对外汉语 特殊句式

(4)表达意愿、可能等意义是能愿动词句的主体 意义，所以回答问题时，可以单独用能愿动词 回答，却不能只用动词部分回答。
A:你愿意参加吗？ B：愿意。（*参加）
（5）能愿动词做谓语时，前边不能用 ‚把‛‚被‛‚向‛‚给‛等介词构成的状语， 也不能用描写性状语，如果句子需要，这类状 语可以放到后边的动词前。

连谓句中的谓语动词有时也可以用动词重叠形 式，但一般要重叠后一个动词。
我去外面散散步。 *我去去外面散步。
五、兼语句
兼语句是由一个动宾结构和一个主谓结构 套在一起构成的，前一个动宾结构的宾语兼做 后一个主谓结构的主语。
这个报告就让小孙起草吧。 他的话使我十分生气

基本结构： 主语+动词1+宾语+动词2
你今天应该把这项实验搞完。 *你今天把这项实验应该搞完。 图片有的不清楚，我们必须好好地选一选。 *图片有的不清楚，我们好好地必须选一选。
3、‚能‛、‚会‛、‚可以‛意义比较 ‚能‛与‚会‛ （1） ‚能‛和‚会‛都表示某种估计、推测。表示 ‚有可能‛时，用‚能‛‚会‛都可以。用‚会‛ 估测的语气更强，所以肯定句句末常加‚的‛表示 确信的语气。
桌子上有几个苹果。 前边开来一辆汽车。
存现句有别于普通句的最大特点是：句子的主 语由表处所或时间的词语充当。基本结构： 处所词/时间词+存现动词（+定语）+宾语
1、存现句的主要类型 存现句主要分为两大类型：存在句（有什么）； 隐现句（出现、消失什么）。 （1）存在句——存在什么、有什么 有两种情况： 1）句中动词不表动作性，只表存在的状态。 由‚有‛ ‚是‛构成。
特殊句式
一、双宾语句

双宾语句是指一个谓语动词连带两个宾语的句 子，其中一个宾语指人，一个宾语指事物。例 如：
他给我一张票。 我问老师几个问题。 告诉大家一个好消息。
1、谓语动词的意义及其构成的关系 双宾语句的谓语动词都是具有方向性特点的动词，由‚给 予‛ ‚取得‛ 义或有认定性、方向性言语活动类动词担当。 这类动词主要有： ‚给予‛意义： 给 送 卖 发 交 还 付 退 输 赔 奖 赏 赠 托 喂 找(钱） 奖励 这类动词与主语、宾语构成的关系是：
3、‚叫‛‚让‛各义项意义辨析
（1）叫：a、招呼 外边有人叫你。 b、称谓 我叫王力。 C、使令 叫他快来。 d、被 窗户叫风刮开了。 （2）让：a、退让 他还小，凡事让着他点儿。 b、转让 这张票让给你吧。 C、使令 让您久等了，真对不起。 d、被 钱包让他捡去了。
六、存现句
存现句是表示什么地方存在、出现、消失了什么 人或什么事物的句子。
我能看着他们有困难不帮助吗？ *我可以看着他们有困难不帮助吗？ 这样做也可以。 *这样做也能。
三、主谓谓语句
主谓谓语句是用主谓短语做谓语的句子。句中有大主语、 小主语两个成分，这是汉语中一种比较有特点的句子结构形 式。例如：
黄山景色很美，假期我们去黄山吧。
基本结构： 个子 很高。 （小主语十小谓语）——主谓短语 大主语 大谓语 也就是说，‚小主语+小谓语‛构成的主谓短语做了整个 句子的谓语，来描述全句主语‚他‛。所以，主谓谓语句的 主要作用是大谓语在某方面（由小主语表示）对大主语进行 描写、说明或评价。上例就是‚个子很高‛对大主语‚他‛ 从‚个子‛方面进行描写。 他
2、大主语是小谓语动作支配的对象，即宾语。
屋子我们收拾干净了。(收拾屋子）
3、大主语是谓语关涉的对象。
这个问题大家有不同看法。(对于问题有看法）
4、大主语或小主语表示‚任何‛的意义，由疑问代词 充当。
她什么都不说。 什么她都不说。 （这里的‚什么‛指任何话。）
四、连谓句
又叫‚连动句‛，是由两个或两个以上的谓词 性词语连用的句子，它们共同叙述、描写、说明一 个主语。
你的身体很糟糕，再不能这样工作了。 *你的身体很糟糕，再不会这样工作了。

