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24 大自然的文字课件
24大自然的文字 大自然的文字
生字词学习
• 铁砧 预兆 碎 青苔 茂密 罗盘 小熊星座 耸立 预兆 毁掉
阅读训练
• 第`1自然段:大自然也有自己的文字。 `1自然段 大自然也有自己的文字。 自然段: • 第2自然段:星星写成的天书。 自然段:星星写成的天书。 • 第3自然段:云也是天空这本大书上的文字。 自然段:云也是天空这本大书上的文字。 自然段:脚下的土地也是一本有趣的书。 第4自然段:脚下的土地也是一本有趣的书。 自然段:石灰石也是大自然的文字。 第5自然段:石灰石也是大自然的文字。 • 第6自然段:森林中的花岗石原来是冰块带 自然段: 来的。 来的。 • 第7自然段:要认识大自然的文字,就要到 自然段:要认识大自然的文字, 大自然中去观察。 大自然中去观察。
• 2、 古代,当水手们需要在海上寻找 古代, 道路和时候, 道路和时候,他们就去看星星写成的 天书。即使他们没有罗盘,也照样不 天书。即使他们没有罗盘, 会迷失方向。他们朝天望望, 会迷失方向。他们朝天望望,在许多 由星星组成的星座当中, 由星星组成的星座当中,会找到小熊 星座,在小熊星座当中会找到北极星, 星座,在小熊星座当中会找到北极星, 有北极星的那边就是北方。 有北极星的那边就是北方。
24 大自然的文字
• 1、我们认识了文字,就可以读很厚的书, 我们认识了文字,就可以读很厚的书, 就可以了解世界上的事情了。 就可以了解世界上的事情了。大自然也有 自己的文字。天上的每一颗星就是一个字, 自己的文字。天上的每一颗星就是一个字, 脚下的每一料小石子也是一个字。、 我们脚下的这块土地,在会读它的人 我们脚下的这块土地, 看来,也是一本有趣的书。 看来,也是一本有趣的书。 5、 建筑工地上挖出了一块灰色的石头, 建筑工地上挖出了一块灰色的石头, 你只知道这不过是一块普通的石头, 你只知道这不过是一块普通的石头,可在 懂得大自然文字的人看来,它并不普通。 懂得大自然文字的人看来,它并不普通。 它是石灰石,是由碎贝壳造成的。 它是石灰石,是由碎贝壳造成的。大家都 知道贝类是海洋里的居民, 知道贝类是海洋里的居民,可见在远古时 代,现在是城市的这块地方曾经是一片汪 洋。
生字词学习
• 铁砧 预兆 碎 青苔 茂密 罗盘 小熊星座 耸立 预兆 毁掉
阅读训练
• 第`1自然段:大自然也有自己的文字。 `1自然段 大自然也有自己的文字。 自然段: • 第2自然段:星星写成的天书。 自然段:星星写成的天书。 • 第3自然段:云也是天空这本大书上的文字。 自然段:云也是天空这本大书上的文字。 自然段:脚下的土地也是一本有趣的书。 第4自然段:脚下的土地也是一本有趣的书。 自然段:石灰石也是大自然的文字。 第5自然段:石灰石也是大自然的文字。 • 第6自然段:森林中的花岗石原来是冰块带 自然段: 来的。 来的。 • 第7自然段:要认识大自然的文字,就要到 自然段:要认识大自然的文字, 大自然中去观察。 大自然中去观察。
• 2、 古代,当水手们需要在海上寻找 古代, 道路和时候, 道路和时候,他们就去看星星写成的 天书。即使他们没有罗盘,也照样不 天书。即使他们没有罗盘, 会迷失方向。他们朝天望望, 会迷失方向。他们朝天望望,在许多 由星星组成的星座当中, 由星星组成的星座当中,会找到小熊 星座,在小熊星座当中会找到北极星, 星座,在小熊星座当中会找到北极星, 有北极星的那边就是北方。 有北极星的那边就是北方。
24 大自然的文字
• 1、我们认识了文字,就可以读很厚的书, 我们认识了文字,就可以读很厚的书, 就可以了解世界上的事情了。 就可以了解世界上的事情了。大自然也有 自己的文字。天上的每一颗星就是一个字, 自己的文字。天上的每一颗星就是一个字, 脚下的每一料小石子也是一个字。、 我们脚下的这块土地,在会读它的人 我们脚下的这块土地, 看来,也是一本有趣的书。 看来,也是一本有趣的书。 5、 建筑工地上挖出了一块灰色的石头, 建筑工地上挖出了一块灰色的石头, 你只知道这不过是一块普通的石头, 你只知道这不过是一块普通的石头,可在 懂得大自然文字的人看来,它并不普通。 懂得大自然文字的人看来,它并不普通。 它是石灰石,是由碎贝壳造成的。 它是石灰石,是由碎贝壳造成的。大家都 知道贝类是海洋里的居民, 知道贝类是海洋里的居民,可见在远古时 代,现在是城市的这块地方曾经是一片汪 洋。
