高考复习文言文词类活用ppt课件

❖ 5、盖其又深，则其至又加少矣
（动词“至”用作名词：到的人） ❖ 6、后世之谬其传而莫能名者
（传，动词作名词：流传的文字） ❖ 7、其进愈难，其见愈奇。
（见 ： 看见的景物）
2.动词活用为使动用法。
❖ 所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语 怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一 般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武 退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动 用法：使……退却）
（“兴”“亡”，动词使动用法，
使……兴盛；使……灭亡）
❖ 6、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，
而况石乎?
（鸣：使……鸣）
3.动词的为动用法
❖ 1、祭祀必祝之 《触龙说赵太后》 （祝，祈祷。动词的为动用法：为……祈祷）
❖ 2、既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》 （泣：为……哭泣）
❖ 3、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 （哀：为……而哀）
❖ A．表示动作行为的趋向 。B．用名词所代表的 人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。 C．表示动作行为的方式。D．表示动作行为的处 所 、时间。E．表示动作、行为所凭借的工具。 F．表示事物的发展变化
A．表示动作行为的趋向
❖ 1．上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》） （上面——向上）（下面——向下）
❖ 5．前辟四窗。（《项脊轩志》） （前面——从前面）
❖ 6．其下平旷，有泉侧出。
（旁边——从旁边）
E．表示动作、行为所凭借的工具
❖陈涉瓮牖绳枢之子。 （《过秦论》）
（瓮——以瓮）（绳子——以绳子）
F．表示事物的发展变化
❖ 1．日削月割。 《六国论》 （天——一天天地）（月——一月月地） ❖ 2．君子博学而日参省乎己。《劝学》
今天我们来学习 “文言文词类活用”
教学目标
❖ 1、复习巩固已学的词类活用知识。 ❖ 2、能熟练地判断并解释词类活用现象。
词类活用的概念
在语言运用实践中，一个词汇的“词类”属性一般来说是稳定的。 但是，在古汉语中，某些词在特定的语言环境中，又可以灵活运用， 临时改变它的基本功能和属性，在句子中临时充当其它类词，或临 时充当一个原本不能充当的句子成分。这种临时的灵活运用现象， 就是我们所谓的“词类活用”。（镜子——源自……为镜子）4.名词作状语
❖ 状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用 的。现代汉语中，名词一般不能作状语，而是常用 副词充当。在古代汉语中，名词可以作状语，起到 副词的作用。有的翻译时需要加上适当的介词。
❖ 从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、 状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已 有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语 。
（口袋——像装口袋那样） ❖ 4．天下云集响应，赢粮而景从。
（云——像云一样）（回声——像回声一样） （影子——像影子一样）
❖ 5．常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）
（翅膀——像翅膀一样） 6．人皆得以隶使之。《五人墓碑记》
（奴隶——像对奴隶一样） ❖ 7．廊腰缦回。 （《阿房宫赋》）
（腰——像腰一样） 8．蜂房水涡。 （《阿房宫赋》）
范增数目项王
规律一：名词前面有副词特别是否定副词 或有“能”“可”“足”“欲”等能愿动 词修饰，名词活用为动词。
5、五亩之宅，树之以桑。（树：种植） 6、无乃尔是过与？（过：责备）
籍吏民，封府库。（册——造册登记)
规律二：代词前面的名词活用为动 词。因为代词不受名词修饰。 名+宾
7、晋军 函陵，秦军氾南。 8、何以王 齐国，子万民乎？
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
❖ 9、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险 远。 （艰险偏远/ 艰险偏远的地方）
2.形容词活用作一般动词。
