《2 环球旅行去》教案2
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 2 环球旅行去》教学设计_15
人教版六年级上册品德与社会第四单元第二课环球旅行去第二课时一、教材分析本话题侧重强调古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献；展示巴黎在绘画、雕刻、建筑等西方文化艺术遗产方面，对人类文化艺术建设的贡献；通过对纽约的了解，引导学生了解世界文化的多元性、国际性；通过对西方音乐艺术的创作源泉之地——维也纳的了解，认识到西方音乐艺术对世界音乐艺术的贡献；通过对其他城市的了解，使学生进一步开阔视野。
二、学情分析生活在农村的学生接触世界的机会不多，学生对世界文化的了解和认识，有强烈的好奇心和求知欲，学习积极性较高，但学生缺乏对世界多元文化的差异性和丰富性的认识。
三、教学目标1、知识与技能：初步了解古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约不同的历史文化气息，感受人类文明的精美和多样及其所蕴含的聪明智慧。
2、过程与方法：通过引导学生找资料和小组合作交流的方式使学生学会收集资料，学会合作，学会表达，在这个过程中，对世界文化进行初步的了解和探究。
3、情感、态度与价值观：通过对世界文化的了解和认识，认识世界多元文化的差异性和丰富性，树立全球意识。
四、教学重难点1、重点：初步了解古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约不同的历史文化气息，感受人类文明的精美和多样及其所蕴含的聪明智慧。
2、难点：通过富有兴趣的学习，对世界文化进行初步的了解和探究。
五、教学准备教师：与古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约文化相关的课件。
学生：搜集与古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约文化相关的资料。
六、教学过程环节一：导入新课教师组织学生观看环球旅行的视频，导入新课。
环节二：教授新知1、分组：分成四组：希腊组、巴黎组、纽约组、维也纳组。
2、追溯西方文明的摇篮——希腊由希腊组汇报关于希腊的资料：学生1：介绍奥林匹克运动会的起源学生2：介绍希腊神话故事学生3：介绍古希腊哲学家学生4：介绍古希腊数学家3、游览巴黎与纽约由巴黎组和纽约组竞赛汇报，为自己的小组争取更多的游客。
六年级上品德与社会环球旅行去 2
措施：鼓励其勇敢自信，抽号汇报。
感受现代文明之美与现代艺术之精髓
独学
互学：解决疑难
群学预展
独学
互学
展示
独学
互学：解决疑难
群学
展示：以小导游的身份，根据搜集的资料展示各国风情。
预设：个别学生介绍不全面
措施：对子帮扶，集体订正。
预设：学生预习不充分或资料不全
措施：互相补充
预设：语言组织的不够简洁
措施：集体订正，改错
当堂检测
这节课你有哪些收获？
（品德与社会）导学预案
授课时间：年月日
年级
6年级
课题
2、环球旅行去（2）
主讲人
课型
新授
学习目标
1、我能搜集交流自己向往的特色城市的资料。
2、我知道古希腊的历史名人有哪些。
3、我初步了解世界主要的文化遗产有哪学习过程设计：
导入：3分
活动一：10分
活动二：10分
活动三：9分
检测：8分
育人目标
培养学生收集资料和整理资料的能力
导学流程、学习内容
学习
方式、方法
预设及措施
一、导入课题
明确学习目标
倾听
理解记忆
探究新知
学习活动一：环球旅行
1、神游埃及金字塔
2、探秘古玛雅
3、追溯西方文明的摇篮——希腊
4、游览艺术之都——巴黎
学习活动二：到维也纳听音乐
漫步国际大都会——纽约
学习活动三：城市花絮
六年级上册品德与社会- 2 《环球旅行去》人教新课标 (共15张)
活动一 神游埃及金字塔
类别
成就
建筑
艺术
文字
历法
活动一 神游埃及金字塔
埃及和中国，非洲与亚洲，虽然相隔 万里，虽然文明的发展各有千秋，但是两 个民族悠久的历史、辉煌的文明都为世界 所瞩目，创造出这辉煌成就的人都拥有同 样无穷的智慧和非凡的创造力！
（古玛雅遗址）
玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一 样的神庙？一千多年前，他们是用什么方法计算 时间的？玛雅文明为什么会神秘地消失？通过这 些遗址的探寻，你们有什么感悟吗？
贝多芬一生生活困窘，甚至穷得连有
雨棚的马车都租不起，最后只得淋雨回 家而染病。生命最后的十年，他在耳朵 全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神 上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅 力创作了《第九（合唱）交响曲》，总 结了他光辉的、史诗般的一生并展现了 人类的美好愿望！
我要扼住命运的咽喉，
它妄想使我屈服。
贝
多
智慧，勤劳和天才，高
芬
于显贵和富有。
名
对于富有才华和热爱劳
言
动的人来说，不存在任何
障碍。
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
活动一 神游埃及金字塔
（神秘的埃及金字塔）
想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你 能作出怎样的猜测？你觉得“狮身”和“人面”都代 表了什么？猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结 合在一起？
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 2 环球旅行去》教学设计_13
《环球旅行去》教学设计教学目标：1、感受人类文明及其所蕴含的智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
2、初步了解世界主要的文化遗产；对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
3、注意培养小组合作、调查研究的能力，学会探究性学习。
教学重点：让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明、智慧。
教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、理解与欣赏多元化世界。
教学准备：课件等（图片、视频、音频）；学生查找与本课相关的资料。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课师：电视机前的各位观众朋友们大家好！每周一期的环绕地球看世界节目又和大家见面了。
上一期我们跟随我们的导游去了尼泊尔、泰国、日本和印度尼西亚等我们周边的国家。
那么，这一期我们又将去到那里呢？今天我们请来了两个旅游公司，看看他们将带给我们怎样的体验。
首先有请诺亚方舟旅游公司。
二、教授过程生1：各位观众朋友大家好，我是诺亚方舟旅游公司的总经理高为政。
这一次我们为大家推荐的是探索世界古老文明的特色线路。
首先，我们将去到埃及，去感受一下世界奇迹—金字塔。
然后，到中美洲区了解玛雅文明，见识一下玛雅人的智慧。
最后我们追溯到西方文明的摇篮—希腊。
快来我们诺亚方舟旅游公司，让我们一起去探秘世界古老的文明！（学生鼓掌）生2：各位观众朋友大家好：我是银河旅游公司的总经理王宁珍。
朋友们：你想看看蒙娜丽莎的微笑吗？你想一睹胜利女神像的风采吗？你想感受埃菲尔铁塔的雄伟吗？你想去维也纳听世界最著名的音乐家的演奏吗？你想漫步在华尔街和时代广场的街头吗？那么就快来参加我们的银河旅游公司吧！在这里你们将享受到最好做完美的服务，将乘坐最好最快的飞机。
（大家鼓掌）师：听了两个公司的介绍，大家想不想去旅行啊？我采访一下大家。
（你来说一下）生3：我想跟随诺亚方舟旅游公司，因为我对金字塔很感兴趣，我想知道它是怎样建成的。
2环球旅行去
五年一班品德学科电子备课课题2环球旅行授课人盖飞课时 1课程目标知识与技能初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教具学具图片、资料过程与方法了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智情感、态度、价值观让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
