人教版六年级下册语文园地日积月累
六年级下册语文：必背古诗文+日积月累(附原文+解释)
译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射 它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，是他的智力不如前一个人吗？回 答：并非这样。
必背古诗文+日积月累
01 必背古诗文
3.古诗三首 寒食
[唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫 里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
近水知鱼性，近山识鸟音。 如果生活在水边,经年累月地观察水中的鱼,那么就能熟悉鱼的性情,同样,如果生活在山上,经年累月地观 察山上的鸟,那么就能听懂鸟的叫声. 说明要了解一个人或一种东西,一定要接近这个人或这种东西近距离 观察
第四单元·日积月累（第74页）
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 有心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外 地取得了收获。
6 泊船瓜洲 [宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗意：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的春风又吹绿了大江南 岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
7 游园不值 [宋] 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
新部编人教版一至六年级上下册古诗及日积月累知识汇总
新部编人教版一至六年级上下册古诗及日积月累知识汇总（全涵盖、小升初必背）新部编人教版语文一年级（上）古诗及日积月累一、古诗咏鹅唐•骆宾王鹅，鹅，鸿，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波画唐•王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
悯农（其二）唐•李绅锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦古朗月行（节选）唐•李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
风解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
、日积月累语文园地（一）一片两片三四片，五片六片七八片九片十片无数片，飞入水中都不见语文园地（四）一年之计在于春，一日之计在于晨一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴语文园地（六）种瓜得瓜，种豆得豆千里之行，始于足下语文园地（七）前人裁树，后人乘凉百尺竿头，更进一步新部编人教版语文一年级（下）古诗及日积月累日积月累（一）春回大地万物复苏柳绿桃红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣日积月累（二）春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少日积月累（三）赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
古诗：静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
日积月累（四）寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
日积月累（五）1. 小葱拌豆腐——一清（青）二白2. 竹篮子打水——一场空3. 芝麻开花——节节高4. 十五个吊桶打水——七上八下古诗：池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
古诗：小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
日积月累（六）1. 朝霞不出门，晚霞行千里。
2. 有雨山戴帽，无雨半山腰。
3. 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明4. 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到日积月累（七）1. 敏而好学，不耻下问。
——《论语》2. 不知则问，不能则学。
部编版六年级语文下册第二单元 语文园地有日积月累及意思
部编版六年级语文下册第二单元语文园地有日积月累及意思部编版六年级语文下册第二单元的“语文园地”中，有一个“日积月累”的环节，它提供了一些关于中国文化的名言警句，旨在帮助学生积累知识、提高语言表达能力。
这些名言警句不仅富有哲理，而且具有很强的启示作用，可以帮助学生更好地理解中国文化的内涵和价值。
在这个“日积月累”环节中，学生可以学习到许多关于文学、历史、哲学、艺术等方面的知识，并且可以通过这些名言警句来理解中国文化的独特之处。
例如，“路遥知马力，日久见人心”这句名言，告诉人们在日常生活中，只有通过长期的相处和磨合，才能真正了解一个人的本质和能力。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句名言则表达了人生短暂、要有所作为、要追求不朽人生的思想，具有很强的启示作用。
除了“日积月累”之外，这个单元还提供了一些关于中国文化的阅读材料，例如《红楼梦》、《西游记》等经典名著的节选。
这些阅读材料可以帮助学生更好地了解中国文化的内涵和特点，并且可以提高学生的阅读能力和文化素养。
部编版六年级语文下册第二单元的“语文园地”中，提供了许多关于中国文化的名言警句和阅读材料，这些内容不仅可以帮助学生积累知识、提高语言表达能力，还可以增强学生对中国文化的认识和理解。
在今后的学习中，我们应该继续这些内容的学习和应用。
部编版六年级语文下册第二单元的语文园地，是一块集知识、技能与文化于一体的宝地。
在这个单元中，我们将通过一系列有趣且富有挑战性的活动，深入探索语文的魅力，提升我们的语言理解和表达能力。
我们将从词汇积累开始。
这个环节将帮助我们扩大词汇量，提升词语搭配的准确性。
我们将在语境中学习新词汇，通过理解上下文，我们能够更准确地把握词语的含义和用法。
同时，我们还将通过“读读背背”活动，巩固和加深对经典古诗的理解和记忆。
接下来，我们将进入句子训练阶段。
在这里，我们将学习如何写出清晰、连贯、有力的句子。
通过模仿示例，我们将了解如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使句子更生动有趣。
部编版六年级下册语文1-6年级语文园地词语及日积月累
