15人的全面发展与个性自由
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半日内再杀两人
15日中午，马加爵正在宿舍里处理头夜 杀死邵瑞杰时留下的血迹。这时，杨开 红来到317宿舍找马加爵打牌，已经杀红 了眼的马加爵做贼心虚，一不做二不休， 用同样手段夺走了杨开红的性命。当晚， 马加爵找到龚博的宿舍，说317室里打牌 正三缺一，叫龚博过去打牌。结果，龚 博就在当晚惨遭马加爵的毒手。
要发展自己的个性特点就不需要或不可能全面 发展吗？
精品课件
2．社会进步与人的全面而自由发展的关系
社会进步促进 人的全面发展
促进了社会生产力的发展，为人的 发展创造了坚实的物质条件
促进了人的道德素养和文化素质的 提高，为人的发展创造了主体条件
促进了人民群众利益和需要的实现 和满足，为人的发展创造了社会基 础
写到这里我真的很痛苦。可以说这“天之骄子” 的身份是国家给予的，也可以说是我个人经过十 二年努力奋斗而得来的，但我当初怎么就轻易地 毁了这一切呢？那四名被害者也和我一样，家里 都有父亲母亲，兄弟姐妹，也和我一样经历了多 少年的寒窗苦读，也和我一样对未来充满期待。 但我当初怎么就那么轻易地毁了他们呢？人云： 凡事都是有原因的，又说：事物的发展总有内因 和外因，而内因是占主导地位的，所以现在每天 我都努力思索，试图从自己身上寻求原因，一个 合理的解释，但此刻我亦很糊涂，只能说当初很 偶然！
的发展 。人的自由发展是指人对束缚和限 制的摆脱和超越，它强调的
是人的独立性和自主性。
17岁硕博连读神童退学的启示 1983年出生的魏永康两岁就认识
1000多个汉字，4岁掌握初中文化,8岁上县属重 点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上 中国科学院的硕博连读，被人们称为“神童” 。但是，这位“神童”在19岁时,却因生活自理 能力太差,知识结构不合理，被迫退学。
精品课件
（2） “自由发展”又是“全面发展”的 动力。
人的发展要想真正形成自己突出的个 性特点并具有较强的可持续性，就必 须使自己的素质达到一定的全面性， 特别是在人的那些最基本的素质方面， 更是不能缺失。这样，“个性发展” 就成了人追求“全面发展”的动力。
精品课件
数学不及格
钱钟书10岁入东林小学，在苏州桃坞中学、 无锡辅仁中学接受中学教育，19岁被清华大学破 格录取。钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统 经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在 数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学 仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其中英文 更是获得满分，于1929年被清华大学外文系录取。
就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在 我以一个旁观者的身份看，这是多么荒谬，多么无 知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！难道生命 就这么脆弱？难道这世界上就没有什么值得留恋的 吗？不是的！现在我是这么想的，以前也是！但是 那几天我的心里只有苦恼，只有恨，诸多后果都未 曾设想。很多事情来不及思考，就这样发生了。事 后才知道造成的影响是多么大，才知道给亲人造成 了多么大的伤害。也才明白伤心难过的远远不止我 的亲人朋友。后悔啊，但木已成舟，我是无力挽回 的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名 同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？对于 这么一个恶魔，你们会接受么？