重点难点让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础学情分析让学生了解反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
教学过程:第一课时活动一神秘的世界师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。
（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。
这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示）示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。
）（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。
从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。
自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品……在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
全班交流：展示成果深入探讨探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？师小结：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 2 环球旅行去》教学设计_2
多彩的欧亚风情教学目标：1、使学生了解欧洲的几个主要国家和城市。
2、使学生对欧洲的社会、风景名胜等有初步的了解；学会尊重和欣赏各民族不同的文化成果。
3、激发探究的兴趣，锻炼其搜集信息的能力。
教学重点与难点：激发了解欧洲各国的情感，增强搜集与处理信息的能力。
教学准备：CAI课件一、引入情境师：（PPT:自动播放欧洲图片）有人说，欧洲极为不真实，因为它就像一个童话；有人说欧洲是一张明信片，移步易景，犹如画中；有人说欧洲是上帝最为眷顾的地方——因为那里积淀了太多太多传奇——美丽的风光、迷人的舞蹈、奇特的建筑、特色的饮食、还有那独特的文化艺术……今天我们一起踏上欧洲那片土地，去感受那儿的异国情调，特色建筑。
二、体验汇报师：昨天布置大家查找了资料，这节课就请你们来当小导游，介绍自己所向往的国家。
哪组先来？（PPT：世界地图）小组汇报展示。
师：我们随着他们第一站去（PPT:学生说出国家，连线地图）三、感悟总结师（法国）：谢谢你们组带我们领略了充满韵味的法式建筑。
师：（西班牙）这是美的享受，谢谢你们带给我美的享受。
师：（德国）搜集信息的能力特别强。
每个国家都有自己的精神，中国人有着梅花的品质，而我们湘潭人有着吃得苦、霸得蛮、耐得烦的精神。
师：（荷兰）真是图文并茂。
其实荷兰还有着一样特有的工艺品——看，木鞋（PPT），这鞋子颇像一只小船,船头尖尖又高高翘起。
不论尺寸大小,整只鞋都是由一块木头雕制而成。
师：（韩国）你们真是一群小吃货。
师：谢谢大家带给我的分享，谢谢你们今天给了我一个精神盛宴，带我环游了整个欧亚，领略了欧亚风情。
四、游戏激趣师：刚才的这些介绍中，我印象特别深刻是荷兰组同学带给我的荷兰国花的故事，其实每个国家都有自己的国花，我们来欣赏一下国花的片段，边欣赏边记忆，待会儿我要考考你们。
游戏要求：你记住了多少个国家的国花？自由抢答，看谁说得最多。
师：接下来我来考考你们的记忆力，抢答开始！师：他们这些国家为什么会选择这些花？这些花为什么能在这些地方繁育生长得这么好，这与他们的地形与气候有关。
新人教版六年级道德与社会上册环球旅行去教案
新人教版六年级道德与社会上册《环球旅行去》教案《环球旅行去》教案教学目标情感、态度与价值观：感受人类文明及其所包括的伶俐聪慧，养成全世界意识和对世界多元文化的明白得与欣赏的态度。
能力：注意培育调查研究的能力，学会探讨性学习。
知识：初步了解世界要紧的文化遗产；对多彩的世界有更为全面的熟悉，为尔后进一步了解世界、熟悉世界打下基础。
教学重点让学生初步了解世界要紧的文化遗产，感受人类文明及其所包括的伶俐聪慧。
教学难点培育学生的全世界意识和对世界多元文化的明白得与欣赏的态度。
