例谈数学教师的“核心素养”(新)
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（知识 方法 思想 眼光） （理解 设计 实践 反思） （科学 艺术 人文）
教师核心素养
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一、数学素养：教师核心素养的根基
案例2：《认识1-5》
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长
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二、教学素养：教师核心素养的关键
案例4：《美妙的图形世界》
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《2015年世界卫生报告》 显示：中国男性的平均寿 命大约是71岁。
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案例6：《用字母表示数》
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？ x-1 x x-x26
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文化积淀
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三、人文素养：教师核心素养的灵魂
案例9：《10以内的加减法》（三年级） （1）只有不会教的老师，没有教不会的学生。 （2）用同一把尺子量，必然会产生差生 （3）让每个人按自己的方式存在 （4）自信是拯救差生的唯一方式
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案例7：《用方向和距离确定位置》
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8 7 6 5 4 3 2 1
0 灯塔
船 （3,5）
123456789
船在灯塔的北偏东30°方向3km处。
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三、人文素养：教师核心素养的灵魂
案例8：《我眼中的两位名师》
微笑 倾听 呵护 尊重 欣赏
人格魅力
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例谈数学教师的 “核心素养”
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【教师核心素养】 能够帮助教师在复杂教育情境中灵
活解决问题的核心知识、关键能力、情 感态度的综合品质。
数学素养 教学素养 人文素养
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案例1：《三角形的稳定性》
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