个人忏悔 夜已经很深了，面对着这高墙铁网，我无法 入眠，思绪像灰。几年的大学生活仿佛就在眼前， 但我此刻却是在这样一个地方。表面上看我很平静， 但到了这种境地，试问谁又能做到心如止水呢？ 两个月前我的身份是一名重点大学的大学生。一名 即将进入社会展示自己才能的毕业生，家人和国家 都对我寄予厚望，而我本人又何尝不是满腔热血地 想为祖国的现代化建设作出一份贡献，实现自己的 人生价值。我的母校在整个云南省当中是名气最高、 实力最强的高校，就业前景是很看好的，这些我都 从师兄师妹（老乡）和老师那里打听得很清楚了， 所以很多报纸上所渲染的大学生就业压力我是从来 没有感受到的。
精品课件
张立勇，29岁，清华大学食堂厨 师。作为一名普通的农民工，张立勇 自学英语十年，获得国家英语四六级 证书，在托福考试中获得630分的高 分，他也因此受到媒体的关注，一时 间英语神厨、馒头神、清华扫地僧成 为他的代名词，张立勇成为家喻户晓 的公众人物 。 张立勇出生在江西赣 南的一个小山村，因为家庭贫困，读 到高二就辍学到广州打工，尽管每天 工作十多个小时，但他还是会抽出时 间来学习英语。1996年张立勇经亲戚 介绍进入清华食堂成了一名切菜工。 清华园也成为他实现梦想的乐土。张 立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持 自学七八个小时，有的时候学到凌晨 一两点钟。张立勇的坚持得到了回报， 2004年，他拿到了北京大学成人教育 学院国际贸易本科文凭，终于圆了迟 到10年的大学梦。2004年10月，张立 勇获得了共青团中央颁发的中国青年 学习成才奖。
受不了同窗讥讽 这个寒假由于要找工作，马加爵没有回家，而邵 瑞杰和唐学李早早就返回了学校。案发前几天的 某一天，马加爵和邵瑞杰等几个同学在打牌时， 邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊，两人发生了争执。 其间，邵瑞杰说：“没想到连打牌你都玩假，你 为人太差了，难怪龚博过生日都不请你......” 这样的话从邵瑞杰口中说出来，深深地伤害到了 马加爵。邵瑞杰和马加爵都来自广西农村，同窗 学习、同宿舍生活了4年，马加爵一直十分看重这 个好朋友，但他万万没有想到，自己在邵瑞杰眼 中竟然会是这样的评价，而且好朋友龚博居然也 是如此。就是这句话使马加爵动了杀邵瑞杰和龚
这篇短文取名“忏悔”，除了想写出自己的所感 所想以对所有受到伤害的人有个交代之外，还想 以此警醒世人，千万不要犯罪，凡事要三思。当 你想犯罪的时候你要明白——最大的受害者其实 是你最亲最爱的人！ 其实，我最想对亲人们说声对不起。父亲母亲对 我从小就疼爱有加，从小就对我寄予厚望，希望 我出人头地，希望我为家乡争光。他们为我含辛 茹苦了几十年，而我在即将成功的时候，却犯下 了不可饶恕的罪行，这对他们的打击是多么地沉 重啊，可怜天下父母心，对不起......
第一个是排除障碍 唐学李原本不住校的，一直在校外租民房住， 但那几天由于还在假期，宿舍床位普遍空着， 唐学李就暂时住进了马加爵和邵瑞杰住的317宿 舍。而邵瑞杰那几天经常跑到隔壁宿舍玩，玩 晚了有时也就住在隔壁。唐学李的存在成为了 马加爵杀邵瑞杰的最大障碍。2月13日晚，马加 爵趁唐学李不备，就用石工锤砸向唐学李的头 部，将其砸死后，用塑料袋扎住唐的头部藏进 衣柜锁好，并认真处理好现场。14日晚，邵瑞 杰上网回来晚了，隔壁宿舍的同学已经休息， 他就回到了317室住。就在邵瑞杰洗脚的时候， 马加爵用石工锤将邵瑞杰砸死。
我国现阶段的教育方针是如何体现人的全面发展的？
精品课件
（2）“人的全面发展”同时也指人的“和谐 发展”，即人的各种基本素质必须获得协调的 发展，各方面发展不能失调，否则就是畸形发 展。
宋·许月卿《先 天集·人邑道中三首》： “天涵地育王公旦，德 备才全范仲淹。”
精品课件
（3）“人的全面发展” 还指人的“多方面发 展”，即人的各种基 本素质中的各素质要 素和具体能力在主客 观条件允许的范围内 应力求尽可能多方面 地发展。
第五单元
在社会中发展自我 创造人生价值
第十五课 人的全面发展与个性自由
精品课件
第五单元
第十五课 人的全面发展与个性自由
一、努力实现人的全面 二．在社会中实现人的个性自由
精品课件
1、走出片面发展的误区
阅读教材案例
精品课件
