大班折纸计划

大班组折纸特色活动计划

一、背景

折纸艺术在我国源远流长，历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是幼儿感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。兴趣是最

好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，我们设了折纸活动特色教育班课程。

二、教师情况

我组六位教师在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对折纸活

动都有很大的兴趣，并乐意对折纸特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己的功底。我们也注意自身的素质提高，通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对折纸教学积累了一定的经验。我们将结合新《纲要》的精神及我园的折纸特色活动，以大班幼儿兴趣和幼儿动作发展规律为主线去选取题材，开展各种丰富的活动。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位老师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到新《纲要》提出的整合性、创造性等特点。

三、学期目标

1、了解大班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力

4、注意提醒幼儿养成良好的操作习惯，加强幼儿对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、由园本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对幼儿的进步要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。让幼儿在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

三、具体措施：

1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。

2、开设活动区域，提供材料，引导幼儿自由探索。

环境是教师的一只手”，良好、适宜的环境对教育能起到事半功倍的效果。于是我们在活动室中开辟一个折纸区，在折纸区的墙面上张贴了一些折纸的步骤图，其中包括已经学过和没有学过的内容，并提供一些手工纸，让幼儿在自由活动时间看一看、折一折，在这个过程中，没有教师的示范，只有自己的主动探索。当他们通过自己的探索，完成了某件折纸作品后，他们会非常得兴奋与快乐，他们体验到了成功，感受到了主动探索的乐趣。通过这个活动区，改变了他们模仿他人的习惯，感受到学会看图谱，主动探索的重要性

3、设置一个作品展示区，供幼儿欣赏交流。

4、了解符号与图解之间的关系。

符号标记有很多种，有箭头、有直线、还有虚线等，他们都表示了一定的折叠方法。教师要通过实际的操作活动让他们掌握这一些符

四、活动内容：

3月份引导幼儿学习用向后翻折的折叠方法。如：电话。

4月份引导幼儿观察季节的变化，折叠出与季节相符的作品，如《牵牛花》，组图折叠《大树和啄木鸟》，鼓励幼儿尝试用看简单图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

5月份培养幼儿学会看简单的图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法，如《气球》、《手表》。从而培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

6 月份培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。如折叠《蝉》、《瓢虫》。

通过以上活动，丰富幼儿对客观事物的认识，启发幼儿的创造锻炼他们认真、细致、耐心、坚毅的性格，伟大的教育家苏霍姆林斯基

说“儿童的智慧在他手上”。折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