部编语文1-6年级园地词语及日积月累(分类版)第一部分成语1.描写春天的成语 (一下)春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣2.描写秋天的成语(三上)秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实3.含有动物的成语(二上)狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟害群之马漏网之鱼胆小如鼠如虎添翼如鱼得水4.蕴含典故的成语(三下)邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影刻舟求剑5.描写社会的成语(五上)太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患6.形容外貌的成语(四上)眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟7.形容艺术水平的成语(六上)高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生8. X言X语:(二上)不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语9.描写食物ABB;(二下)甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦10.描写状态ABB:(三上)懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄11.各种各样的笑：(二下)微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑12.与身体有关的成语：(三上)摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥13.含有数字的成语：(三上)百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚14.描写声音的成语: (四上)人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息15.描写本领大的词语: (四上)腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入16.描写人的品质：(四上)志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公直达刚正不阿17.描写城市与乡村的词语： (四下)繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻18.形容勤奋好学的成语：(四下)囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光磨杵成针程门立雪手不释卷19.意思相反的成语：(五上)举世闻名——臭名远扬兴高采烈——得意忘形足智多谋——诡计多端呕心沥血——处心积虑20.与戏曲有关的词语: (六上)亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身21.俗语:四上：打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子四下：千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗22.联系文言字词意思理解词语：(六下)走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火第二部分经典诗句1.写景的经典诗句(二上)有山皆图画，无水不文章。
六年级语文下册 全册《日积月累》(带解释)
★语文园地一《日积月累》P16长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节到，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【注释】1.长歌行：汉乐府曲题。
2.葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
3.朝露：清晨的露水。
4.晞：天亮，引申为阳光照耀。
5.秋节：秋季。
6.焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
7.华（huā）：同“花”。
8.衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi。
9.百川：大河流。
10.少壮：年轻力壮，指青少年时代。
11.老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
【译文】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
★语文园地二《日积月累》P381、读书须用意，一字值千金。
想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
2、莫道君行早，更有早行人。
别说你出发的早，还有比你更早的人。
3、听君一席话，胜读十年书。
听了您说的这番话,感觉比读了十年书还有用。
4、路遥知马力，日久见人心。
经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。
比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
5、近水知鱼性，近山识鸟音。
如果生活在水边,经年累月地观察水中的鱼,那么就能熟悉鱼的性情,同样,如果生活在山上,经年累月地观察山上的鸟,那么就能听懂鸟的叫声. 说明要了解一个人或一种东西,一定要接近这个人或这种东西近距离观察。
★语文园地四《日积月累》P741、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。
比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。
【知识点归纳】六年级语文下册素材 - 全册必背课文内容 语文园地 日积月累 知识梳理 人教部编版
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语
译文
（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。 （织
女）伸出细长而白皙的手 ，正摆弄着织机（织布），
发出札札的织布声。 （她思念牛郎，无心织布），
因此一整天也没织成一段布，眼泪和鼻涕像下雨一样
《游子吟》 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
【译文】: 慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠?
