校园环境噪声监测与评价-论文..

校园环境噪声监测与评价

前言

随着城市人口的增长,城市建设、交通运输、现代化工业的发展，各种机器设备和交通运输工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主而产生的噪声污染日趋严重，甚至形成了公害。它严重破坏了人们生活环境的安宁,危害人们的生心健康，影响人们的正常工作与生活，噪声已成为继水污染、空气污染、固体废物污染后的第四大污染。我国为适应四个现代化建设的需要，在降低城市环境噪声中做了不少工作，近年来先后制定了《环境保护法》、《城市区域环境噪声标准》、《噪声污染防治条例》、《工业企业噪声卫生标准》、《城市交通噪声测试规范》等。

20世纪大气污染、水污染控制技术已有很大改善,但噪声污染进展不大,因此噪声污染将成为21世纪环境污染控制的主要问题。众所周知高校的教室及校园是大学生在校内学习和活动的外界环境,良好的外界环境可促进学生的生长发育,增进健康,使学生有充沛的精力学习和研究。然而近年来，随着我国经济的高速发展,各地区院校的发展进程也不断加快。与此同时也导致越来越多的校园噪声，声级也越来越高。

ﻩXX学校位于承德街45号, 随着在校学生数量和校内机动车数量的增加，校园噪声已经成为影响学生生活、学习的一个重要因素。校园环境是学生在校内进行学习和生活的外界环境。良好的校园环境可以促进学生的身心健康，使学生有充沛的精力从事各项活动, 保证学习任务的高质量完成. 噪声是影响校园环境的重要因素。随着校园建设和周边市政道路的发展,环境噪声尤其是交通噪声对美丽安静的校园环境产生了污染,干扰了附近住宅区和宿舍教职工及学生们的学习、工作和生活。所以,为了解XX学校校园环境噪声污染状况,有针对性地对XＸ学校校园噪声进行测量和评价是非常必要的。

摘要

近年来随着我国经济的发展,各地区院校的发展进程也不断加快。与此同时,我国高校的噪声污染问题也越来越多,越来越严重,声级也越来越高。XＸ学校位于吉林市龙潭区承德街４5号,校区内设有教学楼、居民楼、学生宿舍、食堂、体育场等区域环境，区域环境复杂，因此通过对XX学校噪声进行监测,结合Exceｌ软件对调查结果进行了统计分析，论述了高校噪声噪声的主要来源,主要危害并提出了控制高校噪声的具体方法。

关键词：XX学校噪声监测噪声评价

一、噪声及其危害

声音作为波的一种，频率和振幅就成了描述波的重要属性，频率的大小与我们通常所说的音高对应，而振幅影响声音的大小。正常人能够听见２０Ｈｚ到20000Hz的声音,而老

年人的高频声音减少到1０00０Hｚ（或可以低到６000Ｈz)左右。人们把频率高于２0000Hz 的声音称为超声波,低于20Hz的称为次声波。人类是生活在一个声音的环境中，通过声音进行交谈、表达思想感情以及开展各种活动。但有些声音也会给人类带来危害。例如,震耳欲聋的机器声，呼啸而过的飞机声等。这些为人们生活和工作所不需要的声音叫噪声，从物理现象判断，一切无规律的或随机的声信号叫噪声；噪声的判断还与人们的主观感觉和心理因素有关，即一切不希望存在的干扰声都叫噪声,例如，在某些时候，某些情绪条件下音乐也可能是噪声。

环境噪声的来源有四种:一是交通噪声,包括汽车、火车和飞机等所产生的噪声；二是工厂噪声,如鼓风机、汽轮机,织布机和冲床等所产生的噪声；三是建筑施工噪声，像打桩机、挖土机和混凝土搅拌机等发出的声音；四是社会生活噪声，例如,高音喇叭,收录机等发出的过强声音。

据大量研究,调查和统计表明，噪声会对学生正常生活产生影响。主要表现在学生学习时精力不集中,情绪焦躁,理解力下降。例如,学生在持续强烈的噪声下交谈时，句子可读懂度下降1３% ，而句子加单音节时的混合可读懂度下降38%。高与55ｄB的噪声就会对睡眠产生较为严重的干扰,使人睡眠不足,头晕头痛。