教学预备教师预备：预备图片、录像短片、课件，有关金字塔、古玛雅、希腊、巴黎、纽约的文化资料等。
学生预备：查找古城的历史及此刻多数市的相关资料。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“神游埃及金字塔”“探秘古玛雅”的教材内容。
第2课时完成话题“追溯西方文明的摇篮——希腊”“游览艺术之都——巴黎”“到维也纳听音乐”的教材内容。
教学进程第1课时活动一：神游埃及金字塔1．［播放视频：神秘的埃及金字塔］引导学生结合情境进行讨论：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出如何的猜想？你感觉“狮身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，什么缘故把“狮身”和“人面”结合在一路？小结：这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地屹立在一望无垠的大沙漠上，向人们展现了四千连年前古埃及人的聪慧，成为古代人类文明的典型代表。
（板书：环球旅行去神游埃及金字塔）2．呈现研讨素材：[播放课件：古埃及文明]引导学生选取一个方面，通过各类学习途径继续自己的“埃及神秘之旅”。
小结：埃及和中国，非洲与亚洲，尽管相隔万里，尽管文明的进展各有所长，可是两个民族悠长的历史、辉煌的文明都为世界所注视，制造出这辉煌成绩的人都拥有一样无穷的聪慧和非凡的制造力！（板书：无穷的聪慧非凡的制造力）【设计用意：通过探讨性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。
】活动二：探秘古玛雅1．［播放视频：古玛雅遗址］引导学生结合情境进行讨论：玛雅人是如何在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙？一千连年前，他们是用什么方式计算时刻的？玛雅文明什么缘故会神秘地消失？通过这些遗址的探访，你们有什么感悟吗？（板书：探秘古玛雅）小结：金字塔和古玛雅这两个文化遗迹中所表现出来的令人惊叹的科学成绩和充满神奇色彩的难解之谜，让咱们充分感受到了古代人类的伶俐聪慧和无穷的制造力、想象力。
人教新课标品德与社会六年级上册《环球旅行去》教学设计2.doc
《环球旅行去》模拟上课教学过程：活动一：导课1.引入。
谈话：同学们，今天老师给大家带来了几幅图片，请看大屏幕。
你看到了什么？2.导入新课。
谈话：长城、巴比伦空屮花园、泰姬陵、巨石阵、比萨斜塔，这些都是世界奇迹，古老的世界文明造就了伟大的世界奇迹，而伟大的世界奇迹却铭刻着不朽的传奇，留给我们许多的疑问和猜想，吸引我们不断去探索, 去发现。
今天，我们就要开展一-次环球旅行活动，--起去探索了解一些主要的世界文化遗产。
活动二：了解探索古埃及的金字塔1.引入：我们首先到古老的文明古国埃及去看看吧！【出示埃及的建筑】，看完图片，你印象最深的是什么？2.生回答。
师点拨：大家都对金字塔的印象最深，那我们就一起来探索它吧。
3.了解金字塔(1)提问：你对金字塔了解多少呢？课前老师让大家搜集资料，对照老师的提示，咱们一起探索吧。
好，同学们先小纽交流一下。
【岀示提示】(2)学生思考，小组交流(3)全班交流：谈话：哪位同学起来交流？教师随机点拨：A是的，金字塔是为古埃及国王修建的巨型坟墓B金字塔迄今己有四千多年的历史了，漫长的历史，却丝毫不减它的风采C、你看书看得真仔细，胡夫金字塔是最大的金字塔。
D、你对金字塔的高印象最深。
你知道它有多高吗？奥，胡夫金字塔高137 米，有40层楼房那么高。
E、你对金字塔的修建时间印象最深。
胡夫金字塔是数十万人用了30年吋间建成的。
(4)总结：可见，修建金字塔绝非易事。
4体会智慧(1)谈话：你认为在修建金字塔的过程屮，会遇到哪些问题呢？你猜想一下它们是怎样解决的？(2)学生思考交流，教师点拨：A.这是一•个沙漠，修建金字塔的石头从哪何而来？B.在半时的条件下没有起重机等设备，这么重的石头究竟是怎么运送的呢？C.你真有思想。
如何把石头垒积地那么高？(3)总结：刚才大家谈到了会遇到的问题并提出自己的猜测，我们H前的猜测而在四千多年前的古埃及人却做到了，你体会到了什么？生回答。