【注解】： １、寸草：比喻非常微小。 ２、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖， 阳光；形容母爱如春天和煦的 阳光。
《十五夜望月》 唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【译文】 月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上 安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。 人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会 落到谁的一边。
【注释】 ⑴十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎 中：即杜元颖。 ⑵中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的 样子。 ⑶冷露：秋天的露水。 ⑷尽：都。 ⑸秋思（sì）：秋天的情思，这里指怀人的思绪。在： 一作“落”。
落下来。
银河又清又浅，相隔又有多远呢？
虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能
用话语交谈。
注释 1.《古诗十九首》：选自南朝梁萧统《文选》卷二
九（中华书局 1977 年版）。此诗是《古诗十九首》之 一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
六年级语文园地一、二 日积月累解释
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）理解：从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。
作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）理解：造物即造物者，指天。
整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）理解：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）理解：讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）理解：这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。
意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）理解：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉：选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。
主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。
中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.：是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。
他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步：选自鲁迅的《华盖集续编?学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。
六年级下册语文园地四日积月累还原场景写句子
六年级下册语文园地四日积月累还原场景写句子在学习了三大生活场景之后，孩子们对场景的了解是非常多的，我们可以用这三大生活场景写句子。
接下来我们看看需要孩子们背诵的内容。
《四季·风景》中的“春”部分是孩子们很喜欢背诵的，而《四季·风景》的“绿”部分是小朋友很感兴趣背诵的，两个课文都是用景物描写了四季气候与风景。
在《万物·阳光》中，作者也会借助课文中有趣的图片，来说明植物“光合作用”的过程以及植物为了适应阳光，而要用到的“发光物质”。
今天，我们就以这样一个故事让孩子们学习背“春江水暖鸭先知”和“万物生长靠太阳”这两句话吧。
一、春之江水暖鸭先知这句话的意思是，春的江水变得暖起来，小鸭就可以出来觅食了。
这个故事要用的是《四季·风景》中的一首诗，具体是什么诗，我也不知道，但是这个诗说得很清楚。
春之江水暖鸭先知这句话是描写江南春季气候的句子。
为什么要用这个句子呢？因为南方空气潮湿、水质好、温度高，这是春季鱼类生长良好的条件，而南方人多地少，空气潮湿、水质好所以才能生存呀。
二、万物生长靠太阳太阳是万物的起源，是万物生长的原动力，因此，“太阳”是万物生长的起源。
现在，我们再来看“万物”。
“万物”代表着地球上所有生物，也代表着人类。
人类只需要人类一天中最少10个小时的光照时间，就可以让地球上任何物种发生生机勃勃的改变。
那么我们如何才能让“万物”不受光的影响呢？三、人和自然之间的关系“万物生长靠太阳”这句话，我认为还是很有道理的。
太阳是大自然的太阳，也是大自然的一部分。
正如我刚才说过，我们人类是大自然的一分子，自然也是我们的妈妈。
我们能利用大自然，把一些大自然的东西用来帮助自己，我们也要对自然负起责任来，不能破坏大自然中的美好事物。
这样我们才能走出地球这片净土。
统编教材六年级下册语文日积月累及古诗文解析(部编版)
它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。《全 唐诗》录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特 定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、 悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象 是情景如画。
这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进 行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中唐社会情况的印证，读 者还是能了解诗的主题的。