(苏教版)六年级语文上册《第24课 大自然的文字》课件
石头书
大自然的文字
读准字音 读通句子
铁砧
用一句话简洁地概括
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:22:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
大自然的文字
读准字音 读通句子
铁砧
用一句话简洁地概括
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:22:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
《大自然文字》PPT课件
2020年9月28日
4
2020年9月28日
5
我会说:
大自然是一本书, 自然的文字,它写在 们
是大 ,告诉我 。
2020年9月28日
6
大自然是一本书,北极星是大自然 的文字,它写在 天空,告诉我们哪边是 北方。
2020年9月28日
7
云,也是天空这本大书上的文 字。炎热的夏季,远远耸立着一座 白色的云山,从这座云山向左右伸 出两个尖头,山变得就像铁匠的铁 砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨 的预兆,应该离它远些才好。如果 在它里面飞行,它会把飞机毁掉。
\
24.大自然的文字
2020年9月28日
1
\
天上的每一颗星就是一个字,脚 下的每一粒小石子也是一个字。
2020年9月28日
2
\
学习、交流、探讨:
课文分别写了哪几种大自然 的文字?从这些文字中你读懂了 什么?怎样才能学会认识大自然 的文字?
2020年9月28日
3
古代,当水手们需要在海上寻 找道路的时候,他们就去看星星写 成的天书。即使他们没有罗盘,也 照样不会迷失方向。他们朝天望望, 在许多由星星组成的星座当中,会 找到小熊星座,在小熊星座当中会 找到北极星,有北极星的那边就是 北方。
2020年9月28日
27
\
它是怎么到这儿来的呢?谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢?而且, 它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大 自然文字的人,立即会说,它不是人搬 来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来,沿路把大大小小的 石块带着一起走。
2020年9月28日
28
\
它是怎么到这儿来的呢?谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢?而且, 它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大 自然文字的人,立即会说,它不是人搬 来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷 的北方“爬”过来,沿路把大大小小的 石块带着一起走。
六年级上册语文课件24大自然的文字∣苏教版(共15张PPT)
课文讲解
细读感悟
3.第三自然段主要写了什么?有什么作用? 第三自然段与第二自然段的结构相同,运用天空中云彩对飞行员的判断产生影响来说明大自然的文
字对人类的重要性。 4.第四自然段把目光由天空转向了大地,那么第五、六自然段说的是什么呢? 第五自然段写到了又远古时期贝壳破碎形成的石灰石,并由此延伸,通过今昔的海陆对比,表现出
湖波上 荡着红叶一片, 如一叶扁舟 上面坐着秋天。
——沙白
诗歌导入
年轮----一圈就是一岁
诗歌导入
团结、合作
作者介绍
伊林(1896-1953)
伊林,前苏联科普作家、工程师、儿童文学作家, 生于乌克兰。一生写下了许多科普作品。代表作: 《十万个为什么》 、《几点钟》 、《黑白》 、《五 年计划的故事》 、《山与人》 、《人与自然》和《改 造行星》等。
本文是通过举例与论述结合的方式来说明主旨的。而且还采 取了平和温柔的表述方式来说明问题。
课文讲解
细读品味
本文分别介绍了哪几种大自然的文字?分别有什么特点?
(1)北斗星
(2)云
都是“天空”的“文字”。
(3)石灰石
(4)花岗岩
都是“大地”的“语言”。
总结拓展
拓展延伸
现在在晚上我们还能看见星星吗?能找到各种星座吗?为什么?