师点拨：无穷的智慧才造就了举世闻名的建筑，才留给了我们千古之谜。
《环球旅行去》教案课件
环球旅行去教案课件一、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解不同的旅行目的地和旅行方式。
2.学生能够使用适当的词汇和表达方式描述旅行体验。
3.学生能够通过阅读和听力理解旅行相关的信息。
二、教学内容1.旅行方式：飞机、火车、汽车、邮轮2.旅行目的地：巴黎、纽约、东京、悉尼3.旅行体验：景点参观、购物、美食、文化体验三、教学过程Warm-up 活动1.展示几张图片，包括巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像、东京的富士山、悉尼的歌剧院。
2.引导学生谈论自己对这些目的地的了解以及旅行的意义。
Presentation 展示1.给学生展示关于不同旅行方式的图片，并与学生共同讨论每种方式的优势和不足。
2.给学生展示关于各个目的地的图片，并提供相关信息，让学生了解这些目的地的特点。
Practice 练习1.学生分组进行角色扮演，在组内讨论并设计一次旅行计划。
每个小组选择一种旅行方式和一个目的地，并进行展示。
2.学生使用所学到的词汇和表达方式写一篇短文，描述自己曾经或想要去的一个目的地的旅行体验。
Listening 听力练习1.播放一段关于旅行目的地的录音，并给学生提供相关问题。
学生听录音后回答问题。
2.分析录音中的词汇和表达方式，引导学生学习并模仿相关表达。
四、教学评价1.角色扮演展示的准备情况和演示效果。
2.学生在写作中使用到的词汇和表达方式的准确度和多样性。
3.学生在听力练习中的理解情况和回答问题的正确率。
五、拓展活动1.分组进行调查并制作一份关于不同目的地的小册子，介绍当地的特色景点和文化。
2.带领学生进行一次校园附近的探索之旅，帮助学生锻炼实地考察和导航的能力。
以上是《环球旅行去》教案课件的详细内容，通过本课的学习，学生将了解不同的旅行目的地和旅行方式，并能够使用适当的词汇和表达方式描述旅行体验。
同时，听力练习和拓展活动的设置将帮助学生更好地理解和应用所学知识。
希望本教案对您的教学有所帮助！。
小学六年级教案 2 环球旅行去-一等奖
1到周边去看看第一课时我们的左邻右舍教材分析：《我们的左邻右舍》这节课是《品德与社会》六年级上册第四单元《漫游世界》中的第一个主题《到周边去看看》的第一课时的内容。
我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
在本单元里，我们将走向世界，去体会异域风情，了解不同文化背景下各具特色的生活方式。
本节课是本单元学习的基础，是开启了解世界的窗口。
鉴于本节课的重要性，引导学生通过找一找，认一认，说一说的活动，进行自主学习和探究性学习，认识我国周边的主要国家和大致位置，以及这些国家的国名或别称的特点。
培养学生热爱邻国和祖国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。
学情分析：本课的教学对象是六年级的学生，他们有一定的知识基础，也具备一定的自学能力、合作探究能力，积累了一定的学习方法。
但对资料的选择、整合、消化以及同学习小组成员交流的能力还很欠缺。
因此，在教学中，我创设情境，开展丰富多彩地活动，组织学生进行自主学习、合作探究，增长学生的知识，调动学生的兴趣，培养学生多方面的能力。
设计思路：开课创设情境，播放纪录片《一带一路》，导入话题“我们的左邻右舍”，围绕这个话题开展如下活动：活动一：通过看地图找找我们的左邻右舍，了解所处的大致位置。
活动二：通过资料、视频等手段，认识左邻右舍的国名或别称的特点，并能用一句话概括邻居的特点。
活动三：说说我们的左邻右舍。
以我当小导游的形式，介绍自己喜欢的国家。
通过三个环节，从认识到认知，从感受到感悟，由浅入深了解我们邻国的特点到感受我们的亚洲文化，为独居魅力的东方文化而骄傲。
最后拓展延伸，升华主题，激发学生的爱国情感。
在教学中，运用现代化的教学技术和学生自主探究合作的学习方式相结合，寓教于乐，提高学生兴趣。
教学目标：知识目标：让学生认识我国周边的主要国家和大致位置，以及这些国家的国名或别称的特点，感受亚洲文化。
能力目标：搜集整理资料，了解更多的邻居国家。