【注女。 纤纤擢素手，柞札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
“终日不成章，泣涕零如雨”，是写织女织布的结果和织布时的情态。织女 虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女 劳而无功，眼泪如雨，什么原因照成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故， 她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明 织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
人教版小学语文日积月累(语文园地)(精品)
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黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
语文园地二雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
语文园地三敕勒歌（北朝民歌）敕勒川, 阴山下。
天似穹庐, 笼盖四野。
天苍苍, 野茫茫。
风吹草低见牛羊。
语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种1 / 20夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。
语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问，好学不倦。
读书百遍，其义自现。
语文园地八知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
小学语文三年级上册日积月累语文园地一小儿垂钓（唐胡令能）蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
人教版一至六年级全部古诗和日积月累
人教版古诗全部【小学一年级】《咏鹅》骆宾王(唐代)鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《画》王维远看山有色, 近听水无声。
春去花还在, 人来鸟不惊。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《悯农》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
春晓（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.《饮湖上初晴后雨》(北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《小儿垂钓》胡令能(唐代)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
六下语文第五单元园地笔记
六下语文第五单元园地笔记六年级下册语文第五单元园地笔记（人教版）一、交流平台。
1. 科学精神的内涵。
- 本单元的课文都展现了科学精神。
科学精神包括敢于提出疑问、善于思考、不断探索、执着追求真理等方面。
2. 如何在阅读中体会科学精神。
- 留意文中的议论性语句。
这些语句常常直接点明科学精神的内涵。
像“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
”这样的句子，能让我们直接把握科学精神的要点。
二、词句段运用。
1. 理解加点字的意思并选字填空。
- 这部分主要是对一些有相同部首或意义相近的字的辨析。
- 例如“援、掷、捞”这几个字都和手的动作有关。
“援”有拉、引的意思，如“支援”；“掷”表示扔、投的意思，像“投掷”；“捞”则是从液体里面取东西，如“捞鱼”。
- 在选词填空时，要根据语境准确选择。
比如“他用力（掷）出了手中的标枪。
”“在别人遇到困难时，我们应该（援）助他们。
”“渔夫（捞）起了一网鱼。
”2. 体会引用的好处并仿写句子。
- 引用的好处。
- 引用能够增强文章的说服力。
在论述观点时，如果引用名人名言、俗语、谚语等，就相当于借助了他人的智慧成果来支持自己的观点。
例如在论述勤奋学习的重要性时，引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，可以让读者更深刻地认识到珍惜时光、勤奋学习的必要性。
- 引用还可以使文章更富有文化内涵。
一些古典诗词、名人名言的引用，能提升文章的文化品味。
如在描写春天景色时，引用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，不仅描绘出春天的美丽景色，还增添了文学色彩。
- 仿写句子。
- 原句：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。
- 仿写：正如诗人陆游所说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
如果说，获取知识有什么诀窍的话，那么这种“诀窍”只能给那些勤奋好学的人，给那些善于实践的人，给那些具有探索精神的人。
人教版语文六年级下册语文园地五日积月累词语解释
精品资料欢迎下载百炼成钢：炼：锻炼。
铁经过反复锤炼才成为坚韧的钢。
比喻经过长期艰苦的锻炼，变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神，才能成为真正的“钢铁”。
发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。
决心奋斗，努力谋求强盛。
坚持不懈：坚持到底，一点也不松懈。
形容做事持之以恒。
坚持：坚即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。
坚持是意志力的完美表现。
坚持常常是成功的代名词。