马加爵(1981年5月4日-2004年6月17日)，男， 汉族，广西人，云南大学生化学院生物技术 专业2000级学生，96年至1997年在宾州初中 读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中 学;1997年至2000年就读于宾阳中学;1999年 至2000年读高中，成绩优异，曾获得全国奥 林匹克物理竞赛二等奖，被预评为"省三好学 生";2000年至2004年就读于云南大学生化学 院生物技术专业;2004年2月13日晚杀一人，2 月14日晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆 明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列为 A级通缉犯;2004年6月17日被执行死刑。
精品课件
社会的进步与发展
渔猎社会
生物社会
信
息
社
会
农 业
工业社会
社
会
精品课件
登上月球
蒸汽 机
电 力
核 工 业 电脑
人的素质的全面提高进一精步品课件推动社会向前发展。
3．促进人的全面而自由的发展
（1）加强中国特色的社会主义经济制度建设。 （2）加强中国特色的社会主义民主政治制度建设。 （3）加强中国特色的社会主义文化制度建设。
精品课件
二、人的全面发展
1．人的全面发展的内涵 2．实现人的全面发展的主客观条件
精品课件
1．人的全面发展的内涵
（1）“人的全面发展”首先是指人的“完整 发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必 须得到完整的发展。
真
做人与做事
善
美
精品课件
《中华人民共和国教育法》 第5条规定，我国现阶段的 教育方针是：“教育必须 为社会主义现代化建设服 务，必须与生产劳动相结 合，培养德、智、体等方 面全面发展的社会主义事 业的建设者和接班人”
（1）客观条件：社会的进步和发展，提供更 多的条件。 （2）主观条件：个人的追求和努力。
精品课件
小沈阳从一名普通的二人转演员到 拜赵本山为师，到家喻户晓，一路走来历经坎 坷。他的人生经历告诉大家，只要有梦想，只 要敢挑战，就一定能成功。他的成功，让我们 体会“努力一小步，就是迈向成功的一大步” 的道理。
为了实施他的杀人计划，马加爵在网上查阅了许 多资料，最后确定用杀人后流血相对较少的铁锤 作为他的作案工具。他到一个旧货市场上买了一 把石工锤，为了使用顺手，他请店主把过长的木 柄锯短，悄悄把锤带回，并藏在了宿舍楼内厕所 的隐蔽处，想等到作案时再取出来。但不知怎么 的，石工锤却被人偷走了。不得已，他又回到上 一次买锤的商店再买了一把石工锤，同样让老板 把过长的木柄锯短后带回宿舍。其间他还买了用 于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，并上街请制 证窝点制作了假身份证，以备出逃时使用。
精品课件
郎朗出生于中国沈 阳。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴 ，4岁师从朱雅芬教授。5岁和7岁 连续二次获沈阳钢琴比赛第一名 ，9岁获全国星海钢琴比赛第一名 ， 11 岁 获 德 国 第 四 届 青 少 年 国 际 钢琴比赛第一名，并获杰出艺术 成 就 奖 。 13 岁 获 第 二 届 柴 科 夫 斯 基国际青年音乐家比赛第一名(金 牌)。同年他应邀与新组建的中国 国家交响乐团合作，在开幕式音 乐会上担任钢琴独奏，江泽民作 为 嘉 宾 出 席 。 14 岁 考 入 美 国 科 蒂 斯音乐学院，师从著名钢琴大师 院长格拉夫曼。3个月后，与国际 著名的IMG演出经纪公司签约，从 此走向了职业演奏家的道路。两 年 后 又 签 约 了 世 界 著 名 的 德 国 DG 唱片公司，成为最受重视的艺术 家。
精品课件
（2） “自由发展”的本质就是“个性发 展”，“个性发展”的核心就是人的素质构 造的独特性。
作为奥运冠军，她们之间有什么区别吗？
精品课件
“全面发展”与“自由发展”的联系
（1）“全面发展”是“自由发展”的 基础。
任何一种创造性才能，都是人 的知识、能力、道德、审美、意志和身 体等各方面素质的有机组合，是一种 “合力”。