• 9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:17:2018:17:2018:178/25/2021 6:17:20 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.2518:17:2018:17Aug-2125-Aug-21 • 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。18:17:2018:17:2018:17Wednesday, August 25, 2021
《大自然的文字》资料PPT精品课件
水手们朝天望望,就可以辨别方向了,他们生 来就具有如此的才能吗? 观自然是一本书, 自然的文字,它写在 们
是大 ,告诉我 。
2021/3/1
15
大自然是一本书, 北极星 是 大自然的文字,它写在 天空 ,告 诉我们 哪边是北方 。
2021/3/1
16
天书文字—— 云
朗读课文2、3小节,同座位讨论
2021/3/1
11
天书文字—— 星
认识“天上的文字——星星”对水手们来说有什么
意义?
认识天上的星星,可以辨别方向。
即使他们没有罗盘,也照样不
会迷失方向。
水手们是怎样看星星辨别方向的?
他们朝天望望,在许多由星星组成的星座 当中,会找到小熊星座,在小熊星座当中 会找到北极星,有北极星的那边就是北方。
让2021/3我/1 们了解地质的变化。
26
地书文字—— 花岗石
在森林里行走,有时会忽然看到树林当中立着
一块很大的花岗石,上面披着青苔,就像披着
毛皮一般。普通人的疑问是(
)?
它是怎么到这儿来的呢?
谁有这么大的力气把它搬
到森林里来的呢?
而且,它又是怎样穿过茂
密树林的呢?
它不是人搬来的,而是冰
搬来的。那些冰块从寒冷
2021/3/1
12
2021/3/1
13
天书文字—— 星
认识“天上的文字——星星”对水手们来说有什么
意义?
认识天上的星星,可以辨别方向。
即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。
水手们是怎样看星星辨别方向的?
他们朝天望望,在许多由星星组成的星座 当中,会找到小熊星座,在小熊星座当中 会找到北极星,有北极星的那边就是北方。
六年级语文上册 第24课 大自然的文字精品教学PPT课件 苏教版
同学们,提到文字,我们首先会 想到书本上的文字,但今天我们要讲 的文字却与我们书本上的文字不同, 它是新奇的、有趣的。那么它是什么 样的文字呢?这节课我们来学习前苏 联自然科学家、科普作家伊林的《大 自然的文字》。
大自然丰富多彩,大自然奥秘无 穷。同学们看到课题有什么问题想提 呢?
(1) 什么是大自然的文字? (2) 认识它们对人类有什么好处? (3) 怎样才能认识大自然的文字?
神奇的天书
大自然的文字
有趣的地书
星、云、 鸟等。
石灰石、漂 砾等。
默读课文,找一找课文举了 哪些例子说明认识“大自然的文 字”对人类的作用,画出有关句 子。
朗读课文2~6自然段,说说认识大 自然有哪些好处。
认识大自然的文字可以 辨别方向,观察气象,了解 历史的沧桑。
认识大自然的文字有很多的好处,那么 我们应该怎样学会认识大自然的文字呢?
各学习小组把收集到的资 料汇集起来,出一份以《大自 然的文字》为主题的小报。
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
大自然丰富多彩,大自然奥秘无 穷。同学们看到课题有什么问题想提 呢?
(1) 什么是大自然的文字? (2) 认识它们对人类有什么好处? (3) 怎样才能认识大自然的文字?
神奇的天书
大自然的文字
有趣的地书
星、云、 鸟等。
石灰石、漂 砾等。
默读课文,找一找课文举了 哪些例子说明认识“大自然的文 字”对人类的作用,画出有关句 子。
朗读课文2~6自然段,说说认识大 自然有哪些好处。
认识大自然的文字可以 辨别方向,观察气象,了解 历史的沧桑。
认识大自然的文字有很多的好处,那么 我们应该怎样学会认识大自然的文字呢?
