打造初中思品高效课堂

浅谈打造初中思品高效课堂
【关键词】高效课堂；自主学习；民主平等；学习兴趣；优化反思
十几年的思品课教学中，越来越感觉教好思品课的不易，中考试题不好把握，学生考试不易得到高分，平时上课死气沉沉，教师生气，学生厌学，知识教育没有实现，情感得不到提升，最后两败俱伤。

痛定思痛，思品课教学必须改变方式，打造高效课堂，让学生愿意学，获取知识，得到情感体验，帮助学生健康成长，实现思品课教学的真正目的。

那如何打造高效课堂呢？根据我自己的教育实践提供浅显摸索供大家思考。

一、打造高效课堂要让学生自主学习
作为教师习惯了替学生做主，考什么教什么，学生就被动的学什么，老师认为是正确的，学生就说是正确的。

没有思考的过程和知识的生成。

到最后，充其量好学生只能获得一些简单的知识，至于情感体验和情感教育的目标很难真正实现。

其实，将来的中考是学生在考试，情感的体验也应该是学生自己的体验，那我们平常不让学生去自主学习，又怎能去应对未来的挑战，实现健康成长呢！因此，在教学中应该让学生自主学习，就是让学生在愉快的教学环境中，在教师的指导下，按照一定的学习方法，主动探索，体验，感悟生活，丰富经验，获取新知，培养能力，提高觉悟的过程，充分体现了学生的主人翁地位。

在平常的教学中，充分尊重学生，让学生自己带着教学大纲中的要求去主动参与教学过程，让学生去看、
去想、去说、去练，使学生在此过程中将知识融会贯通，从而做到发现问题、分析问题、解决问题。

真正提高能力，体验情感。

二、打造高效课堂要建立民主平等的师生关系
民主平等的师生关系是教学工作成功的前提。

在教学中我们一定要尝试建立民主平等的师生关系，真正建立与学生人格平等，互相尊重，教学相长，这样学生才能亲其师，信其道。

这就要求我们在日常的学习生活中，我们对学生多一些微笑，少一些严肃；多一些幽默，少一些刻板；多一些鼓励，少一些批评。

相信学生更喜欢我们和我们任教的学科，那我们的教育不是更有效吗！而且民主平等的师生关系有利于师生共同求知，互相交流，实现教学相长，让教师每天的工作不再简单单调，而是不断有新的挑战，以全新的热情投入到工作中，又有利于打造高效课堂。

三、打造高效课堂要善于运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣
列夫斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”政治学科的内容以枯燥的理论为基础，道理既深刻又抽象，因此，很多学生把政治当成教条，把政治老师当成老古板。

再加上初中学生抽象思维能力还不够强，如果我们以传统的手段传授知识，在大量的信息面前，学生会失去对政治课的兴趣。

为了将抽象的内容具体化，我们可以实现教学手段的多样化。

采用小品表演、讲故事、讲讲自己的亲身体验，关注天下大事，关心身边小事等方式，让学生在政治课上真正动起来，积极参与到教育教学中，
体验思品课中的知识与情感，相信现在的学生更愿意表现自己，展现自己的风采，这样我们就将抽象的知识实践化，学生会获得丰富的情感体验，帮助学生获得发展。

四、打造高效课堂要不断对自己的教学过程优化反思
在政治课教学中，我们要时常反思自己的教学过程，对于课程的导入是否激发了学生的学习兴趣，整体的教学过程学生有没有积极主动学习，获取新知。

情感体验的目标有没有实现。

在课堂中我们有没有粗暴的批评学生，对于学生的指导有没有起到实际作用。

为学生所创设的教学情境是否与学生的认知和学生的实际紧密相连。

当然我们这节课的探讨还有哪些不和谐的地方，有那些需要强化和调节，学生对你的课程有没有表现得不耐烦等等。

每上完一节课，我们多用几分钟的时间去思考我们的教学中收获是什么？静心沉思，及时修正，探索规律，不断创新。

及时记下，并进行总结归纳。

这样，在教学过程中做到精益求精，再接再厉，不断进取。

对于打造高效课堂，仁者见仁智者见智，作为基层的一位政治教师，我所说的是我在教学中遇到的问题，以及我自己的应对方略。

就是不断学习新的教学理念，以人为本，充分发挥学生的主动性，让学生真正动起来，实现自主学习。

教师加强引导，为学生的学习创造快乐氛围，让学生在融洽和谐的气氛中，以积极的心态，以饱满的热情对政治课进行学习，不断获取知识，提高能力，体验情感。

作者简介：
杨秀芳，女，河北保定人，1976年8月21日出生，大学本科学
历，现任教于河北省保定市清苑县魏村第二中学，中学一级教师，曾多次获得省市县级奖励，研究方向：中学政治教育。