❖ 按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容 词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词； 同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它 和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系， 那么这个形容词就活用成了动词。形容词是不带宾 语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味， 就是用作一般的动词。 如：因人之力而敝之，不 仁。 （坏、破旧 → 损害）
（东面——向东） ❖ 9．东犬西吠。（《项脊轩志》）
（西面——朝西）
❖ 10．骊山北构而西折（《阿房宫赋》 （北面——从北面）（西面——向西面）
B．用名词所代表的人或事物作比喻， 表示动作、行为特征、状态。
❖ 1．席卷天下。（《过秦论》）
（席子——像卷席子那样） ❖ 2．包举宇内。（《过秦论》）
（包裹——像包包裹那样） 3．囊括四海。（《过秦论》）
（边邑——把……当作边邑）
❖ 2．吾从而师之。 （《师说》） （老师——以……为老师）
❖ 3．耻学于师。 （《师说》） （羞耻——以……为羞耻）
❖ 4．孔子师郯子、苌弘…… （《师说》） （ 老师——以……为老师）
❖ 5．巫医乐师百工之人，不耻相师。
（羞耻——以……为羞耻） ❖ 6．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》）
❖ 4.伏清白以死直兮.《离骚》
(死:为……而死)
三.形容词的活用
❖ 1.活用为名词。2.用作一般动词。 ❖ 3.使动用法。4.意动用法。 ❖ 5.为动用法
1.形容词活用为名词。
❖ 用作名词的形容词，在句中表示具有这一性 质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位 置，有时前面有“其”、“之”或数词。
❖ 意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容 词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语 怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态， 或者成为用作意动的名词所表示的人或事物。 翻译成“以……为……”或“认为…… 是……”或“把……当作……”。
❖ 1．越国以鄙远。（《烛之武退秦师》） ❖ 侣鱼虾而友麋鹿
❖ 2．南取汉中。（《过秦论》） （南——向南）
❖ 3．西举巴蜀。（《过秦论》） （西——向西）
❖ 4．东割膏腴之地。（《六国论》） （东——向东）
❖ 5．北收要害之郡。（《过秦论》）
（北——向北） ❖ 6．仓皇东出。（《伶官传序》）
（东面——向东） ❖ 7．汶水西流。（《登泰山记》）
（西面——向西） ❖ 8．济水东流。（《登泰山记》）
（天——每天） ❖ 3．独夫之心日益骄固。《阿房宫赋》
（天——一天天地）
二.动词的活用
❖ 1.动词活用为名词。 ❖ ２.动词活用为使动用法。 ❖ ３.动词活用为为动用法
1. .动词活用为名词。
❖ 从句法关系看，动词在句中常出现在主 语、状语之后作谓语，所以，如果在谓 语动词前或后出现了动词，且具有明显 的表示人或事物的意义时，即可判断动 词活用成了名词。这一名词一般出现在 句中主语或宾语的位置上，有时前边有 “其”或“之”字,被定语修饰。如：求 救于孙将军.（《赤壁之战》）
（小路——抄小路） ❖ 6．群聚而笑之。 （《师说》）
（人群——成群地）
D．表示动作行为的处所 、时间
❖ 1．内立法度。（《过秦论》） （国内——在国内）
❖ 2．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。 （夜间——在夜间）
❖ 3．有大石侧立千尺。 （《石钟山记》）
（旁边——在旁边）
❖ 4．使不上漏。（《项脊轩志》） （上面——从上面）
❖ 1、木直中绳，輮以为轮 《劝学》 （輮，动词的使动用法：使……弯曲）
❖ 2、外连衡而斗诸侯《过秦论》
（斗，动词的使动用法：使……相斗）
❖ 3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑 来见项王
（句中的“活”“从”都是使动用法） ❖ 4、李牧连却之《六国论》
（却：使……退却；击退）
❖ 5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
❖ 如:“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门 宴》）。 “王之”就是“使他为王”
❖ 既东封郑。 （《烛之武退秦师》）
（疆界——使……成为疆界）
找出并解释下列句中名词使动用法
1、 舍相如广成传（zhuàn)舍。 2、项王虽霸天下而臣诸侯。 3、 汗牛充栋
4、序八州而朝同列。 5、徐孺下陈蕃之榻。
3.名词活用为意动用法。
“救”，表示“救兵”。
❖ 1、且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》 （动词“赐”作动词“为”的宾语，