各学习小组把收集到的资 料汇集起来,出一份以《大自 然的文字》为主题的小报。
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
六年级上语文课件-24.大自然的文字_苏教版 (共25张PPT)
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大自然的语言 竺可桢
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各 种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成 熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌(sù)簌地落下来。北雁南飞, 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象, 准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是, 周而复始。
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同
气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌, 劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花 香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国 起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了 近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物 候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕 子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动 植物的影响。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬(wěi)度。越往
去桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北 差的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬 季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。 如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初, 南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天 结束,夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬 度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比 内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘 (qiáo)和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花 在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠 海,春天便来得迟了。
24大自然的文字ppt
观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分 对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重 要的能源。 ——苏霍姆林斯基
作 家 卡 片
伊 林
伊林(1896-1953) 前苏联科普作家。 著有《几点钟》 《黑白》《十万个 为什么》等几十部 科学文艺著作,在普及科学 知识方面起了巨大作用。作 品知识性强,文笔流畅优美。
请继续收集大自然的文 字,并和同学们分享。
再 见
知识拓展
1、 蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面, 看得懂大自然文字的人都知道 马上要下雨 。 2、 锯开大树,你就能发现树的断面部分有一 圈圈的纹路,这就是年轮。年轮也是大自然 的文字,它告诉我们 大树的年龄 。
说一说:
生活中 你还认识了那些大自然的文字? ……
总 结
大自然的文字无处不在,说也说 不完,举也举不完。善于观察、善于 思考、善于问个为什么、善于动手, 就会读懂大自然这本百科全书。
——
本节课学习目标:
1、我通过学习能正确、流利、有感情的朗 读课文。 2、我通过学习知道了解大自文 字 地
勤查资料
冰川搬运能力很大, 材料: 可将直径 10~20米 冰川是由积 以上的巨大岩块搬 雪融成的、能自行 百 科 全书 走,重量可达万吨 运动的巨大冰体。 Baikequanshu 以上。 冰川在运动过程中 把它携带的碎屑物 转移到他处。冰川 搬运的物质称为冰 运物。
大自然是一本书, 北极星 是大自 然的文字,它写在 天上 ,告诉我 们 哪边是北方 。
课堂检测
天书 铁 砧
大自然是一本书, 砧状云 也 是大自然的文字,它写在 天上 ,告 诉我们 马上就要下雷雨了 。
课堂检测
地书
大自然是一本书,石灰石 是大自然的 文字,它写在 地上 告诉我们: 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
作 家 卡 片
伊 林
伊林(1896-1953) 前苏联科普作家。 著有《几点钟》 《黑白》《十万个 为什么》等几十部 科学文艺著作,在普及科学 知识方面起了巨大作用。作 品知识性强,文笔流畅优美。
请继续收集大自然的文 字,并和同学们分享。
再 见
知识拓展
1、 蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面, 看得懂大自然文字的人都知道 马上要下雨 。 2、 锯开大树,你就能发现树的断面部分有一 圈圈的纹路,这就是年轮。年轮也是大自然 的文字,它告诉我们 大树的年龄 。
说一说:
生活中 你还认识了那些大自然的文字? ……
总 结
大自然的文字无处不在,说也说 不完,举也举不完。善于观察、善于 思考、善于问个为什么、善于动手, 就会读懂大自然这本百科全书。
——
本节课学习目标:
1、我通过学习能正确、流利、有感情的朗 读课文。 2、我通过学习知道了解大自文 字 地
勤查资料
冰川搬运能力很大, 材料: 可将直径 10~20米 冰川是由积 以上的巨大岩块搬 雪融成的、能自行 百 科 全书 走,重量可达万吨 运动的巨大冰体。 Baikequanshu 以上。 冰川在运动过程中 把它携带的碎屑物 转移到他处。冰川 搬运的物质称为冰 运物。
大自然是一本书, 北极星 是大自 然的文字,它写在 天上 ,告诉我 们 哪边是北方 。
课堂检测
天书 铁 砧
大自然是一本书, 砧状云 也 是大自然的文字,它写在 天上 ,告 诉我们 马上就要下雷雨了 。
课堂检测
地书
大自然是一本书,石灰石 是大自然的 文字,它写在 地上 告诉我们: 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
24、大自然的文字(课件)
云,也是天空这本大书上的 文字。炎热的夏季,远远耸立着 一座白色的云山,从这座云山向 左右伸出两个尖头,山变得就像 铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧 状云是雷雨的预兆,应该离它远 些才好。如果在它里面飞行,它 会把飞机毁掉。
由海洋生物变化而成的石灰石
花岗石
它是怎么到这儿来的呢?谁有这么 大的力气把它搬到森林里来的呢?而且, 它又是怎样穿过茂密树林的呢?
