清华版三下第1课《初识Word——文字的输入》教学设计【WLY】

清华版三下第1课《初识Word——文字的输入》教学设计【WLY】
存、管理自己文件的好习惯。

2.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

3.掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。

4.掌握Enter键在Word中的功能。

5.通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能力和探索精神。

教学重点：
熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定磁盘上创建文件夹。

教学难点：
如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的“书包”（文件夹）中，快速找到所需要的操作命令。

教学方法：
讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。

教学准备：
1.安装有Windows 7系统的多媒体电脑。

2.Microsoft Word 2010程序。

3.“江波电子教室”软件。

教学时间：1课时
教学问题梳理：
1.为什么要走计算机的F盘中创建自己的“书包”（文件夹）？这样做有什么好处？
2.Microsoft Word软件有什么功能？有哪些启动方法？
3.怎样在Word中输入文字？
4.怎样将Word中编辑的文档保存到指定的文件夹中？
教学过程：
一、导入
1.谈话：
同学们：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想要把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？
生：将作文打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。

今天，聪聪收到了同学们的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得非常好，感受身同。

“三·八”妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。

聪聪创建了自己的“书包”（文件夹），在Word 软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。

2.板书课题：第1课初识Word——文字的输入
二、教学新课
(一)创建文件夹（任务一）
1.阅读课本，尝试在计算机的F盘中创建文件夹。

（任务驱动、小组合作）
⑴双击桌面上的“计算机”图标。

⑵在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（F:）”图标。

⑶在“本地磁盘（F:）”窗口工具栏中单击
按钮，创建一个名为“新建文件夹”的文件夹。

2.还有别的创建新文件的方法吗？（讨论、任务驱动）
师：还可以在某一磁盘空白处使用鼠标的右键菜单来创建。

⑴双击桌面上的“计算机”图标。

⑵在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（F:）”图标。

⑶在F盘的空白处单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“新建”选项卡中的“文件夹”命令，即可创建出一个“新建文件夹”。

(二)怎样将计算机上的F盘上新建的文件夹修改为以自己姓名为文件名的文件夹？（任务二）
师：命名方式——班级+机号+姓名
例如：三（1）班20号王琪熏
⑴学生演示
①单击新建的文件夹图标，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成状态。

②单击“任务栏”右下角的输入法切换按钮，将输入法切换成“搜狗拼音输入法”，然后输入“三（1）班20号王思聪”，按Enter键确认。

⑵为新建的文件夹重命名还有别的方法吗？
①在上单击鼠标右键，弹出右键菜单，
选择其中的“重命名”命令。

②输入“三（1）班20号王思聪”，按Enter
键确认。

⑶除了单击任务栏上的输入法切换按钮，还有别的切换输入法的方法吗？
按Ctrl+Shift组合键，每按一次，更换一种输入法。

(三)认识Word软件（任务三）
1.简介Word软件。

Word2010是Microsoft公司开发的
Office2010办公组件之一，随后的版本可运行于Apple Macintosh (1984年)，SCO UNIX，和Microsoft Windows (1989年)，并成为了Microsoft
Office的一部分。

Word主要版本有[1] ：1989年推出的Word1.0版、1992年推出的Word2.0版、1994年推出的Word6.0版、1995年推出的Word95版（又称作Word7.0，因为是包含于Microsoft Office95中的，所以习惯称作Word95）、1997年推出的Word97版、2000年推出的Word2000版、2002年推出的WordXP版、2003年推出的Word2003版、2007年推出的Word2007版、2010年推出的Word2010版（于2010年6月18日上市）（最新版为Word2013版）。

2.尝试启动Word2010软件。

⑴启动Word软件的方法有哪些？（阅读课本、讨论、任务驱动）
方法一：
执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Word 2010”命令，启动Word软件。