用作名词，恩惠） ❖ 2、追亡逐北 《过秦论》
（动词“亡”“北”处在动宾结构的宾 语位置，用作名词：逃跑的军队、败北 的军队）
❖ 4、此亡秦之续耳
（动词“续”，受定语“亡秦”的 修饰，用作名词：继承者，后续者）
❖ 1、患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》）
（不多 → 缺少）
❖ 2、且饮食得无衰乎。《触龙说赵太后》
（衰弱 → 减少）
3、念悲其远，亦哀之矣。《触龙说赵太后》
（遥远 → 远嫁） 4、善万物之得时。（《归去来兮辞》）
（好的 → 喜欢） 5既得志，则纵情以傲物。《谏太宗十思疏》
（骄傲 → 轻视）
6、则其好游者不能穷也。 （尽，完 / 走到尽头）
找出并解释下列句中名词活用为动词的现象
1、有一母见信饥，饭信。 2、驴不胜怒，蹄之。 3、五十者可以衣帛。 4、王无罪岁，斯天下之民至焉。 5、买五人之头而函之。
2.名词活用为使动
❖ 所谓“使动用法”，就是这个动词所表 示的动作不是主语发出的，而是宾语发 出的。其实质是这个动词里面暗含着 “使”的意思。可以通过“使……怎么 样”的句式翻译。其特点是必带宾语。
（蜂窝——像蜂窝一样） （水涡——像水涡一样）
C．表示动作行为的方式
❖ 1．余自临安舟行适临汝。《石钟山记》 （船——用船）
❖ 2．事不目见耳闻而臆断其有无。
（眼睛——用眼）（耳朵——用耳） 3．吾得兄事之。（《鸿门宴》）
（兄长——以对待兄长之礼）
❖ 4．群臣吏民，能面刺寡人之过者
（脸——当面） ❖ 5．道芷阳间行（《鸿门宴》）
（德才兼备 → 德才兼备之人） （年轻的 → 年龄小的人） （年长的 → 年长的人） ❖ 5、携幼入室，有酒盈樽。《归去来兮辞》
（幼小 → 幼儿）
❖ 6、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》） （圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人）
❖ 7、小学而大遗。 （《师说》） （细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面） ❖ 8、小则获邑，大则得城。（《六国论》）
一、名词用作动词
名词在句子中常充当主语、宾语；它前边可以附 加数量词、指示代词和形容词。但是，它不能带宾语、 补语，不受能愿动词或副词的修饰。如果一个名词不 具备自己的语法特点，反而具备了动词的那些语法特 点，那么，这个名词就活用作动词了。
｛12、 、然 吾而恐秦不人王食者之，未不之得有下咽也。也。 ｛34、 、假左舟右楫欲者刃，相非如能。水也，而绝江河。
7、火尚足以明也。 （明亮 / 照明）
8、后世之谬其传而莫能名者。
（错误 / 弄错）
3.形容词活用作使动用法。
❖ 形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人 或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。 如:“以愚黔首”（《过秦论》）“愚”，表 示“使... ...愚笨”。
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一
二
名 词 的 活 用
•1.一般动词。 •2.使动用法。 •3.意动用法。 •4.作状语。
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动 词 的 活 用
•1. 名词。 •2. 使动用法。 •3.为动用法
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三 •1. 名词。
四
形 容 词 的 活 用
•2. 一般动词。 •3.使动用法。
数 词 用
•4.意动用法。 作
•5.为动用法
动
词
名词的活用
特点： 1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
例如：“鞭”，本是名词，但在“公子怒，欲鞭之” 中受能愿动词“欲” 修饰并且带了宾语，具有了动词的 性质和语法功能，因此，我们说在这个句子中，“鞭”活 用作动词，离开了这个句子（或语言环境）它仍然是普通
文言文词类活用
❖ 翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。 如：经略洪承畴与之有旧。贵以近知远，以 所见知所不见
❖ 1、“兼百花之长，而各去其短”
“长”表示“长处”，“短”表示“短处”。
2、供其乏困（《烛之武退秦师》）
（缺少 ：缺少的东西。困窘 ： 困乏的东西） ❖ 3、此其利也，不可失也。《勾践灭吴》
（有利 → 有利的时机） ❖ 4、群贤毕至，少长咸集。《兰亭集序》
规律三：两个名词连用，不是并列、偏正 关系，其中一个名词活用为动词
9、夫五人之死，去今之墓而葬焉。 10、顺流而东也。
规律四：名词前后用“而”与动词或动 词性短语连接，这个名词一般活用为动 词
11、渔樵于江渚之上。 12、而此独以钟名。（《石钟山记》）
规律五：名词前后用介宾结构作状语或补 语，这个名词活用作动词。