高等学校学生考试作弊问题及对策[论文]

高等学校学生考试作弊问题探析及对策

摘要考试是学校对学生学习的实际效果进行有效检验和评价的主要方法，本应公平、公正，然而目前高等学校学生考试作弊现象愈演愈烈，并逐步升级，考试作弊已成为高等学校的一个突出问题，严重干扰了正常的考试秩序，背离了考试目的，直接影响高校的校风、学风，对大学生诚信品质的培养带来了不良冲击。本文通过对高校学生考试作弊问题的现状及原因分析，给出了防范大学生考试作弊的行之有效的办法和措施。

关键词高等学校考试作弊学校管理学生心理对策

中图分类号：g642 文献标识码：a

近几年，考试作弊已成为大学校园里见怪不怪的现象，夹带、偷看、考场交流、换卷、传递、暗号、占据有利地形、利用现代通讯工具、替考、与监考人员联手等各种各样的作弊花招在考场上发挥得是淋漓尽致。因此，如何杜绝考试作弊就成了高等学校教务管理工作中一个急需解决的重要问题。

1 大学生考试作弊问题的现状分析

有调查结果显示：有3.5%的大学生考试经常作弊；有41.9%的大学生偶尔有过一两次作弊；有20.9%的学生想过，但是不敢；有33.7%的学生从来没有过。同时，有47.7%的学生发现自己身边的很多同学有作弊行为，有50.0%的学生发现自己身边的同学有偶尔作弊行为——这样的数据让我们触目惊心。“作弊”这一令小学生都备感羞耻的词汇在当代大学生之间却成了公开的秘密，对此，我们不能

不感到深深的悲哀。

社会心理学的理论认为：态度是个人依据自己的观念体系，对某一现象所持有的较稳定的评价与内在行为倾向。态度不是行为，但行为却以态度为先导。根据这一观点，高校大学生考试作弊的行为，就应该与他们对考试作弊的态度有密切的关系。

2 大学生考试作弊的危害

（1）严重败坏学校的学风，使自己荒废学业，遗憾终生。考试作弊则是对良好学风的污染和败坏，是对学校正面教育的亵读与践踏。

（2）养成学生的冒险和侥幸心理，使自己怀疑自己能力，养成投机取巧的习惯，滋生惰性。

（3）破坏了公平竞争的规则，在越来越完善的市场竞争规则之下破坏公平竞争规则将是越来越不可想象的，投机、作弊行为在丧失个人诚信的同时，也将失去竞争与发展的机会。

（4）在整个作弊过程学生都承受着巨大的心理压力，考试作弊的过程与结果对作弊者身心的危害是不可小视的。

3 大学生考试作弊的原因分析

3.1 学校管理

高校考试管理机制的不完善给了学生可乘之机。

3.2 学生心理

在自由竞争时代，人们更看重结果，而忽视甚至轻视手段选择的合法性。当前高校中综合测评的排名、奖学金的发放、优秀学生及

优秀学生干部的评选无不与考试成绩直接挂钩，学生受这些因素的影响，存在相应的人格缺陷，主要表现在理想信念失重，主题价值观错位，意志力薄弱，诚信缺失，功利性强，社会责任感差等，这些与考试作弊有很高的关联性。

3.3 社会大环境的影响

有些学生认为大学既然是社会的一个缩影，是一个小社会，那么大学阶段的主要任务就是进行各种社会实践培养能力，更何况许多专业人士一直强调企业要的是能力而不是学历，这种思想使得学生根本不把学习放在心上，过多关注各种社会活动，由于这种认知使部分学生将考试仅仅看成是取得学位的一种途径，只在考前突击复习，若效果不好则会选择作弊。

4 防范大学生考试作弊的对策

4.1 加强大学生自我管理

自我管理在大学生管理中起到一定的积极作用，可以强化学生的自我管理意识、提高学生的自我管理能力，使其树立正确的道德观和价值观，将考试作弊与可耻视为一体，主动予以防范。

4.2 加强大学生诚信教育

考试作弊违背了做人最起码的原则，不论学生的心态如何，都集中反映了其不诚实的一面。所以，在教书育人的过程中，学校更要注重培养学生诚实守信的人格，克服好虚荣、侥幸等心理，让学生相信自己的能力。

4.3 加强高校教风建设

一所高校的校风、教风、学风和考风之间有着必然的联系。这就要求教师在教学过程中能以身作则，通过提高教学技能和教育艺术、改进教学方法和教学内容来提高学生的学习热情，进而树立良好的学风和考风。

4.4 高度重视学生骨干队伍建设

高校应加强学生干部的“选、培、用、考”，把那些热心为同学服务、责任心强、综合素质较好的学生选拔为干部，利用学生干部在学生中宣传考试作弊的利害关系，监督考试作弊状况，充分发挥干部作用，让同学们在考试时心有顾忌，并逐渐杜绝作弊。

4.5 实施教考分离

人才的概念是多角度、多方位的，我们应重视学生的个性；奖励体系也应是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。

4.6 做好考试期间的心理维护和保健

很多大学生在考前有考试焦虑、考场恐怖等心理问题，作为教师和辅导员应有针对性地对学生进行心理疏导，引导学生做好自我心理保健，确保学生有一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生和作弊行为的发生。

4.7 重视宣传教育工作，帮助学生树立正确的考试观

我们要让学生明确考试的目的和意义，让学生知道考试分数不仅对自己重要，对教师和学校也有重要的督促和评价作用，虚假的分数不仅危害学生学习的积极性，还妨碍到学校教学研究和教学改革

的顺利进行。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，还包括对人格和态度的考核，如果学生在考试中作弊，又何谈职业道德，更谈不上成为德才兼备的“复合型”人才了。作为学校和辅导员都有义务在考试前给学生做好考试作弊的危害性教育，通过介绍考试作弊的处分措施及相关案例让学生明白考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，而处分一旦记入档案，将影响人的一生。