2020[新教科版]三年级上册科学第一单元水全套优质课件

新知讲解
实验装置
依次按照三脚架、 石棉网、酒精灯、 烧杯、温度计的顺 序安装好实验装置
新知讲解
灯芯 灯体
酒精灯的结构
酒精 灯帽
常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成
新知讲解
酒精灯的火焰
酒精灯的火焰分为外 焰、内焰、焰心三部 分，其中外焰温度最 高，所以常使用外焰 加热物体。
外焰 内焰 焰心
板书设计
水到哪里去了
水 （液体）
蒸发 吸热
水蒸气 （气体）
作业布置
业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？
新疆吐鲁番：地下灌溉工程─坎儿井
教科版科学 三年级上册
1.2 水沸腾了
新知导入
聚焦
同学们，大家一定见过 热气腾腾的饭锅吧。如 果我们不停地给里面的 水加热，会出现什么情 况?
新知讲解
◆熄灭酒精灯后应再提一 下灯帽，方便下次使用 时打开。
新知讲解
绝对禁止用另一个燃 着的酒精灯去引燃
新知讲解
③酒精灯的加热
◆因为酒精灯外焰温度最高， 所以常使用外焰进行加热。
◆用试管加热固体物质是应注 意预热，防止试管受热不均 而炸裂。
◆预热方法是将试管在灯焰上 缓慢来回移动，使试管受热 均匀。
Biblioteka Baidu
新知讲解
④酒精灯的熄灭
◆酒精灯使用完后用灯帽 盖住熄灭，禁止用嘴去 吹灭。
新知讲解
实验（1）
①向两个大小相同的杯子里加 入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯 口，并用橡皮筋固定
③另一个不盖
④把它们放到通风和向阳的位置
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
新知讲解
注意事项
为什么要放到通风和向阳的地方？ 加快蒸发速度， 缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？
[新教科版]2020年三年级科学上册优质课件
第一单元 水
1.1《水到哪里去了》 1.2《水沸腾了》 1.3《水结冰了》 1.4《冰融化了》
1.5《水能溶解多少物质》 1.6《加快溶解》 1.7《混合与分离》
1.8《它们发生了什么变化》
使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。
教科版科学 三年级上册
1.1 水到哪里去了
新知导入
聚焦
我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积
水还可能有其他的形态吗?
新知讲解
探索1
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?
跑到空气 里去了
用湿布檫黑板， 一会黑板就干了
湿的手变干了
新知讲解
水变成什么物质跑到空气里去了？
水蒸气
在常温下，水 会慢慢变成水 蒸气散发到空 中，这种现象 叫做蒸发。
③观察盒中变化
新知讲解
研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?
你在透明塑料盒中看到了什么
小水滴
你认为它们是什么?
地面水蒸气遇冷变成的小水滴
新知讲解
研讨3 水和水蒸气有什么相同和不同?
看得见 摸得着
无色 无味 透明
看不见 摸不着
水
水蒸气
课堂练习
判断下列说法正误
1、水只有沸腾才能蒸发。（ ✘） 2、水蒸气跑到空气里去了。（ √ ） 3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（ √ ） 4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（ ✘） 5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（ ✘） 6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（ √ ）
新知讲解
酒精灯的使用
①检查酒精灯是否 能正常使用
正常使用的酒精灯要求 ◆酒精灯灯体无破损； ◆酒精灯内酒精量不少于四分
之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，
一般高出灯体0.3~0.5cm。 若灯芯顶端不平或焦掉则用剪 刀剪平。
新知讲解
②点燃酒精灯
取下酒精灯灯帽，使用 火柴或打火机点燃灯芯
探索1：怎么测量水温 说一说或画一画我们对这个问题的看法
我的看法
水温很高 水会沸腾 热气腾腾
新知讲解
怎么用温度计测量水温？
测量水温的方法
◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中， 不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时 读数（测量连续变化的温 度时除外） ◆读数时温度计不能离开被 测的水
新知讲解
下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由
√
A.温度计下端碰到容器底部 D.视线与温度计液面未持平
B.温度计碰到容器壁 C.正确
新知讲解
探索2：给烧杯里的水加热，观察和 记录水在加热过程中的变化
模拟实验
工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、 烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴
防止水蒸气外逃，更 好地进行对照实验
新知讲解
研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
现象 封口水杯 水几乎
没少
开口水杯 水少得 明显
怎么解释 水蒸发后没有跑
到空气里去
水蒸发后跑到空 气里去了
依据
在常温下，水会 慢慢变成水蒸气 散发到空中
新知讲解
实验（2）
①将透明的塑料 盒倒扣在地面上
②放置一段时间
新知讲解
蒸发是水从液体变成气体的现象
水 （液体）
蒸发
水蒸汽 （气体）
拓展提高
活动体验
请做以下这些活动，体验湿 手变干的时间是否一样？
①手心向下，手背向上 ②对一只手吹气 ③甩动一只手
拓展提高
活动手册
活动
体验
手心向下，手背向 手背先干 上
对一只手吹气
吹气的手先干
甩动一只手
甩动的手先干
……
探究 手背液体温度高
液体上空气流动快 液体表面小
拓展提高
小 结
影响蒸发快慢的因素
液体
液 表面
液
体 上方
体
的 空气
的
表 的流
温
面 动速
度
积度
新知讲解
探索2 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象
水洼的水会变干涸
煮食物时，锅里 的水越来越少
新知讲解
晾干衣服
吹干湿发
新知讲解
探索3：模拟实验 用实验证明我们的解释
工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
课堂练习
怎样让衣服干得快些？
①把衣服展开 ②放在阳光下 ③挂在通风的地方
课堂练习
干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
①提高液体温度 ②加快空气流动
拓展提高
动脑筋，想一想
为什么游泳时刚从水 里出来会感觉冷？
蒸发的过程 会吸收热量
人吹电风扇时，为 何会感到凉快？
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态， 水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水 都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气 是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响 蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现 象的科学态度。