人教版语文六年级下册全册预习单

班级姓名号数

六年级预习作业使用说明

1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听。

2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。

3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题。

4.查找与课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字与字之间的间距。

5. 提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。

6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。

1、文言文两则

班级姓名等级

基础达标

1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。

学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）

矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？

2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。

弈．( )秋，通国

．．( )之善弈者也。使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wéi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有

鸿鹄

．．(hú)( )将至，思援．弓缴(zhuó)而射之。虽与之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。

3、联系课文注释，理解下列句子的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。

④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”

4、我知道《学弈》写了

《两小儿辩日》写了

。我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：

疑惑一：

疑惑二：

挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。

1、背诵课文。

2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。

2、匆匆

班级姓名等级

基础达标

1、我能读准字音

○1读准字音，选择正确的画√

去的尽．管去着，来的尽．管来着。（jǐn jìn）

太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪．移了。（nuó nà）

便从凝．然的双眼前过去。（níng yí）

我赤裸裸

．．地来到这个世界。（luǒ guǒ）

○2给课文中的多音字组词

zhuǎn ( ) báo ( )

转薄

zhuàn ( ) bó ( )

jīn ( ) sàn ( )

禁散

ìn ( ) sǎn ( )

2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。

（）地挪移（）的双眼（）地跨过

（）的痕迹（）的日子（）地旋转

4、作者是这样具体描述日子去来的匆匆的：

学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学交流：

疑问一：

疑问二：

挑战自我：同学们，通过预习，你的收获一定很大吧？如果学有余力，你不妨尝试一下能否背诵课文内容。

3、桃花心木

1、我能看拼音写词语

chā yāng kū wěi duàn liàn yōu yǎ zì zaì bó bó shēng jī( ) ( ) ( ) ( )（）

2、我理解的词语有。

3、用课文里的词语填空，完成练习。

他的一番话，使我非常（）。不只是（），（）也是一样，在（）中生活的（），能比较（）生活的考验，会（）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能（）把很少的养分（）为巨大能量，努力（）。写写自己的理解和感受：

4、我知道作者运用的方法，主要写了

，告诉我们这样的道理

。

学后疑惑：在收获的同时，我还有疑惑要与同学和老师交流：

疑惑一：

疑惑二：

挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。

1、把含义深刻的句子背下来，让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心，不依赖别人，努力生长。

2、结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理。

4*、顶碗少年

班级姓名等级

基础达标

1、读准字音，选择正确的画√

有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦．绕于心。（yíng y ín）

观众为每一个节目鼓掌喝．彩。（hé h è）

他头顶上顶着高高一摞．金边红花白瓷碗。（luó lu ò）

就在转身的一刹．那间，碗掉了。（chà sh à）

好多人附和．着喊起来。 ( hé h è )

2、我理解的词语有

3、按课文填空：

顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（）地微笑着，（）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（），依然是那么轻松优美……到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（），终于把碗稳住了。

4、我知道课文主要写了

，从中使我体会到

我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：

疑惑一：

疑惑二：

挑战自我：如果你学有余力，课尝试完成下面内容。

课文的结尾写到：“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”你能体会作者心中“微微的激动”吗？在这种激动中，作者会想些什么呢？把你想到的写下来。

5*、手指

班级姓名等级

基础达标

1、读准字音，选择正确的画√

血．要流出来了，叫他拼命按住。（xiě xuè）

秽物，毒物，烈物，他接触．的机会最多。（chǔ chù）

他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．优。（chǔ chù）小指的用处则更渺．小。（miáo miǎo）

能力薄．弱也无过于他们了。（bó báo）

有如上的差异却无爱憎．在其中。（zēng zèng）

2、用课文里表示动作的词语填空。

（）脂粉（）药末（）戒指

（）耳朵（）鼻涕（）笔杆

3、我知道作者写了五个手指这样的特点

4、我读了这篇文章，有很多启示，我要写一写

我的疑惑：我有疑惑要与老师、同学共同探讨：

疑惑一：

疑惑二：