懈：松懈，懈怠迎难而上：迎：面对；难：困难；而：就，所以；上：克服。
迎难而上：面对困难，就主动上前克服，永不退缩。
集思广益，指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
出自三国蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。
”群策群力：群：大家，集体；策：谋划，主意。
指发挥集体的作用，一起贡献力量，使得工作更加完美。
革故鼎新：革：改变，革除。
故：旧的。
鼎：树立。
指去除旧的，建立新的。
革除旧弊,创立新制。
多指改朝换代或重大变革等。
标新立异：独创新意，理论和别人不同。
通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。
也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
独出心裁：独出：突出、特出；裁：安排取舍。
原来指诗文的构思有独特之处。
后泛指想出的办法或做工与众不同。
独出心裁，多指科学精神。
还指想出了与众不同的、独特的方法。
举一反三：反：类推。
列举出一件事情，进而类推知道其他许多事情。
比喻善于学习，能够由此知彼。
实事求是：指按照事物的实际情况说话、办事等。
各抒己见：抒：抒发，发表。
己：自己。
见：见解，意见，想法。
每个人充分表达自己不同的意见。
不耻下问：并不认为向学问不如自己或职位比自己低下的人请教是丢脸的事。
耻：形容词活用为动词，以……为耻。
下，就是低下和差的意思，但是这个低下和差不是对别人的低下，而是把要请教的人提高，把自己放低。
你向别人请教问题，那他就是你的老师。
触类旁通：触：碰，遇到。
旁：别的。
通：懂得。
人教部编版六年级语文下册《语文园地五》讲解
部编版六年级下册《语文园地五》讲解知识点一、交流平台第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品味在提高；第二位同学边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，也加深了对作品的理解；第三位同学介绍了自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。
我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。
还可以把认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍给大家。
交流示例：1、我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作。
主动回答老师提出的问题，有听不懂的地方就做上记号，下课问老师。
我觉得这样做进步很快。
2、我上课在专心听讲的同时，，还动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
我觉得这样做学习效果很好。
3、我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。
我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。
二、词句段运用1、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火走：跑。
弗：不。
俱：都。
然：是，对、正确。
及：达到。
汤：热水。
我们推想下面词语的意思是：走马观花：骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意，心境愉快。
后多指大略地观察一下。
自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。
形容极其悲苦、激动。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
a.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
b.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
好处：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
人教版语文六年级下册 语文园地二
语文园地教学目标1.读名著，能围绕如何对人物进行评价，发表自己的看法。
2.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
3.感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。
4.积累《增广贤文》中关于读书、做人方面的民间谚语。
教学重难点1.学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，激发学生阅读兴趣。
2.感受不同译者对相同内容的不同表达，挑选自己喜欢的译文并说明理由。
教学课时2课时第1课时◆课时目标1.读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。
（重点）2.能结合语境体会夸张手法的表达效果，发挥想象，仿写句子。
（重点）教学过程一、学习“交流平台”1.激趣导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。
莎士比亚曾说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”你又怎样评价我们课文中的人物呢？大家一起来交流一下。
2.自由读“交流平台”（课件出示）读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。
如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。
从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。
之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。
