七年级 第11课 别让逆反走得太远.ppt

当某事物被禁止时，最容易引起人们的好奇心。尤其是 在只有禁止而又不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩极 易引起人们的逆反心理。
2．喜欢标新立异
青少年处于性格形成和寻找自我的时期，通过否定权威 和标新立异可以在心理上求得自我肯定的满足感。青少年常 常希望社会承认他的价值和地位，从而获得与社会之间的认 同。因此往往表现得偏执，好表现自己，有意采取与他人不 同的态度和行为，以引起别人的注意。
活动一：逆反重现----晒晒逆反
分小组讨论：
1、在学校或家里你有过逆反的心 理和行为吗？具体有哪些表现？ 2、你大约是何时开始逆反的？ 3、你逆反时的表现、行为、想法 是怎样的？ 4、听别人讲讲你逆反时的具体行 为和表现？
活动一：逆反重现----晒晒逆反
分小组分享：
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第十一课 别让逆反走得太远
多一点宽容和理解，学会换位思考，别让自 己在逆反的道路上走得太远。
观察心理实验图:测一测
千万不要按 Ctrl+w
请学生说出他们的想法和感受。
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逆反心理现象
心理学家费尼.贝克做过这样一个实验：在男洗 手逆间反里心挂理上，禁是止指涂人鸦们的彼牌此子之。间其为中了一维块护警自告尊： “，严而禁对胡对乱方涂的写要”求;采另取一相块反以相的对态柔度和和的言语行气的声 明一：种“心请理不状要态胡。乱在涂青写少”年。中然常后表调现查为挂“牌不子受的 洗教手”间、里“被不涂听写话的”数，量常。与结老果师挂家“长严“禁顶胡牛乱”涂 、写“”对牌着子干的”洗。手这间种被与涂常写理的背情道况而更驰加，严以重反。 常的心理状态来显示自己的“高明”、“非 凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。
妈妈说第三遍时，儿子火了：“你真罗嗦，能不能 少说几句。”“你敢这样跟我说话，一个星期不许玩 游戏。”“不玩就不玩，有什么了不起！”
活动二：辩论擂台 辩题：逆反与自我成长的关系（15分钟）
听完辩论，你受到哪些启发？有什么想法？
逆反对自我成 长有好处
逆反对自我成 长没有好处
逆反心理的原因：
1．强烈的好奇心
3．挫折经历
人在经历某些挫折以后，会产生与常态性质相反的逆向反应 ，一旦这种心态构成了心理定势，就会对人的性格产生极大的影 响，成为他言行举止的一个基本特征。
正确对待逆反心理的策略
1、认识逆反心理的不利影响，培养主动 控制逆反的意识。 2、换位思考，体会父母的真实用心。 3、把握自我，稳定情绪，克服冲动。 4、积极沟通，消除误解和误会，有效解 决冲突。 5、培养发散思维，学会从多方面考虑问 题。
家庭座谈会
逆反不可没有，不可多有，我们要主 动调控逆反心理，换位思考，别让逆 反走得太远太远。