第10章第2节血液循环第1课时(教案)

第二节血液循环

（第一课时血管和心脏）

一、知识目标：

1、区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

2、描述心脏的结构和功能

二、能力目标：

1、通过观察比较血管图片，形成比较学习的方法

2、通过观察心脏的外形，形成相应的观察能力

三、情感态度与价值观目标：

1、通过对心脏结构的了解，认识心脏病的危害，形成宣传意识

2、通过小组观察心脏结构，培养合作意识

四、教学重难点：

1、区别动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

2、描述心脏的结构和功能

五、教学设计：

引入：生活中的一些现象，联系到血液，进而引出新问题。

现象一：日常生活中，我们常常在无意间把皮肤蹭破了，这个时候会怎样？

现象二：现在人们的生活条件变好了，许多人家都买了小汽车，车多了，交通事故也多了。交通事故最明显的现象是什么？

复习血液，引出课题。

问题：1、人类要与生存环境进行物质和能量的交换，需要血液来运输，运输需要管道和动力，你知道运输血液的管道和动力是什么吗？

2、你知道血管有哪几种吗？

3、能不能说一说你是怎么知道这几种血管的？

讲述：本节课我们就来学习相关的知识。

新课教学：

阅读：什么是动脉、静脉、毛细血管？

图片：媒体展示血管模式图，并指导学生观察。

讲述结合课件，说明三种血管的特点，同时展示血管结构图，以供学生参考。

小结：通过刚才的几幅图，我们可以发现，各种血管都有其特定的作用，接下来我们列一个表来归纳一下三种血管的结构特点与作

练习：接下来，我们来看几个图，大家来识别一下，图中的血管是什么血管，为什么？（课件展示，简单讲评）

过渡：同学们，血液在血管中不停地流动，给我们的身体运输氧气、养料和代谢废物，那么，是谁为血液的流动提供了动力呢？

阅读：心脏的位置、大小、结构、功能等。

观察：心脏结构模型。

提示：1、心脏有几个腔室？各与那些血管相连？

2、心脏各腔室壁的厚度一样吗？有什么区别？

3、心脏内的血流怎样？

4、心脏内有什么特殊的结构？

活动：把手放在胸前感受心跳的位置。

位置：位于胸腔的中部偏左下方，形状像倒置的梨。

大小：约与本人的拳头相近。

作用：不停收缩和舒张地搏动，使血液在体内不停地循环流动，为身体运输营养物质和氧，运走代谢废物。

课件展示：心脏的形态、解剖结构和血液方向。

说明：血液方向：上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉，肺静脉→左心房→左心室→主动脉。

练习：（课件展示，简单讲评，结合练习，总结内容）

课堂回顾，总结本节课的内容，并完成课堂练习。