差点上不了火车
被杀害的这4名同学，全部都是头部被石工锤 击中致死。马加爵把他们一一藏在宿舍的衣柜 内，用黑色塑料袋扎住头部，防止血流出来， 然后用胶带纸把报纸蒙住衣柜，用锁锁好。随 后，马加爵开始了逃亡之路。17日，他到火车 站乘车时，所使用的假身份证被铁路警方查获。 但可惜的是，由于当时在317宿舍内的4具尸体 还没有被人发现，他狡猾地逃脱了铁路警方的 处理，悄悄搭上了去往广州的火车。
道德认知
道德情感
道德意志 道德行为
（4）“人的全面发展”还意味着人的“自由 发展”，即人自主的、具有独特性和富有个性 的发展。
精品课件
辨析
“全面”就是无一缺陷，无一短 处。 对于作为个体的人来讲，要“面 面俱到”是根本不可能的，人的 “片面发展”倒是必然的和正常 的。
精品课件
2．实现人的全面发展的主客观条件
这位“神童”为什么被退学？
要使自己的特长得到充分的发挥，必须要奠定坚实 的和全面的基础。
“全面发展”与“自由发展”的 区别
（1）前者主要是就人的发展的完整性、 统一性和和谐性而言的，后者主要是就 人的发展的自主性、独特性和个别性而 言的。“全面发展”并不是指平均发展 和人的发展的一律化，更不是指所有个 人的发展都必须遵从一个相同的模式。
“生命诚可贵，爱情价更高， 若为自由故，两者皆可抛。”
想 你如何理解匈牙利爱国诗人裴多菲在 一 诗中所说的自由？ 想？你认为人要不要自由的发展？能不能
自由的发展？
精品课件
第十五课
2、人的全面发展及实现条件
阅读教材例子
精品课件
人的全面发展
互为前提
人的自由发展
互相促进
人的全面发展是指人的各方面发展条件 在相互促进中实现和谐的整体
半日内再杀两人
15日中午，马加爵正在宿舍里处理头夜 杀死邵瑞杰时留下的血迹。这时，杨开 红来到317宿舍找马加爵打牌，已经杀红 了眼的马加爵做贼心虚，一不做二不休， 用同样手段夺走了杨开红的性命。当晚， 马加爵找到龚博的宿舍，说317室里打牌 正三缺一，叫龚博过去打牌。结果，龚 博就在当晚惨遭马加爵的毒手。
要发展自己的个性特点就不需要或不可能全面 发展吗？
精品课件
2．社会进步与人的全面而自由发展的关系
社会进步促进 人的全面发展
促进了社会生产力的发展，为人的 发展创造了坚实的物质条件
促进了人的道德素养和文化素质的 提高，为人的发展创造了主体条件
促进了人民群众利益和需要的实现 和满足，为人的发展创造了社会基 础
写到这里我真的很痛苦。可以说这“天之骄子” 的身份是国家给予的，也可以说是我个人经过十 二年努力奋斗而得来的，但我当初怎么就轻易地 毁了这一切呢？那四名被害者也和我一样，家里 都有父亲母亲，兄弟姐妹，也和我一样经历了多 少年的寒窗苦读，也和我一样对未来充满期待。 但我当初怎么就那么轻易地毁了他们呢？人云： 凡事都是有原因的，又说：事物的发展总有内因 和外因，而内因是占主导地位的，所以现在每天 我都努力思索，试图从自己身上寻求原因，一个 合理的解释，但此刻我亦很糊涂，只能说当初很 偶然！
的发展 。人的自由发展是指人对束缚和限 制的摆脱和超越，它强调的
是人的独立性和自主性。
17岁硕博连读神童退学的启示 1983年出生的魏永康两岁就认识
1000多个汉字，4岁掌握初中文化,8岁上县属重 点中学，13岁以高分考上重点大学，17岁考上 中国科学院的硕博连读，被人们称为“神童” 。但是，这位“神童”在19岁时,却因生活自理 能力太差,知识结构不合理，被迫退学。
精品课件
（2） “自由发展”又是“全面发展”的 动力。
人的发展要想真正形成自己突出的个 性特点并具有较强的可持续性，就必 须使自己的素质达到一定的全面性， 特别是在人的那些最基本的素质方面， 更是不能缺失。这样，“个性发展” 就成了人追求“全面发展”的动力。
精品课件
数学不及格
钱钟书10岁入东林小学，在苏州桃坞中学、 无锡辅仁中学接受中学教育，19岁被清华大学破 格录取。钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统 经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在 数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学 仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其中英文 更是获得满分，于1929年被清华大学外文系录取。
