一年级语文下册16这儿真好教案苏教版
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16.这儿真好
阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册) 教学要求:
1 .学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识2个偏旁,理解由生字组成的 !词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读,使学生知道创造美好生态环境,建设可爱绿色家园的重要性。
4.通过表演帮助学生理解课文,培养其丰富的想象力及语言表达能力。教学流程:
板块一:导入新课
1.今天,我们来学习一篇新的课文。
课件:课题
2•读了课题,你有什么问题吗?
是啊,这儿是哪儿?为什么说这儿真好?
3.请小朋友们自己读读课文,注意读准字音,把句子读通顺。
板块二:认识生字词
1.小朋友们在读课文时,一定遇到许多生字,你读得怎样呢?
课件:座、象、空—r连
、忙、呀、话、年、极
指导:“座”是平舌音,“年”的声母要注意读准,请小朋友们再读读。
2•现在,我们再来读读课文,把课文读得更流利。读完后,说说课文写了一个什么样的故事?
一只小熊住在一座荒岛上,没有朋友,他感到非常孤单,后来,小熊找到了许多朋友。小熊是怎么找到朋友,不再孤单的呢?我们来学习课文。
板块三:学习课文
1.学习第一自然段
课件:第一段文字。
(1)请小朋友们自由读一读,说说你知道了什么?
课件:“荒岛”变红。什么样的岛是荒岛?课件:荒岛图
“岛”是指大海中的一块陆地,那“荒岛”是什么样儿?对了,光秃秃的,没有花草”
(2)课件:“孤零零的”变红
什么样叫孤零零的?岛上没有花,没有草,没有树,除了一只小熊什么都没有,所以小熊感到”课件:小熊图
小朋友们,你们有过孤零零的时候吗?你当时怎么想的?
(一个人在家,感到”我当时想,,)
课件:
(3)是啊,小熊和你一样,白天想,夜里想,每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。那么,谁能把小熊的这种
心情读出来呢?
Ppt:课文
2•学习第二自然段
(1)小熊多想找到朋友啊,可是,怎么找呢?就在这时”
课件:第二段文字、动画。
(2)连忙可以换成什么词?小熊为什么要连忙问?是的,小熊害怕云儿飘走,心里很
着急,他多么想有人陪他玩哪!怎样读出小熊着急的心情呢?你们听。
(3)现在,你能这样读一读吗?
(4)云儿是怎么说的呢?请小朋友读读这一段课文。
课件:动画云儿不说话,”就成了一棵树。
3•学习第三自然段
(1)云儿是什么意思呢?云儿的意思小熊明白吗?请小朋友们读读下面的课文说说看。
课件:小熊明白只有种才能找到朋友。
(2)小熊明白了,云儿的意思是小岛太荒凉了,一棵树都没有,这样的环境谁喜欢呀小熊真聪明!他是怎么做的呢?读读下面的课文,想象一下小熊种树的情景。
课件:动画:小熊明白了,他在”小树苗。
(3)你想象得和老师播放的一样吗?课文中有这样的两句话。这两句话有什么不同?
你们觉得哪一句更好?说一说。是啊,这第一句写出了小熊的辛苦,只有这样才能种出
许多的树啊。
(4)好,我们再读一读这一句。
Ppt:
(5)小熊的劳动没有白费,荒岛变了。请小朋友读读这一段话,想一想,读了这句,你好像看到什么啦?
小岛上到处都是绿树,叶连着叶,枝连着枝,这就叫漫山遍野、绿叶成阴。
课件:漫山遍野绿叶成阴
(5)这就是小熊住的漫山遍野、绿叶成阴的小岛,看,它多美呀! 课件:图片
4•学习第四、五、六自然段
(1)现在小岛这么绿,这么美,小熊还能找到朋友吗?请小朋友读读课文四、五、六自然段。
(2)上面是“我”,这儿怎么变成“我们”啦?我们是谁呢?“我”指的是?对了,是小鸟。“我们”指的是小鹿、小象、小猴” 他们都是小熊的朋友。
(3)想一想,这么多的小动物都非常喜欢这儿,这儿到底好在哪里呀?
对了,这里因为有了树木,环境变美了,空气也新鲜,没有了风沙,真是个好地方啊。
(4)这儿这么好!这功劳都是小熊的呀!谁来夸夸他?
(5)现在,岛上来了那么多朋友,小熊感觉怎么样?
课件:第六自然段。
小熊该有多开心啊,你能读出他的开心吗?
(7)想一想,还会有哪些小动物来到岛上?小动物们来到岛上,还会对小熊说些什么呢?跟你的同桌演一演。
(8)小结:植树造林能美化环境,保持生态平衡。小朋友们,我们生活的家园绿树成阴了,小动物们就会喜欢跟我们交朋友的。这个故事真有意思,回家后,请小朋友讲给爸爸妈妈听,好吗?
板块五:学写生字
1.课件出示:“象、极”
今天,我们学写两个字,大象的“象”,高兴极了的“极”。
2•先请小朋友打开书,看着课后的笔顺图自学这两个字的笔顺,自己练习书空。
“象”有个新的偏旁叫“撇刀头”。它在写的时候要注意口字要写扁,一撇从口中一笔下来,“极”的横折折撇是一笔,要注意写好。
其他的字自己对照笔顺图记一记它的笔顺,再在习字册上描红,仿写。