3.合作探究：回顾本单元课文，填写学习单，写出自己对人物的评价和评价依据。
人物课文评价依据鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》生活能力强，聪明不畏艰难能驯养动物、培育庄稼、建房……3.学生交流后，教师归纳方法总结。
①结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。
新人教版六年级下册语文园地一
第二：展开合理想象，丰富画面内容。 ① 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这， 你还会想到什么呢？ ② 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们 当时心里可能会想些什么？ ③ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上 车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答 她的？ ④ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能 会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么 做？ ⑤ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或 许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不 好意思走的，或许„„
读读写写
挪移 幸而 赤裸裸
蒸融 一番
游丝 考验
插秧 锻炼
枯萎 转化
基业 优雅
专心致志
无缘无故
语重心长
狂风暴雨
勃勃生机
读读记记
哲理
huá
英俊
hè
惊羡
幅度
慌乱 艰难
喧哗
名义
附和
薄弱
冒险
附庸
消受
chà
机敏 堂皇
座无虚席 chǔ
刹那间
意想不到
惊心动魄
养尊处优
日积月累
人非生而知之者，孰能无惑? 《师说》
这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车 站的站台上，时间是在冬天，反映的主要 内容是一群身强力壮的成年男子，占了母 子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女 挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明 明写着“母子上车处”的字样，可这些壮 年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题 目“假文盲”是点晴之笔，道出了这是一 些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。 漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些， 就会准确、清晰地写出漫画内容。
示范带动，交流评价
小学人教版三至六年级日积月累
三年级上册日积月累第一单元：小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第二单元：聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）世上无难事，只要肯攀登。
（毛泽东）为中华起崛而读书。
（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）第三单元：天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
第四单元：蔬菜歌正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。
第五单元：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪第六单元：明月松间照，清泉石上流。
（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。
（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）第七单元：千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
三年级下册日积月累：第一单元群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴第二单元清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒第三单元：万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）第四单元：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地第五单元：绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出来苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地一六年级下册笔记人教版
语文园地一六年级下册笔记人教版一、交流平台。
这里主要是让咱们讨论和理解一些阅读方法啥的。
比如说，阅读的时候要学会联系上下文，通过已知的内容去推测一些不太明白的地方。
就像读一些比较难懂的文章，咱不能光看那一个词或者一句话，得把前后都联系起来琢磨琢磨，这样才能更懂作者想表达的意思。
还有啊，要学会从不同的角度去思考问题，同一个事情，从不同的方向看，可能会有不一样的收获呢。
比如说看一个故事，咱可以从主角的角度想想他为啥这么做，也可以从配角的角度看看他们的作用，这样对整个故事的理解就会更全面啦。
二、词句段运用。
1. 这里有一些词语的理解和运用。
有些词语啊，在不同的语境里意思可能会不一样。
比如说“打”这个字，“打球”“打水”“打人”，这里面的“打”意思就各不相同。
咱得根据具体的情况去理解它的意思。
在写作文的时候，也要注意词语的准确运用，不能乱用哦，不然会闹笑话的。
