中的一切力学现象都囊括在他的力学体系之中。

《自然哲学的数学原理》一书的出版标志着经典力学的成熟。

牛顿力学在科学史上的意义表现在它把天上和地上的运动统一起来,把万有引力定律和运动三定律视为宇宙间一切力学运动有普遍规律,从力学的角度证明了自然界的统一性,实现了人类自然界认识的第一次综合。

3.经典力学的显著特征最显著的特征之一就是注重实验,实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系,并由此得出重要的结论。

另一个显著特征是它的数学化,这种数学化的根源是自然内在的数学关系。

自然的数学结构是近代科学的先驱们深信不疑的真理。

4.经典力学的影响牛顿三大运动定律和万有引力定律建立后,光学、电磁学等与力学的进一步统一,大大推动了物理学的发展。

经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。

三、达尔文与进化论1.生物进化论诞生的历史背景欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。

16世纪以来,随着资本主义的产生,新兴的资产阶级为了维护自身的政治、经济利益开始在意识形态领域展开反封建斗争,文艺复兴、宗教改革和启蒙运动相继发生。

这三大运动有力地冲击了基督教神学,摧毁了基督教会的精神独裁,极大地促进了欧洲的思想解放,使资产阶级“人文主义”和“理性主义”深入人心。

这就使人类的视野不断拓展,思想文化领域更加开放,风气更活跃。

面向现实世界,重视实践,崇尚理性的追求蔚然成风。

资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。

17~18世纪的西欧,更是一个狂飚突进的时代,英法相继爆发资产阶级革命,封建专制统治被推翻,为资本主义发展创造了条件。

同时由于世界市场扩大的需求,工业革命从英国兴起并进而席卷欧洲,资本主义迅猛发展。

资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件,另一方面也对科学技术提出了新的要求。

科学技术进步,生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。

文艺复兴运动和启蒙运动之后,伴随着经济的发展,科学技术长足进步,这为生物学研究创造了条件。

19世纪初期,生物学本身也有了较大的发展,特别是细胞学说的建立。

细胞学说是德意志生物学家施莱登和施旺于1838~1839年建立的。

该学说认为一切动物和植物都是由细胞组成,细胞是生命的基本单位,一切有机体都是由单一细胞发展而成的,每个细胞不仅能独立地活动,而且能作为整个机体组成单位而行使其功能。

这就揭示了所有生命现象的本质统一性。

细胞学说被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一。

细胞学说为生物进化论的创立奠定了基础。

2.生物进化论的诞生把生物进化作为一门科学进行探讨,并首次提出系统进化学说的是19世纪初(1809年)的拉马克。

半个世纪后,即1859年,科学的生物进化论诞生了,其主要代表是达尔文。

此后,进化论又为孟德尔开创的遗传学所修饰和发展,终于发展成现代进化论。

达尔文的生物进化理论可概括为:生物是进化的,一切生物都经历了由低级向高级,由简单到复杂的发展过程。

物种不断地变异,新种产生,旧种灭绝;生物的进化是连续的,没有不连续的突变,自然界没有飞跃;生物间有共同祖先,彼此间有一定的血缘关系;自然选择是变异最重要的途径。

其中前三点讲的是生物进化,最后一点讲的是进化机制,是生物进化论的核心。

达尔文认为,生物都具有过度繁殖的倾向,即每个物种产生比能存活的多得多的后代。

但生物的生存资源是有限的,因而他们的生存必须通过竞争来实现。

这里的竞争有种内竞争、种间竞争、还包括生物同无机环境的竞争。

在这一过程中,物种不断发生变异,有些变异对生存比较有利,有些则不利。

这样就出现了适者生存,不适应者被淘汰的现象。

上述过程就是生存斗争和自然选择。

生物经自然选择后的性状会遗传给后代。

达尔文学说是对进化论研究成果全面的、系统的科学总结,是进化论发展史上划时代的里程碑,也是现代进化论的主要理论源泉。

达尔文的思想品德和治学态度也是出类拔萃的。

正如有人所说,他的勇敢无畏的正确结论来源于他长期对自然界生物的无与伦比的细致观察和丰富积累,来源于他严密的科学态度和勤奋的工作精神。

就像进化论本身一样,是长期细微工作的有利选择和积累的结果。

3.生物进化论的历史意义进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响。

达尔文进化论的提出,是人类思想史上划时代的大事。

它有力地挑战了封建神学创世说,结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。

正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样,19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。

达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放,使人们的世界观发生了根本性的变化。

它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律,不仅结束了生物学中物种不变论的统治,也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。

进化论开创了生物科学发展的新时代。

在达尔文以前,人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。

达尔文学说的创立,才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明,归结为自然的原因。

它把发展变化的思想引入生物界,这不仅丰富、发展了生物学本身,也使生物学各分支学科统一为一门综合性的学科,并使它们获得了新的发展方向。

进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。

19世纪末20世纪初,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族面临严重危亡。

中国爱国知识分子为挽救民族危亡,纷纷著书翻译,积极宣传和介绍进化论思想。

他们高呼“物竞天择,适者生存”和“优胜劣汰”,以期唤醒国人。

他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器,掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。

四、瓦特与蒸汽机1.蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果很早以前,就有人设想把蒸汽作为动力使用,但真正把蒸汽动力用于生产,却是17世纪末以后的事情。

1698年,托马斯·萨夫里发明了蒸汽唧筒,用于抽干矿井里的水,18世纪初,T·纽科门在改进萨里夫蒸汽机的基础上,制造了一种大气压力蒸汽机,主要用于矿井抽水,但它们都存在明显缺陷,不能作为动力机普遍安装。

随着工业革命的开展,大规模的工厂一个接一个建造起来,但这时的动力主要是利用河流里的水力,在这方面,有很多缺点,因为工厂都必须建在河流湍急的偏僻的山谷等处。

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