良好行为习惯养成教育实践论文

良好行为习惯养成教育的实践

习惯包括思维习惯和行为习惯。一个人的行为习惯是由其思维习惯支配的，但思维习惯的培养是必须经过其显性的行为习惯养成教育来实现的。特别是青少年时期是一个人形成良好的思维习惯和行为习惯的黄金时期，习惯的养成是长期的，从而形成了一个人的性格。权威机构研究表明，性格决定命运。由此可见，良好的行为习惯养成教育是十分重要的。基于以上认识，2002年，我们将良好的行为习惯养成教育列为学校的核心工作。十年艰苦的探索，使我校由原来的招生困难、教师队伍人心涣散转变为如今白银市闻名乃至甘肃省小有名气的学校。西北师大附中兰外招生我校每年都会有三至五名学生被正式录取。2009年还被西北师大附中列为优秀生源基地。近几年，我校优秀的初中毕业生被白银市各高级中学争相招收。总结我校学生良好行为习惯养成教育的实践经验有以下几点：

一、良好行为习惯养成教育从注重学生的仪容仪表起步

十年前，面对我校办学遇到的实际困难，我们便决定从抓学生的仪容仪表起步：一是学生每天早晨入校时，便组织人员检查：学生需着校服，男生不能留长发，女生不能涂脂抹粉，佩戴各种饰品，仪容整洁大方。课堂上教师必须要求学生坐姿端正。体育课教师必须要求学生站立时身姿挺拔，行走时挺胸抬头；二是每年秋季入学时举行一周的新生站、行、跑步等训练；三是每年对入校新生举行为时三天的入学教育。不到两年时间，我校学生的精神面貌大为改

观，引起了家长们的广泛关注和赞誉，要求进入我校的学生逐渐增多，使我校生源困难局面得到极大改善。

二、良好行为习惯教育要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要内容

长期的实践使我们认识到要进行良好行为习惯的养成教育。首先要明确良好的行为习惯具体内容是什么？实践中如何操作？《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是教育部发布的纲领性文件，为此，我们动员全校教师，从学生早晨入校开始，全天候按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求学生。

对迟到次数较多、乱扔垃圾等有不良行为习惯的学生，一经发现便给这些学生另行开班上课，课程内容就是背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。并特意组织他们参加捡垃圾的活动，进而体会乱扔垃圾给校园面貌带来的不良观瞻。久而久之，全校学生中迟到的少了，乱扔垃圾和说脏话的少了。每学年新生入校我们都将学习讨论、背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为入学教育的重点内容。

三、良好的行为习惯养成教育要列为家庭教育的重点内容

家庭是孩子养成良好行为习惯的重要环境。当前许多家长只重视学生的学习成绩，而对学生行为习惯教育往往忽略，更有许多家长只要学生成绩暂时好，便容任学生的某些不良习惯。究其根本原因是家长不了解良好行为习惯（包括良好的学习习惯）在学生学习和成长中的重要性。因此，我们便利用家长会反复阐明良好行为习

惯在学生成长过程中的重要性。动员广大家长成为养成学生良好行为习惯的积极参与者和监督者，使家庭成为良好行为习惯养成教育的主阵地。

四、良好行为习惯养成教育必须着重强调良好学习习惯的养成

学校以教学为主，学生的学习是学校教育的主要内容。长期实践使我们认识到对于一个学生来说，良好的学习习惯比成绩更重要。假设某个学生在某一段时间内由于家长和教师的督促成绩良好，但由于学习习惯不好，成绩便会很快下降。调查研究表明绝大多数学生的学习成绩差是由于不良学习习惯或没有自主学习的习

惯造成的，这种实例不胜枚举。从逻辑关系上讲，良好的行为习惯包括良好的学习习惯，但为了强调良好学习习惯的养成教育我们便在实践的过程中把良好的学习习惯和良好的行为习惯并列。良好的学习习惯的内容我们把它提炼为：一是提前预习；二是上课认真听讲并积极参与教学全过程；三是课后反思、复习、补漏，能够主动认真独立地完成作业。教师的要求要明确才能易于学生记忆和掌握。

十年的教育教学实践使我们清醒的认识到：在义务阶段的教育教学中，良好行为习惯的养成教育是学生教育的重中之重，利在眼前，功在一生，任何教育方法的实施过程内容要明确，操作讲方法，坚持不懈是灵魂，真可谓十年磨一剑。我们学校之所以能走到今天，由原来连招生都深感困难的学校，在白银市群雄并起的局面中迅速

崛起为全市小学毕业生家长首选的学校，实赖于学校和家长携手在良好行为习惯的养成教育中坚持不懈的努力。