作者简介:
(1896-1953)前 苏联科普作家,著有 《几点钟》、《黑 白》、《十万个为什 么》等几十部科学文 艺著作,在普及科学 知识方面起了巨大作 用。作品知识性强, 文笔流畅优美。
天上的每一颗星就是一个 字,脚下的每一粒小石子也是 一个字。
பைடு நூலகம்
铁砧
砧状云是雷雨的预兆
地震云
1、云往东,一场空,云往西,水 凄凄;云往南,雨成潭,云往北,好 晒谷。” 2、 “乌云块块叠,雷雨眼面前” 3 、“火烧乌云盖,有雨来得快” 4、 “朝霞不出门,晚霞行千里” 5、 “日出胭脂红,无雨也有风” 6、“太阳正午现一现,以后三 天不见面”
《大自然的文字》
你看那天上的星星 这就是大自然的文字 有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向 你看那天上的白云 这就是大自然的文字 云山变得像铁砧 雷雨就要来到 你看那地上灰色的石头 这就是大自然的文字 它是石灰石 有它的地方曾经是一片汪洋 你看那森林里的花岗石 这就是大自然的文字 它是冰搬来的 周围的森林是后来才有 的 …… 大自然的文字呀 你多么神奇 走进自然仔细观察我们发 现你 深入思考善于请教我们读 懂你
漂砾形状和大小不一的冰碛石块,统称
1、大自然是一本书,北极星是大自然的 文字,它写在_____,告诉我们________。 2、大自然是一本书,砧状云是大自然的 文字,它写在_____,告诉我们________。 3、大自然是一本书,石灰石是大自然的 文字,它写在_____,告诉我们________。 4、大自然是一本书,花岗石是大自然的 文字,它写在_____,告诉我们________。
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乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ,
谁 家 新 燕 啄 春 泥 。
几 处 早 莺 争 暖 树 ,
水 面 初 平 云 脚 低 。
孤 钱 山 白 塘 寺 居 胡 北 易 春 贾 行 亭 西 ,
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联系文中的知识,谈谈你对这首诗的理解。你有过 与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。
不 知 转 入 此 中 采 。
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• 一、二组: 你在生活中还认识那些“大自然的文 字”? • 三、四组: 你知道的哪些谚语中包含了“大自然的 语言”?(谚语)
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七月秋风(北风)雨,八月秋风凉 馒头云,雨淋淋﹔瓦片云,曝死人 云往东一场空,云往西雨凄凄 日落云里走,雨在下半夜 晨雾即收,旭日可求 蟑螂乱飞,有阵雨 蜘蛛结网,久雨必晴 久晴将久雨,久雨必久晴 冬暖要防春寒
大自然的文字 伊林(前苏联)
马额小;杨妮1自源自导言1、理解文中“文字”的比喻含义
2、了解全文的说明顺序、说明方法, 准确清楚地把握文中介绍了哪些种类 的“大自然文字”
3、培养探求大自然的好奇心和热爱自 然的情感,树立人类和自然必须和谐 相处才能良性发展的观点
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作者简介
伊林(1896- 1953),前苏联科普作家。 著有《几点钟》《黑白》 《十万个为什么》等几 十部科学文艺著作,在 普及科学知识方面起了 巨大作用。作品知识性 强,文笔流畅优美。
接近、观察大自然 认识 大自然的文字方 法 到书里去寻找解释 (查资料、读科普作品)
经常去请教有学识的人
识别大自然文字有什么好处?
识别了这些文字,可以考证出很多未知的东西,可 以避免迷失方向,可以掌握季节的更替,及时进行 农事活动,避免飞机事故的发生等,丰富我们的知 识。 13
本文语言浅易、生动,试从文中找出 几例加以说明。 ⑴文字真是好东西。认识了字,就 可以读完最厚的书,可以了解世界上的 一切事情。 ⑵你知道,在水面上船只是不会留痕 迹的,那里也没有什么写着“由此往北” 的有箭头的指路牌。 ⑶白嘴鸦飞来说,春天已经来到大 门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告 诉人们,热天已经过去了。
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作者举出了那些大自然的文字?主要采 用了什么说明方法?