方法二：
双击计算机桌面上的Microsoft Word快捷方式图标，也可以启动Word软件。

⑵介绍Word窗口结构
Word 窗口结构
3.小结
⑴双击桌面上的Microsoft Word
快捷方式图
标，也可以启动Word 软件。

⑵默认情况下，Word 窗口只显示“开始”选项
卡，包括剪贴板、字体、段落、样式、编辑等常用工具。

⑶“标尺按钮”是显示和隐藏标尺的开关。

(四)输入文字(任务四)
1.我们常用的输入法有哪些？
生：搜狗拼音输入法、紫光拼音输入法、QQ 拼
音输入法、微软拼音输入法等。

2. 创建Word 文档？
启动Word →编辑文档→保存文档→退出Word 。

3.在Word 软件中输入汉字时，如果输入错误
该怎样修改？（分组讨论）
标题栏
选项卡
功能区
垂直标尺
鼠标指针 状态栏 水平标尺
回车符：段落结束的标志 标尺按钮 显示比例 垂直滚动条
浏览按钮
编辑区
水平滚动条
生：可以使用Backspace(退格键)和Delete（删除键）来完成。

4.尝试启动Word软件，输入《妈妈的目光》。

（任务驱动，教师巡视指导）
⑴学生上机练习。

⑵指名学生演示。

5.小结
⑴如果输入的文字不满一行，需要换行时，按Enter键，此时在文字的末尾会出现回车符“”，
表示一个自然段的结束，同时插入点将跳到下一行的行首。

⑵当输入的文字满一行后，插入点会自动跳到下一行的行首。

⑶利用键盘上的“↑”、“↓”、“←”、“→”4个光标键可以上、下、左、右移动插入点。

⑷可以用Backspace键删除插入点前面错误的文字，也可以用Delete键删除插入点后面的文字。

(五)保存文档（任务五）
1.参考课本保存的方法尝试保存《妈妈的目光》文档。

2.指名学生上台演示或演示广播。

⑴打开“王琪熏”文件夹
⑵输入文件名“妈妈的目光”
3.小结
⑴初次保存文件时，Word会自动使用文章中的第一句话作为文件名，如果不满意，可以重新为文件命名。

文件经过修改再保存时，“另存为”对话框就不再出现了。

⑵Word文件在保存的时候，系统会自动给文件名加上扩展名.docx。

三、上机操作，完成“创作天地”任务。

（教师巡视辅导）
1.在F盘上以自己的名字创建一个“书包”（文件夹）。

2.母亲节快要到了，请把最想对妈妈说的话写在Word中，作为献给妈妈的节日礼物，并将Word 文档保存在自己的文件夹中。

四、总结
为了便于管理自己的文件，我们通常要在磁盘上创建一个文件夹，然后将自己创建的文件保存到这个文件夹中。

养成这种良好的文件管理习惯，会给今后的操作带来很大的方便。

在这节课中除了创建自己的文件夹，我们还初步认识了一个专门进行文字处理与编辑的软件——Word。

Word软件的窗口由标题栏、选项卡、功能区、编辑区、状态栏等部分组成，了解窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。

Microsoft Office家族的其他应用软件的窗口结构与Word软件有很多相似之处，今后大家在学习其他软件时，可以进行对比学习，以起到事半功倍的效果。

在Word软件的“文件”菜单中有“保存”和“另存为”两个命令，都是用来保存Word文档的，但在功能上有些区别：
1.对于新建的Word文档，第一次保存时，选择“保存”命令会弹出“另存为”对话框，如下图所示。

在这个对话框中为文档选择保存位置并输入文件名。

以后再对这个文档进行编辑修改时，选择“保存”命令不会再弹出该对话框，而是自动以第一次保存时指定的文件名和保存的位置进行保存。

2.在Word中，对已有的文档进行编辑修改后，想将它保存在新的位置或换一个新的文件名时，就
可以选择“文件”选项卡中的“另存为”命令，此时会弹出“另存为”对话框，重新为文档选择保存位置、输入新的文件名。

五、教学反思
【第二次备课】
(一)认识信息。

增加多媒体图片资料，让更多学生说出自己的生活中自己身边的信息的感受。

(二)怎样获取信息？
采用分组讨论的方法，组织学生对获取信息方法进行有效讨论，并形成自己的意见，与其他同学进行交流。

(三)存储信息
该环节增加对比方法，分组讨论后让学生说出自己身边存储信息的方法，然后利用Internet互联网查找相关资料来帮助学生理解。

(四)传递信息。

仍然采用古代与现代传递信息的方法，利用Internet互联网查找相关资料来帮助学生了解更多高科技方法，激发学习信息技术的兴趣。