病句辨析及修改(详细版)1

B、暗中更换主语，造成残缺 1、张三同志是位曾被错划为右派分子的好干 部，1979年2月得到平反，（更换主语）并安 排他担任县银行办公室主任。 2、中国人民解放军这个大熔炉，炼红了我们 的思想，炼硬了我们的作风， （更换主语） 在前进的道路上迈进了坚实的一步。
谓语残缺 A、一句话说了主语，还没有说谓语，却又 另外起了个头，因此造成谓语残缺 1、南保人民经过一个冬天的苦战，（缺谓 语）一道4米高、20米宽、700米长的拦河 坝，巍然屹立在天目河边。 2、一天，炮一连炊事员朱可中在去炮兵阵 地的路上， （缺谓语）突然有一个打扮成 采猪草模样的人迎面向他走来。
②如果趁现在不赶快检查一下代耕工 作，眼前地就锄不好。
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二、搭配不当 1、主语和谓语搭配不当 1）、由于不理解词义的配合或粗心大意， 而造成主语和谓语在意义上搭配不当。 A、它每年的发电量，除了供给杭州使用外， 还向上海、南京等地输送。 B、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均 每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前 发展。
附:多层状语的排列顺序
多项状语的排列顺序如下：⑴原因、目的⑵ 时间⑶处所⑷语气⑸范围⑹程度⑺情态⑻对 象。
例：他已经（时间）在大会上（处所）详细地向 大家说明了情况。
6、关联词语位置不当 ①如果我们只注意目前的利益，而忘 了广大人民的根本的长远利益，或只 看到长远目标，看不到实现这个目标 必须经历的步骤，就会背离党的基本 路线。 ②沿海城市不仅要改革开放，而且 内地山区也需要开放改革。
4．否定失当：
①：谁也不会否认长江不是向东流的。 ②：难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
③：几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌， 积累了大量的资料。
5、前后不一致（一面与两面不能照应）
例1:电子工业能否迅速发展。并广泛渗透到各 行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。 例2：青年男女不再以财产多寡和门第高低为 条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准 去选择自己的伴侣。 例3：学习成绩的好坏是三好生的重要条件, 例4．我们能不能培养出“四有”新人，是关 系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育 战线的根本任务。（96年题）
一种是关联词语位置不当。
复句中两个分句用同一主语时，关联词语 应在主语后边；主语不同时，关联词语应在 主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例：①要是一篇作品里的思想有问题，那么 文字即使很不错，也是要不得的。 ②有些炎症，西药能治，中药照样能治。 不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用 小，成本也较低。
2、多义词造成 如：这本书是黄色的。 3、代词表意不明 如：开刀的是我父亲。 4、量词既可表人，又可表物造成歧义
如：两个学校的教师都来了。
5、对句子结构层次划分不同，造成歧义 如：咬死了猎人的狗。 6、语意含混，造成歧义 如：他谁都瞧不起。
六、不合逻辑 逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑,不 合客观事物联系等错误。 1、不符合客观事实 例l：八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗 了一天一夜。 例2：他发愤苦读,用三年时间就学完了大学 所有课程。
一、语序不当
1、定语和中心语的位置颠倒 1）、在阶级社会里，为了适应一定的 经济基础，作为教育的上层建筑也是为 一定阶级服务的。 2）、里屋北院上房，我们老两口住。
2、把定语错放在状语的位置上 1）、丰富的实践，使他广阔地接触了 社会生活。
3）、夜深人静，想起今天一连串发生的 事情，我怎么也睡不着。 2）、这种管子要不要换，在领导和 群众中广泛地引起了讨论。 3、把状语放在定语的位置上 1）、这次会议对节约原材料问题也交换 了广泛的意见。 2）、在社会主义建设中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。 3）、在旧社会，我外祖父穷得揭不开 锅，七岁的母亲被迫卖给了人家。
2、句子歧义： ①县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报 ②这饭不热了。
③这个人谁都不认识。 ④我校图书馆收藏了鲁迅的书。
⑤关心的是他的母亲。