环球旅行去教学设计定稿Microsoft Word 文档
六年级品德与社会上册第四单元漫游世界第二课环球旅行去教学目标：⒈在巩固学习埃及、古玛雅、雅典古文明的基础上，通过对文字、图片等材料的阅读学习，能够说出巴黎、维也纳、纽约的主要文化遗产。
2、在自学，探究和交流的过程中，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度，并为自己今后进一步了解世界，认识世界打下基础。
教学重点：了解巴黎、维也纳、纽约主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了解世界、认识世界。
教学准备:教师准备：深入了解巴黎、维也纳、纽约的相关资料、制作课件、对学生的课外资料收集进行指导。
学生准备：，全班分小组上网查阅关于巴黎、维也纳、纽约的内容及自己感兴趣的问题和内容，在课前准备一份自己喜爱部分的解说词。
教学课时：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、谈话引入1、师：同学们，大家好，我是中国国际旅行社自贡分社的导游Alice.非常荣幸能为大家服务。
师：你们上一次旅行去了哪些地方？生：我们去了埃及、古玛雅和希腊。
师：今天，Alice将带着你们继续环球旅行，高不高兴？(课件出示一架飞机穿越云层) 二、游览巴黎、到维也纳听音乐、漫步纽约活动一：认识地球课件播放展开的地图，介绍行程：我们从自贡出发飞到欧洲，首先找找我们国家在地图的位置，欧洲在哪儿呢？对，欧洲西临大西洋，北靠北冰洋，南临地中海，以温带海洋气候为主，湿润多雨，是人口密度最大的一个洲，我们的第一站是西欧的法国巴黎——重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。
第二站是中欧奥地利的首都——维也纳，最后我们要辗转到西半球北部的北美洲——美国，访问位于美国中部的纽约。
准备好了吗？Let’s go！现在请同学们系好安全带，我们的飞机就要起飞了。
（课件展示继续旅行的路线）活动二、我是小导游1、播放关于巴黎的图片，配上音乐。
（板书：巴黎）让学生观看巴黎的图片。
环球旅行去教案
环球旅行去教案教案标题：环球旅行去教案教案目标：1. 学生能够了解不同国家和地区的文化、地理、历史和人物。
2. 学生能够通过参与各种活动和项目，培养跨文化交流和合作的能力。
3. 学生能够提高自己的研究、分析和表达能力。
教材和资源：1. 世界地图和地理资料。
2. 有关不同国家和地区的书籍、文章和视频。
3. 多媒体设备和互联网资源。
教学活动：活动1：地理挑战目标：学生能够熟悉世界地图和各个国家的地理位置。
步骤：1. 展示世界地图，并让学生标出他们熟悉的国家和地区。
2. 分组进行地理挑战，每个小组选择一个国家或地区，然后介绍该地区的地理特点和位置。
3. 学生通过小组讨论和展示的方式分享他们的研究成果。
活动2：文化交流展示目标：学生能够了解不同国家和地区的文化特点，并能够进行跨文化交流。
步骤：1. 学生选择一个国家或地区，研究该地区的文化特点，如风俗习惯、传统节日、饮食习惯等。
2. 学生准备一个文化展示，包括图片、视频、音乐等，展示该地区的文化特点。
3. 学生通过展示和互动的方式，进行跨文化交流，分享彼此的文化经验和观点。
活动3：历史人物研究目标：学生能够了解不同国家和地区的历史人物，并能够进行研究和分析。
步骤：1. 学生选择一个历史人物，研究该人物的生平、成就和影响。
2. 学生准备一个研究报告，包括该人物的背景资料、重要事件和影响。
3. 学生通过小组讨论和展示的方式，分享他们的研究成果，并进行互动和讨论。
评估方法：1. 活动1：地理挑战可以通过小组展示和讨论的方式进行评估，评估学生对地理知识的掌握和表达能力。
2. 活动2：文化交流展示可以通过观察学生的展示和互动情况进行评估，评估学生对跨文化交流的理解和能力。
3. 活动3：历史人物研究可以通过学生的研究报告和小组讨论进行评估，评估学生对历史人物的了解和分析能力。
拓展活动：1. 组织一次模拟环球旅行活动，让学生扮演不同国家的代表，进行文化展示和交流。
2. 邀请一位来自其他国家或地区的嘉宾，与学生分享他们的文化和经验。
六年级品德与社会上册 环球旅行去（二）课件 人教新课标版
You made my day!