2. 还有句子的改写。
像把陈述句改成反问句，把直接叙述改成间接叙述之类的。
这就需要咱们掌握一定的方法啦。
比如说改反问句，一般要加上反问词，像“难道”“怎么”这些，然后把句子的意思反过来，最后加上问号。
多练习几次，就会越来越熟练啦。
3. 段的理解和运用也很重要哦。
有的段落是总分结构，有的是分总结构，还有的是总分总结构。
咱们要学会分析段落的结构，这样在写作文的时候，就能把自己的想法有条理地表达出来啦。
三、书写提示。
写好字可是很重要的哟。
在书写的时候，要注意字的笔画顺序和间架结构。
比如说，写“横”的时候，要写得平稳一些；写“竖”的时候，要写得笔直。
而且，字与字之间、行与行之间的间距也要均匀，这样写出来的字才会好看。
平时咱们可以多练练字帖，模仿那些写得好的字，慢慢地，自己的字也会变得越来越漂亮哒。
四、日积月累。
六年级下册77页语文园地笔记
六年级下册77页语文园地笔记小伙伴们！今天咱来聊聊六年级下册77页语文园地的笔记哈。
一、字词盘点。
这里面有些字词可有意思啦。
比如说“洪亮”，读音就是hóng liàng ，它用来形容声音宏大、响亮。
咱可以造个句子，像“老师洪亮的声音在教室里回荡”。
它的近义词有“嘹亮”“响亮”，反义词嘛，就是“低沉”“微弱”啦。
还有“惆怅”，读音chóu chàng ，意思是伤感、失意。
比如说“他望着远去的背影，心中满是惆怅”。
近义词有“忧伤”“烦闷”，反义词有“开朗”“畅快”。
二、词句运用。
这里有些句子的运用技巧值得咱琢磨琢磨。
比如一些比喻句，能把事物描写得特别生动形象。
像“天上的星星像无数颗珍珠撒在夜空”，把星星比作珍珠，一下子就让人觉得星星特别美，特别闪亮。
还有一些拟人句也超有趣的。
比如说“春风轻轻地抚摸着大地”，把春风当作人来写，“抚摸”这个词用得特别妙，让人感受到春风的温柔。
三、日积月累。
这部分的内容就像一个小小的知识宝库。
有些名言警句特别有道理。
像“一鼓作气，再而衰，三而竭”，这是春秋时期军事家曹刿说的。
意思就是第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
告诉咱做事要一气呵成，别拖拖拉拉的。
还有“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”，这是西汉时期刘安说的。
意思是如果对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
这提醒咱要勇于创新，不要被旧的条条框框束缚住。
四、交流平台。
这部分主要是让咱交流一些语文学习的方法和心得。
咱可以和同学们一起讨论怎么提高阅读理解能力，怎么写好作文之类的。
比如说多读一些优秀的作品，学习别人的写作手法；平时多积累一些好词好句，写作文的时候就能派上用场啦。
五、书写提示。
写好字可是很重要的哟。
在这部分，咱要注意字的笔画顺序和间架结构。
比如说写“竖心旁”，那两点的位置和长短就有讲究，竖画要写直。
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人教版六年级语文下册⒈—⒌单元词语盘点、日积月累练习
词语盘点：填空
（）移（）融（）丝插（）枯（）
基（）（）而一（）（）验（）炼
（）化优（）哲（）俊（）惊（）
（）度（）乱（）度喧（）艰（）
附（）冒（）消（）机（）堂（）
名（）薄（）（）庸
专心（）志无（）无（）语（）心（）
（）风（）雨（）（）生机（）无（）席
（）想（）到（）心动（）养（）处（）赤（）( ) （）那间
日积月累：填空并连线
人非生而知之者， . 《左传》
一鼓作气， , . 《师说》
甜瓜苦蒂，。
《墨子》
种树者必培其根，。
《文心雕龙》
,观千剑而后识器。
《传习录》
第二单元：
词语盘点：填空
（）月初（）（）览（）瓣饺（）
翡（）榛（）栗（）（）竹筝（）（）备（）排鞭（）截（）寺（）（）绘
剧（）面（）激（）（）誓旷（）
布（）鼻（）柔（）压（）（）厚
夸（）描（）演（）布（）和（）酷（）（
）昂抽（）（）味（）天（）地
（）七八（）万（）更（）张（）结（）（）堂（）笑
能歌（）（）（）无（）求（）拥而（）肃（）起（）（）不胜（）杂（）儿麦芽（）（）庙
会
日积月累：填空
《元日》
【】
，春风送暖入屠苏，，总把新桃换旧符。
《天竺寺八月十五夜桂子》
【】
玉颗珊珊下月轮，。
至今不会天中事，。
第三单元：
词语盘点：填空
书（）含（）尖（）抽（）恐（）
粗（）（）鬼
肥（）苦（）残（）匪（）拘（）
（）头（）削
兴（）解（）哀（）陷（）憧（）
阻（）（）燃
焦（）审（）陈（）极（）（）椅
隔（）思（）
（）于（）山（）于（）毛（）兵（）政死得（）（）
热（）（）乱（）（）（）（）员
日积月累：填空
《囚歌》
【】
，为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着：，。
我渴望自由，。
我希望有一天，地下的烈火。
，。
第四单元：
词语盘点：填空
（）巧围（）（）币（）缝橱（）
饥（）礼（）
生（）（）皱昏（）眯（）（）肩
一（）毒（）
（）嘴欺（）抽（）（）子冻（）
（）笑（）过
孤（）打（）甜（）救（）淡（）
优（）起（）
苦（）消（）无（）凶（）惨（）
天（）海（）闻（）（）闻（）世（）绝（）手好（）
落（）而（）（）（）而入黑（）（）笑（）（）
日积月累：填空并连线
正直是。
冰岛
《平民史诗》
无法洗去痛苦。
埃及
《冰岛之钟》
最伟大的见解是。
苏联
《静静的顿河》
人是为了自己的。
英国
《蝇王》
守信是，不应该。
哥伦比亚《百年孤独》
使卵石臻于，并非，而是。
美国
只有那些的人。
才能熬过，迎来。
危地马拉
一个人并不是的。
你尽可以，可就是。
印度
第五单元：
词语盘点：填空
分（）顽（）（）蚀隐（）乏（）
（）誉头（）
捐（）诞（）洗（）机（）珻（）
领（）瑰（）
尝（）火（）捆（）惨（）穿（）
振（）规（）
协（）（）细概（）评（）魅（）
编（）（）调
教（）（）倒论（）权（）糊（）
里程（）（）时针
日积月累：填空
百（）成（）发（）（）强坚（）不（）（）（）而上
集（）广（）群（）群（）（）故（）新
（）新（）异
独出（）（）（）一（）三实（）求（）各（）（）见
不（）下（）（）类（）通精（）（）精古（）今（）。