就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在 我以一个旁观者的身份看，这是多么荒谬，多么无 知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！难道生命 就这么脆弱？难道这世界上就没有什么值得留恋的 吗？不是的！现在我是这么想的，以前也是！但是 那几天我的心里只有苦恼，只有恨，诸多后果都未 曾设想。很多事情来不及思考，就这样发生了。事 后才知道造成的影响是多么大，才知道给亲人造成 了多么大的伤害。也才明白伤心难过的远远不止我 的亲人朋友。后悔啊，但木已成舟，我是无力挽回 的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名 同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？对于 这么一个恶魔，你们会接受么？
个人忏悔 夜已经很深了，面对着这高墙铁网，我无法 入眠，思绪像灰。几年的大学生活仿佛就在眼前， 但我此刻却是在这样一个地方。表面上看我很平静， 但到了这种境地，试问谁又能做到心如止水呢？ 两个月前我的身份是一名重点大学的大学生。一名 即将进入社会展示自己才能的毕业生，家人和国家 都对我寄予厚望，而我本人又何尝不是满腔热血地 想为祖国的现代化建设作出一份贡献，实现自己的 人生价值。我的母校在整个云南省当中是名气最高、 实力最强的高校，就业前景是很看好的，这些我都 从师兄师妹（老乡）和老师那里打听得很清楚了， 所以很多报纸上所渲染的大学生就业压力我是从来 没有感受到的。
精品课件
张立勇，29岁，清华大学食堂厨 师。作为一名普通的农民工，张立勇 自学英语十年，获得国家英语四六级 证书，在托福考试中获得630分的高 分，他也因此受到媒体的关注，一时 间英语神厨、馒头神、清华扫地僧成 为他的代名词，张立勇成为家喻户晓 的公众人物 。 张立勇出生在江西赣 南的一个小山村，因为家庭贫困，读 到高二就辍学到广州打工，尽管每天 工作十多个小时，但他还是会抽出时 间来学习英语。1996年张立勇经亲戚 介绍进入清华食堂成了一名切菜工。 清华园也成为他实现梦想的乐土。张 立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持 自学七八个小时，有的时候学到凌晨 一两点钟。张立勇的坚持得到了回报， 2004年，他拿到了北京大学成人教育 学院国际贸易本科文凭，终于圆了迟 到10年的大学梦。2004年10月，张立 勇获得了共青团中央颁发的中国青年 学习成才奖。
受不了同窗讥讽 这个寒假由于要找工作，马加爵没有回家，而邵 瑞杰和唐学李早早就返回了学校。案发前几天的 某一天，马加爵和邵瑞杰等几个同学在打牌时， 邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊，两人发生了争执。 其间，邵瑞杰说：“没想到连打牌你都玩假，你 为人太差了，难怪龚博过生日都不请你......” 这样的话从邵瑞杰口中说出来，深深地伤害到了 马加爵。邵瑞杰和马加爵都来自广西农村，同窗 学习、同宿舍生活了4年，马加爵一直十分看重这 个好朋友，但他万万没有想到，自己在邵瑞杰眼 中竟然会是这样的评价，而且好朋友龚博居然也 是如此。就是这句话使马加爵动了杀邵瑞杰和龚
这篇短文取名“忏悔”，除了想写出自己的所感 所想以对所有受到伤害的人有个交代之外，还想 以此警醒世人，千万不要犯罪，凡事要三思。当 你想犯罪的时候你要明白——最大的受害者其实 是你最亲最爱的人！ 其实，我最想对亲人们说声对不起。父亲母亲对 我从小就疼爱有加，从小就对我寄予厚望，希望 我出人头地，希望我为家乡争光。他们为我含辛 茹苦了几十年，而我在即将成功的时候，却犯下 了不可饶恕的罪行，这对他们的打击是多么地沉 重啊，可怜天下父母心，对不起......