北极星
指引水手航行 飞行员判定天气 报告季节变换 可以知道地壳变迁 认识冰快的漂移
大 自 然 的 文 字
天空
砧状云 鸟
大地
石灰石 漂砾
主要说明方法是:分类别、举例子、打比方
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云是天气的招牌:
云往东,一场空,云往西,水凄凄; 云往南,雨成潭,云往北,好晒谷。 乌云块块叠,雷雨眼面前。 火烧乌云盖,有雨来得快。
时下,野外旅游已经受到许多游人的 青睐,成为 一种挡不住的时尚。但野外旅游若有不慎,就很容 易迷失方向,如果你在一个山上迷路了,你如何依 二、课外阅读《十万个为什么》 靠识别大自然的文字,而找到方向,走出森林呢? 二、课外阅读《十万个为什么》
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28
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• 我们学过的哪些诗中包含了 “大自然的语言”?诗歌 • 请选择我们学过的一首古诗,学习 本文语言,介绍其中包含的“大自然 的文字”。
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联系文中的知识,谈谈你对这首诗的理解。你有过 与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。
绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。
最 爱 湖 东 行 不 足 ,
浅 草 才 能 没 马 蹄 。
朝霞不出门,晚霞行千里。
日出胭脂红,无雨也有风。 太阳正午现一现,以后三天不见面。
7
大自然是一本书, 石灰石 是大 自然的文字,它写在 地上 告诉我们 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
8
小熊星座
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雷雨的预兆——砧状云
10
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由海洋生物变化而成的石灰石
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怎样才能认识“大自然的文字”?谈谈你的理解。
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解释下列词语。 铁砧:捶打钢铁材料时垫在底下的器具。 。 隐花植物的一类,根、茎、叶的 青苔: 区别不明显,常在阴湿的地方生 长。
4
品读课文,思考讨论下列问题:
1、 什么是“大自然的文字”,文章 用这个标题有什么好处? 本文将大自然比作书本,而大自然中
的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理
就是这本书中的“文字”。文章用这个 标题,是比喻的说法,显得形象生动。
长 恨 春 归 无 觅 处 ,
山 寺 桃 花 始 盛 开 。
大 人 间 白 林 四 居 寺 月 易 桃 花 芳 菲 尽 ,
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小结
本文通过对大自然物候特征的叙述与 介绍告诉人们大自然中的一切都是有学 问的,从而激起人们认识和了解自然。 本文介绍了天空中的星、云、鸟等 自然现象,地上的石灰石、漂砾等自然 现象。认识了这些自然现象,就能利用 它们为人类服务。因此,我们从小要养 成观察自然现象、探究自然现象的好习 惯,使自己成为真正有学识的人。
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写作特点
浅显平实 生动有趣
1.语言生动浅显,明白如话
2.比喻、拟人修辞方法的运用 3.说明与记叙、描写、抒情相结合 4.多种说明方法的运用
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材料:
冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨 大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎 屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰 运物。冰川搬运能力很大,可将直径10~ 20米以上的巨大岩块搬走,重量可达万吨 以上。
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大自然是一本书,
花岗石 是大
自然的文字,它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川,周围的森林也是后
来才出现的 。
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注意观察
认真读书 学会请教
要学会认识大自然的文字,从小就应 当到树林里或者田野上走走,注意观察。 假如有什么不明白的地方,应再到书里去 寻找,看那里有没有解释。你还应该去请 教有学问的人:这是什么石头?这是什么 树?总是坐在家里的人,永远不会懂得大 自然的文字。
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巩固与 提高
一、写一篇100字左右的小 短文,介绍一种你所认 识的“大自然的文字”
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考考你:
1 蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,看得懂大自 然文字的人都知道 。
2 如果突然之间鸡飞狗跳,能读得懂大自然文字的人都 知道 。
3 锯开大树,你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路, 这就是年轮。年轮也是大自然的文字,它告诉我 们 。 4 根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状 分布,推断出 。 5 喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石,可推断 出 。 26