我们，还在路上……
人教新课标 六年级品德与社会上册
茶馆民宅
杜儿巴广场
库里须那庙
印度尼西亚集市
泰国水上市场
领略了邻国 的风采之后，我 们到更遥远的地 方，做一次旅行， 去感受世界古老 文明和现代文化 的魅力。
一、神游埃及金字塔
埃及金字塔
胡夫金字塔 是最有名的，也 称大金字塔。它 现高137米，在 法国艾菲尔铁塔 建成之前，一直 是地球上最高的 建筑物。
帕 伦 克 宫 殿
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
雅典娜神像
萨拉丁城堡
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
古代奥运会奥林匹亚体育场遗址
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
古代奥运会田径场
你还知道哪些有关 希腊神话传说和古希腊 科学家的故事？说说你 的感想。
古希腊
雅典民主
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
狮 身 人 面 像
二、探秘古玛雅
奇琴伊萨金字塔
一千多年前，这里 生活着一群古老而又充 满智慧的人——玛雅人。 这些塔形神庙，看起来 像金字塔。在当时的条 件下，玛雅人从哪里搞 来的巨石，又是怎样把 它们运到密林中。
六年级品德与社会上册第四单元漫游世界2环球旅行去(第2课时)教案设计新人教版
2 环球旅行去
第二课时
感受现代文明之美与现代艺术之精髓
活动三跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。
的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。
今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。
一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。
今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。
然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。
最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。
记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。
准备好了吗？出发！
（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）
交流、探究：
名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯
分享所了解的音乐家故事
你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。
导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。
预祝各位今晚有个好梦。
师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。
下节课，我们再去了解各国风情吧。
作业设计：向父母介绍自己了解的国家。
《2 环球旅行去》教案2-1
《环球旅行去》教案教学目标、初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
、对多彩的世界有更为全面的认识。
、为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
、培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重难点、了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
、让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
教学准备老师学生分头收集各国资料。
教学过程活动一：神秘的世界。
、老师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。
、老师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
、老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
、用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品……、想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？活动二：追溯西方文明的摇篮——希腊。
、老师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。
、同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢！你们手中的资料，就是凭证。
拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。
、学生分小组阅读教材的内容。
讨论通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？、老师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。
你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。
活动三：跟我来吧。
、老师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。
的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。
今天，就让我们跟随小导游，一起走出国门看世界吧。
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《2 环球旅行去》教案
教学目标
1、初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
2、对多彩的世界有更为全面的认识。
3、为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
4、培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重难点
1、了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
2、让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
教学准备
老师学生分头收集各国资料。
教学过程
活动一：神秘的世界。
1、老师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。
2、老师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
3、老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
4、用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品……
5、想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？
活动二：追溯西方文明的摇篮——希腊。
1、老师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。
2、同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢！你们手中的资料，就是凭证。
拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。
3、学生分小组阅读教材P94的内容。
讨论通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？
4、老师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。
你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。
活动三：跟我来吧。
1、老师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。
的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。
今天，就让我们跟随小导游，一起走出国门看世界吧。
2、一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。
今日，我们的行程是这样的：首先访问埃及、探秘古玛雅、追溯希腊、拜访巴黎。
然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。
最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。
记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。
准备好了吗？出发！
3、阅读课本P95-P99，了解大都市。
4、分享所了解的大都市故事。
5、导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。
预祝各位今晚有个好梦。
6、总结。
老师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国。
大家一定非常开心吧？世界各国风情很精彩，生活在这个世界，我们很幸福。