第一个是排除障碍 唐学李原本不住校的，一直在校外租民房住， 但那几天由于还在假期，宿舍床位普遍空着， 唐学李就暂时住进了马加爵和邵瑞杰住的317宿 舍。而邵瑞杰那几天经常跑到隔壁宿舍玩，玩 晚了有时也就住在隔壁。唐学李的存在成为了 马加爵杀邵瑞杰的最大障碍。2月13日晚，马加 爵趁唐学李不备，就用石工锤砸向唐学李的头 部，将其砸死后，用塑料袋扎住唐的头部藏进 衣柜锁好，并认真处理好现场。14日晚，邵瑞 杰上网回来晚了，隔壁宿舍的同学已经休息， 他就回到了317室住。就在邵瑞杰洗脚的时候， 马加爵用石工锤将邵瑞杰砸死。
我国现阶段的教育方针是如何体现人的全面发展的？
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（2）“人的全面发展”同时也指人的“和谐 发展”，即人的各种基本素质必须获得协调的 发展，各方面发展不能失调，否则就是畸形发 展。
宋·许月卿《先 天集·人邑道中三首》： “天涵地育王公旦，德 备才全范仲淹。”
精品课件
（3）“人的全面发展” 还指人的“多方面发 展”，即人的各种基 本素质中的各素质要 素和具体能力在主客 观条件允许的范围内 应力求尽可能多方面 地发展。
第五单元
在社会中发展自我 创造人生价值
第十五课 人的全面发展与个性自由
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第五单元
第十五课 人的全面发展与个性自由
一、努力实现人的全面 二．在社会中实现人的个性自由
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1、走出片面发展的误区
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马加爵(1981年5月4日-2004年6月17日)，男， 汉族，广西人，云南大学生化学院生物技术 专业2000级学生，96年至1997年在宾州初中 读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中 学;1997年至2000年就读于宾阳中学;1999年 至2000年读高中，成绩优异，曾获得全国奥 林匹克物理竞赛二等奖，被预评为"省三好学 生";2000年至2004年就读于云南大学生化学 院生物技术专业;2004年2月13日晚杀一人，2 月14日晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆 明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列为 A级通缉犯;2004年6月17日被执行死刑。
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社会的进步与发展
渔猎社会
生物社会
信
息
社
会
农 业
工业社会
社
会
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登上月球
蒸汽 机
电 力
核 工 业 电脑
人的素质的全面提高进一精步品课件推动社会向前发展。
3．促进人的全面而自由的发展
（1）加强中国特色的社会主义经济制度建设。 （2）加强中国特色的社会主义民主政治制度建设。 （3）加强中国特色的社会主义文化制度建设。
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二、人的全面发展
1．人的全面发展的内涵 2．实现人的全面发展的主客观条件
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1．人的全面发展的内涵
（1）“人的全面发展”首先是指人的“完整 发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必 须得到完整的发展。
真
做人与做事
善
美
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《中华人民共和国教育法》 第5条规定，我国现阶段的 教育方针是：“教育必须 为社会主义现代化建设服 务，必须与生产劳动相结 合，培养德、智、体等方 面全面发展的社会主义事 业的建设者和接班人”
（1）客观条件：社会的进步和发展，提供更 多的条件。 （2）主观条件：个人的追求和努力。