⑥最喜欢的是她弟弟。 ⑦这孩子，连他妈妈都不认识了。 ⑧他的发理得好。 ⑨张主任和技术员正在谈话，他告诉他说： “攻下这道难关，就可以试制了。
歧义句形成原因： 1、兼类词造成 如：这辆车没有锁。
定语多余 1、领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共 产主义战士的优秀共产党员的品质。 2、他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻 研医务技术，补习文化。
定语中心语多余 1、翻开科学史的记录可以看到，从天体运动 规律的总结中得出了万有引力定律。 2、解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切 联系的血肉关系。 状语的多余 ①夜深了，张老师仍然还在伏案读书。
5、多层状语语序不当
1）、为了争取高速度，我们必须狠抓科 学技术的现代化，把国民经济用先进的 科学技术搞上去。
2）、这期研究班是全国职工教育管理委 员会和国家经委联合于今年5月底举办的。 3）、因此，我们一方面加强培养人才的 工作，另一方面要把现有的中年知识分子 用好，充分把他们的积极性调动起来。
谓语多余
1、这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的
事业，我们要坚决加以反对。 2、张声私扩院基、无偿占用职工劳力盖私房
的问题至今仍未获解决，更没有受到任何处分 3、我们访问了北山国营林场，慰问了烈士家
属，并到烈士陵园举行了献花。
其它重复形式。 ①这个礼堂最多可坐一千人之多。 ②我这是第一次读巴尔扎克的作品。因此读 得特别细心仔细。 ③领手干部应当深入群众，和群众一起讨论、 研究生产中的各种问题。 ④学校新盖的教学大楼，非常美观、漂亮， 好看极了。 ⑤我们取得了这样好的学习成绩，同老师们的 辛勤劳动分不开，是老师们辛勤工作的结果。
2、从中西医结合到完成新医学的过程，必须 是中医、西医、中西医结合三种力量同时发 展，不断使中西医结合向深度、广度发展。
主、谓、宾多余
主语多余
1、我们的革命先辈，为了人民的利益，为了 将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜 血，献出了多少宝贵的生命啊！ 2、我们二年级的同学，在上课的时候，一般 地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
⑥同学们这次前往清华大学参观，结果相当圆
满，是有其一定的收获的。
⑦我们常在国外的同志们，往往能理解原文， 但缺乏语汇，常有语言不够用的感觉，找不 出好的中文来表达它，总觉语言不够丰富。
宾语多余 参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号 召，又快又好地进行施工任务，争取提前完 成这项工程。
定、状、补多余
2）、暗中更换了主语，造成主谓搭配不当 A、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光、树 影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 B、今年这个县的水稻生产，由于合理密植， 加强管理，一般长势良好。 3)、主语、谓语如果是并列短语，双方在 语义方面必须能全面配合。 挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉 重而紧张。
7．肯定与否定搭配不当
①素质教育要不要坚持下去？我们还要不要 单抓课堂教学？答案是肯定的。 ②我想这是不必叙述的，没有谁不会想象不 出。 8、顾此失彼。
①现在财政困难，我们要尽可能地节省不 必要的开支和浪费。 ②同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位 见义勇为的英雄的报告。
三、成分残缺和赘余 主语残缺 A、由于滥用介词和“介词……方位词”格 式造成残缺 1、由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展 群众性游泳活动提供了条件。 2、在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑 材料工业提出了更高的要求。 3、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气 的连续变化，最好每小时都进行观测。
B、由于缺少谓语中心造成残缺 1、这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的 （具备） 杂交高粱， 更高的抵抗病虫害的能力， 因此，受到当地农民的欢迎，推广面积越来 越大。 2、为适应改造老专业、建设和发展新专业的 （做好） 要求，我校要 建立新的规章制度等一 系列工作。 宾语残缺 1、省委、省政府认真总结了造成这种落后状 态的经验教训，从指导思想上明确树立起依 靠科学技术，加快解决这一突出矛盾 （的目标）