此外，‚不能不‛表示必须；‚不会不‛表示 一定。
这件事你不能不告诉她。（必须告诉她） 我不会不帮她的。（我一定帮她）

“能‛与‚可以‛的区别
（1）‚能‛以表示能力为主，‚可以‛以表示 可能为主。所以，‚能‛可以表示善于做某事， ‚可以‛不行。
他很能写，一写就是一个通宵。 *他很可以写，一写就是一个通宵。
（2） ‚能‛可以表示某种推测、估计，‚可以‛ 不行。
雨下得那么大，他不能来了，别等了。 *雨下得那么大，他不可以来了，别等了。 天阴得厉害，今天一定能下雨。 *天阴得厉害，今天一定可以下雨。
（3） ‚能‛ ‚可以‛都可以表示情理上、环 境上‚许可‛的意思，但肯定形式多用‚可 以‛，否定、疑问形式多用‚能‛。‚可以‛ 能单独做句中谓语，‚能‛不行。
他开汽车每小时能走180公里。 *他开汽车每小时会走180公里。
（5）表示善于做某事，用‚能‛ ‚会‛都行， 前面都可以用‚很‛‚真‛等程度副词修饰。 但‚能‛侧重于‚能量‛，体现数字大；‚会‛ 侧重于‚技巧‛、有策略。
她很能说，一说就是一两个小时。 她很会说，三句两句就把人说通了。
（6）表示情理上不应该、不允许用‚能‛，不 用‚会‛
我请教老师一个问题。 *我请教向老师一个问题。

两个宾语一个回答‚谁‛，一个回答‚什么‛。 两者之间如果不是所属关系，不能加‚的‛； 如果没有动宾关系，不能加动词。
他送我一本书。 *他送我的一本书。 *他送我是一本书。
二、能愿动词句

能愿动词句是用能愿动词做谓语动词构成的句 子。
1、能愿动词主要有： 表示愿望的：要 想 愿 愿意 情愿 肯 敢 表示可能的：可能 能 能够 可以 可 会 表示必要的：应该 应 应当 该 得 要
眼里闪着激动的泪花。 石碑上刻着几个醒目的大字。 1919年，中国发生了 ‚五四‛运动。 海面上升起了一轮红日。
七、“把”字句
1、‚把‛字句在形式上是指这样一种句式：用 介词‚把‛或‚将‛把动词支配或涉及的对象 提到动词前做状语。基本结构： 主语 （+把+宾语） + 谓语动词 + 其他
他去邮局发信。（他去邮局，他发信） 叔叔抚摸着我的头说:“多聪明的小东西呀！ ‛

连谓句中前后两个动词可以表示不同的意义关系。 例如：
他穿上衣服拉开门跑了出去。（动作依序发生） 我们去医院看病。“目的关系） 老李每天骑自行车上班。（方式关系） 她听了这个消息很激动。（因果关系） 大家都站着不动。（正反关系） 我有理由这样做。（具有、存在某条件的关系）
1、兼语句中谓语动词的特点 （1）具有使令意义。常用动词有： 使 让 叫 派 请 令 逼 催 求 劝 命令 强迫 吩咐 打发 促使 要求 发动
我们请小孙唱支歌，好吗？ 首长命令你们停止这次行动。
（2）具有称谓、认定意义。常用动词有： 叫 称 认 拜 选 推选
兼语后面常用‚当‛ ‚做‛ ‚为‛等构成的动 词结构。
班长报告大家一个好消息。 盘问小王下午几点出发。
有称呼、称号等认定义的动词要联系两个人和 一个称呼或称号。
孩子叫老李爸爸，他们是父子关系呀。
2、述宾结构的特点 语序：双宾语句的表人宾语在前，表物宾语在 后。
他赠我一支钢笔。 （人）（物）

*他赠一支钢笔我。 （物）（人）
无需用介词引出对象（宾语〉。

A：下这么大的雨，他能/会来吗？ B：他已经说了要来，肯定能来。 B2:他已经说了要来，会来的。 天上一点儿云也没有，不会/能下雨。
（2）表示主观上具备某种技能、客观上具备某 种条件时，用 ‚能‛；表示通过学习做得怎 样或掌握某种技能，用‚会‛。
她能用汉语写日记了。 最近我很忙，不能参加周末的活动了。 她不怎么会说普通话。 你会不会做中国菜？
我买了她一束花。（花从她那儿通过‚买‛到我这 儿）
方向性言语活动类动词： a、教 骂 夸 告诉 嘱咐 教导 责怪 报告 麻烦 b、问 求 请教