精品课件
小沈阳从一名普通的二人转演员到 拜赵本山为师，到家喻户晓，一路走来历经坎 坷。他的人生经历告诉大家，只要有梦想，只 要敢挑战，就一定能成功。他的成功，让我们 体会“努力一小步，就是迈向成功的一大步” 的道理。
为了实施他的杀人计划，马加爵在网上查阅了许 多资料，最后确定用杀人后流血相对较少的铁锤 作为他的作案工具。他到一个旧货市场上买了一 把石工锤，为了使用顺手，他请店主把过长的木 柄锯短，悄悄把锤带回，并藏在了宿舍楼内厕所 的隐蔽处，想等到作案时再取出来。但不知怎么 的，石工锤却被人偷走了。不得已，他又回到上 一次买锤的商店再买了一把石工锤，同样让老板 把过长的木柄锯短后带回宿舍。其间他还买了用 于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，并上街请制 证窝点制作了假身份证，以备出逃时使用。
精品课件
郎朗出生于中国沈 阳。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴 ，4岁师从朱雅芬教授。5岁和7岁 连续二次获沈阳钢琴比赛第一名 ，9岁获全国星海钢琴比赛第一名 ， 11 岁 获 德 国 第 四 届 青 少 年 国 际 钢琴比赛第一名，并获杰出艺术 成 就 奖 。 13 岁 获 第 二 届 柴 科 夫 斯 基国际青年音乐家比赛第一名(金 牌)。同年他应邀与新组建的中国 国家交响乐团合作，在开幕式音 乐会上担任钢琴独奏，江泽民作 为 嘉 宾 出 席 。 14 岁 考 入 美 国 科 蒂 斯音乐学院，师从著名钢琴大师 院长格拉夫曼。3个月后，与国际 著名的IMG演出经纪公司签约，从 此走向了职业演奏家的道路。两 年 后 又 签 约 了 世 界 著 名 的 德 国 DG 唱片公司，成为最受重视的艺术 家。
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（2） “自由发展”的本质就是“个性发 展”，“个性发展”的核心就是人的素质构 造的独特性。
作为奥运冠军，她们之间有什么区别吗？
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“全面发展”与“自由发展”的联系
（1）“全面发展”是“自由发展”的 基础。
任何一种创造性才能，都是人 的知识、能力、道德、审美、意志和身 体等各方面素质的有机组合，是一种 “合力”。
差点上不了火车
被杀害的这4名同学，全部都是头部被石工锤 击中致死。马加爵把他们一一藏在宿舍的衣柜 内，用黑色塑料袋扎住头部，防止血流出来， 然后用胶带纸把报纸蒙住衣柜，用锁锁好。随 后，马加爵开始了逃亡之路。17日，他到火车 站乘车时，所使用的假身份证被铁路警方查获。 但可惜的是，由于当时在317宿舍内的4具尸体 还没有被人发现，他狡猾地逃脱了铁路警方的 处理，悄悄搭上了去往广州的火车。
道德认知
道德情感
道德意志 道德行为
（4）“人的全面发展”还意味着人的“自由 发展”，即人自主的、具有独特性和富有个性 的发展。
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辨析
“全面”就是无一缺陷，无一短 处。 对于作为个体的人来讲，要“面 面俱到”是根本不可能的，人的 “片面发展”倒是必然的和正常 的。
精品课件
2．实现人的全面发展的主客观条件
这位“神童”为什么被退学？
要使自己的特长得到充分的发挥，必须要奠定坚实 的和全面的基础。
“全面发展”与“自由发展”的 区别
（1）前者主要是就人的发展的完整性、 统一性和和谐性而言的，后者主要是就 人的发展的自主性、独特性和个别性而 言的。“全面发展”并不是指平均发展 和人的发展的一律化，更不是指所有个 人的发展都必须遵从一个相同的模式。
“生命诚可贵，爱情价更高， 若为自由故，两者皆可抛。”
想 你如何理解匈牙利爱国诗人裴多菲在 一 诗中所说的自由？ 想？你认为人要不要自由的发展？能不能
自由的发展？
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第十五课
2、人的全面发展及实现条件
阅读教材例子
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人的全面发展
互为前提
人的自由发展
互相促进
人的全面发展是指人的各方面发展条件 在相互促进中实现和谐的整体