校园中经常感到的噪声源中常见的有:

（1）校园边缘主要干道的交通噪声。如汽车的喇叭声,此类污染不仅面广而且噪声声级高。

（2) 来自运动场,食堂，商店与公共场所的社会噪声。

(3) 来自实验室及机房的噪声。如实验设备与计算机的噪声。

(4)校园正在施工,工地的建筑噪声。此类噪声虽是临时性的,但其声音强度很高,又属于露天作业,因此,污染十分严重。

噪声监测目的:

１、学习区域环境噪声的监测方法,并对校园生活区、教学区等不同功能区噪声污染进行评价;

2、熟悉声级计的使用;

3、掌握对非稳态的噪声监测数据的处理方法。

二、问题叙述

通过对校园不同位置声音大小的检测,了解校园环境功能区的划分，进一步通过对数据分析,评估各个地区的噪声限值。

三、模型的分析与建立

评价校园不同位置的噪声及限值，可以通过声级计测量不同位置、不同时间声音声级的大小,然后作出噪声污染图，再结合不同声级限值标准评价校园噪声情况。如对校园每个地方、不同时间声级大小全面检测,难度较大且不易实现，因此可以通过选取并测量一些有代

表性的点的噪声的大小，进而来评估校园环境噪声。

综上所述，此次采样点布设的方法采用“网格布点法”结合”功能区布点法”，网格布点法的规则是:将检测区域划分成若干份均匀的网状方格，采样点布设在两条直线的交点处或网格中心,网格的大小根据污染源强度、人口分布及人力、物力条件等确定。功能区布点法的规则是:先将检测区域划分不同功能的区域，在根据具体污染情况和人力、物力条件,在各功能区域设置一定数量的采样点。结合校园地形及功能去区分布情况，我们选择三教、逸夫实验楼、学校门口、食堂、十一号学生宿舍楼作为此次噪声监测的监测点，校园地形大致情况如下图:

选取以上监测点的原因:三教作为教学区,学生每日生活的一半时间都在教室,因此可以作为检测点;同样，学校因为有硕士生需要在实验室做实验，有一部分老师经常要在实验室教学,因此实验室也是有代表性的监测点之一;学校门口的噪声既有来自校园内部的也有来自校园外部的(有一条主干道）,因此也具有很强的代表性；食堂和学生宿舍里同样也具有很强的代表性。 此次检查设定的时间为一日内的两个时间点，我们分别选择在中午十二点及下午五点半。选择这两个时间点是由于第一个时间点是在下课后一段时间,这一段时间正是老师和学生都暴露在校园产生噪声的集中时间点,对老师及同学能产生明显的影响;下午五点半学校是学校较安静的时候，不仅能反映此时段的噪声情况，还能反映晚上一段时间的噪声情况。因此，我们认为上面两个时间点很具有代表性。

再考虑噪声监测的目的是为人们日常生活服务,所以我们组选取以上五个点及时间段作来评价学校噪声情况。

三、数据的采集

测量仪器

测量仪器: 使用仪器为PSJ-2型声级计

声级计的监测条件：(测量前应先进行校准）

声级计使用环境的选择:选择有代表性的测试地点,声级计要离开地面，离开墙壁,以减少地面和墙壁的反射声的附加影响。

(２）天气条件要求在无雨无雪的时间,声级计应保持传声器膜片清洁,风力在三级以上必须加风罩(以避免风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。以避免风噪声影响。 (３)打开声级计携带箱，取出声级计,套上传感器。

(４)将声级计置于Ａ状态,检测电池,然后校准声级计。

(5）对照表（一般常见的环境声级大小参考),调节测量的量程。

(６）下面就可以使用快（测量声压级变化较大的环境的瞬时值）、慢（测量声压级变化不大的环境中的平均值）、脉冲(测量脉冲声源）、滤波器(测量指定频段的声级）各种功

图书馆 食堂 第三教学楼 逸夫楼

十

一

号 学校门口 ：监测点位置