3、定、状、补与中心语搭配不当 A、中学时代打下了坚实的基础知识，为他进 一步自学创造了条件。 B、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱 到我身旁。 4、主语和宾语意义上不能搭配 A、今年麦子的收成是几年来最好的一年。 B、世界是一个永远不停地运动、变化和转化 的过程。 C、知识分子钻研业务，搞科研、写书，那时 也被看作是自留地，而加以禁止、取消，害得 文化教育战线几乎成为一片荒漠。
②他极其详尽细致地讲述了一个动人的故事。
四、结构混乱（句式杂糅）
表达时因既想用这种句式，又想用那种句式 结果造成将两种句式放在一起说，半截转向 的现象,即句式杂糅。
1、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、 想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。 句式一：作为一个共产党员、党的领导干部,办 事、想问题,都要从党和人民的根本利益出发。 句式二：作为一个共产党员、党的领导干部,办 事、想问题,都要以党和人民的根本利益为出 发点。
2、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是 一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者 之手。
3、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想 而知的。
五、表意不明 1、指代不明：
①有人主张接受，有人反对，他同意这种主张 ②对偶尔失足的青年，应耐心教育，热情帮 助，而不要歧视他们。这不利于他们改正错 误，也不利于对他们的教育工作。
4、多层定语语序不当 1）、他把我们几个团的干部叫到一起， 满怀信心地说：你们三十七团打防御是 很有名的，很顽强。“
2）、批评和自我批评是有效的改正错误 提高思想水平的方法。
附：多层定语的排列顺序 从离中心词最远处算起，多层定语的一 般次序是： 领属+数量+各种短语+形容词+名词 例如：(国家队的)(一位)(有20多年教学经验 的)(优秀的)(篮球)教练。
4)、主语和谓语不能部分重复，部分重复会 造成主谓搭配不当。
①星际物质在大气中的燃烧，不是一下子就燃 烧完的。 ②历史的发展不是按照某些人的愿望而发展的 ③人类的发声，是由空气通过咽喉部的声带 引起振动而发声的。
2、动词和宾语搭配不当 ① 、他主动为这个系工程力学专业的两届 船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船 舶力学等三门课的任务。 ② 、任何人不得损害国家主权、安全和社 会公共利益。 ③、在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚 的气氛。 ④、他们之所以激动，是因为他们终于看 到了他们经历过的、听说过的、想象过的 感受和状态。
D、五月份在困难很多的情况下，棉布计划 人仍有较大增产，节约工作也取得了一定的 进展。
E、居民积极参加修建自来水工程，把街道 打扫得干净整齐。 F、他积极支持这一建议，并召集常委会进 行研究，统一安排了现场会的内容、时间和 参观人员，以及会议中应注意的问题。
5、关联词语搭配不当： ①既然你来了，我也该走了。 ②因为我们是来学习科学文化知识的，因此， 主攻文化课是我们的首要任务。 ③只要把业余爱好的时间和精力处理恰当， 我们才能不玩物丧志。 6．一面与两面搭配不当。 ①学习是否踏实刻苦是高考取得成功的关键。 ②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否 深入。
7、主客颠倒 ①数学对于我不感兴趣。 ②奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼 成的》对于中国青年是不陌生的。 8、分句位置不当 ①这个村很好执行了党的富民政策。 现在不但向国家交售了六万斤公粮,而 且还不吃国家救济了。 ②对于自己的路。他们在探索着,他们 在判断着，他们在寻找着，他们在思 考着,
9、是虚词“不”的位置不当。 例：①我们如果把自己国内的事情不 努力搞好，在国际上就很难有发言权 了。
6．分类列举不当（有概念交叉与包含关系 的短语不能并列） 例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工
人、老工人和妇女。
2、自相矛盾：
例1：当你伫立岸边，放眼无边的大海,眼前会 涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的 壮丽图画。
例2：今年,我校有百分之九十的同学都参加了 “志愿者突击队”。 3、主客体颠倒：
①爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。 ②一个平时不为人注意的医生，治好了我多 年没治好的胃病，这件事对我的感受很深。