有称呼、称号等认定义的动词：叫
当
这类动词一般都跟言语活动有关，是通过说出 来的话做事。说出来的话即信息，其传递是有方向 的，或者说话人说出信息要传递到听话人那 （a类）， 或者说话人想从听话人那儿获得信息（b）。 这类动词连带的表事宾语或者是问题、消息、 信息、事情等抽象名词，或者是话语内容，即小句。
远处有一座山。
但是，普通事物名词本身没有处所意义，要表 示处所，就需要与方位词、 处所代词等结成处所短 语。例如：‚黑板前‛ ‚身上‛ ‚桌子旁‛ ‚他那 儿‛等。
桥上站着一个人 。 *桥站着一个人。
如果表示的是一个具体的位置，即使是处 所名词，也应该加方位词或处所代词构成方位 短语。
餐厅里有很多人。
（2）存现句的处所是被陈述的部分，所以无需 用‚在‛ ‚从‛等介词引进。
橱窗里摆着各种各样的商品。 *在橱窗里摆着各种各样的商品。 老李家昨天死了一个人。 *在老李家昨天死了一个人 前边来了一个人。 *从前边来了一个人。
（3）表不存在的状态、方式时，谓语动词具有 持续意义，动词后大多需加‚着‛；表示出现、 消失意义时，谓语大多是表示物体移动和隐现 类的动词，动词后常加‚了‛。
同学们一致选我当代表。 我认您做老师。
（3）常用‚有‛ ‚是‛做兼语的第一个动词。
他有个中国朋友叫田辉。 是他救了我的命。
2、兼语句的语法特点 （1）兼语句的第一个动词后一般不能带‚了‛ ‚着‛ ‚过‛。少数情况下可以，但必须有 条件，如有说明原因、结果的上下文或有表示 新情况出 现的‚了‛等。

动作 接受者(表人宾语） 事物（宾语） 即：事物从动作者（主语）这里通过动作移向接受者（表人宾 语）
我还了他一本词典。（词典从我这儿通过‚还‛到他那儿。）
动作者

“取得‛意义：拿 借 买 偷 抢 夺 收 要 赢 罚 赚 骗 占 扣
这类动词与主语、宾语构成的关系是: 动作者 动作 表人宾语 事物（宾语） 即：事物从表人宾语那儿通过动作移向动作者 （主语）
厂长让工人们谈了各自的想法。 *厂长让了工人们谈各自的想法。 他知道我一个人很难按时完成实验，就派了一位同 事协助我。
（2）能愿动词一般放在兼语句的第一个动词前。
这件事会叫他感到十分为难。 *这件事叫他会感到十分为难。 胜利能使人走向成功，也能使人走向失败。 *胜利使人能走向成功，也使人能走向失败。
（3）表示初次具有某种能力或技能，用‚能‛ ‚会‛都行。‚能‛侧重具备的能力，‚会‛ 侧重由学习而获得。表示某种能力得到恢复， 只能用‚能‛，不能用‚会‛。
我儿子刚一岁就能/会走路了。 她已经会用电脑了。 *我的牙不疼了，会吃饭了。（能吃饭了） *他清醒过来了，会说话了。（能说话了）
(4）表示具备某种技能并达到某种效率、标准， 用‚能‛，不用‚会‛
离海边不远有一个小村庄。 河边是一片白色的沙滩。
百度文库
由‚动词十‘着’ ‛构成。
大厅的沙发上坐着几位客人。 石碑上刻着几个大字。
2）句中动词表示正在持续的动作状态。
空中飞着一架飞机。 路上走着几个孩子。
隐现句——出现、消失什么，增加、减少什么。
路口走来一个人。 屋里少了两张桌子。
2、存现句的主要语法特点 （1）关于存现句处所主语的表示方式 汉语中有些名词本身就有表处所意义，这样的 词在适合表达需要时，可以直接做存现句的主语。 例如‚附近、周围、远处、后边、门口、学 校、商 店、火车站、餐厅、宿舍‛等等。
主谓谓语句大小主语之间主要表现为以下关系类型： 1、大小主语之间有领属或整体与部分之间的关系，小 主语属于大主语或是大主语的一个部分。
田中工作很积极。（这里的‚工作‛是属于田中的） 弟弟身高一米七五。(这里的‚身髙‛是弟弟的身高) 这件连衣裙颜色很淡雅，样子很别致，就买这件吧。（这里 的‚颜色‛、‚样子‛都属于这件连衣裙的一部分）
2、能愿动词句的结构特点： （1）能愿动词后边只能连接动词、形容词及其 短语。
他可能病了。 这么晚了，你还不回去，你妈妈会着急的。 你应该参加这次活动。 *我应该向他说明的理由。 *今天晚上你应该作业。
（2）能愿动词不能重叠，也不能带动态助词‚了‛ ‚着‛、‚过‛等。
*你应该应该帮助我。 *她愿意了跟我一起去。
能愿动词后的动词仍可重叠。
你应该帮助帮助我。
只要句子意义允许，可以连用不同意义的能愿动词。
这个时候，他可能该回家了。
（3）能愿动词承担着句子的表义主体，所以肯 定、否定并用疑问时，只能用能愿动词，不能 用其后的动词或形容词。
她会不会担心？ *她会担心不担心？ 他能不能来参加比赛？ *他能来不来参加比赛?