浅谈“国际会计”的双语教学
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第２ ３卷 第 １期 ２１ ０ ０年 ３月
阼家口 技术 职业 学陀学挥
Ｊ ｕ ａ ｏ ｈ ｎ ｊ ｋ ｕＶ ｃ ｔ ｎ ｌ ｎ ｅ ｈ ｉ ｏ ｅｅ ｏ ｒｌ ｆ ａ ｇ ａ ｏ ｏ ａ ｏ ａ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ Ｃ ｌ ｇ ｎ Ｚ ｉ ｉ ｌ ａ ｌ
Ｖ０ ． Ｎｏ １２３ ．１
Ｍａｃ ２ ０ ｒ ｈ， ０１
浅 “ 际 会 计 ＂ 双 语 学 谈 国 的 教
燕新 梅
（ 南大 学经 济与 管理 学院 ， 海 海南 海 口 ５ ０ ２ ） ７２ ８
摘要 ：资本 与贸 易的 国际一体化程度越 来越 高， 需要 高校培 养既懂 英语 又懂专 业的复 合型人 才。就“国际会
计协调 的现状 与发 展趋 势 、 合并 财 务 报 表 、 币折 算 与 外 外 币报表 、 税务 会计 等 内容 ， 有鲜 明的 时 代特 色 。在 会计 具
学科 中开设 的相关专业 课程 中 ， 国际会 计 的教学 内容与世 界经济发展 紧密相关 ， 较强 的 时效 性 。本 课程 采用 双语 有
（ ） 材 的选择 一 教 笔者对 于 国际会计 的教 材经 过几 次尝 试 以后 ， 认为 选 择 内容 相对简单 ， 于 学生 理解 的 教材 比较适 用 。近些 年 便
引进或改 编 的“ 际会 计 ” 语 教材 还 是 比较多 的 。面 对 国 英
众多英语 教材 ， 选择 时 可 以从教 材 的 内容 方面 考虑 。毕 竟
世界经济 一体化的发 展 ， 致 大批 企业 需要 国际化 的 导 专业人员 ， 要求高校 培养 适应 国际化 发展 的人 才 。当前高 校双语教学 的开展如火 如茶 ， 济管 理 类学 科 的课程 有很 经 多都采用双语 教 学 ， 至所 有 的专 业课 都 采用 双语 教 学 ， 甚 尤其是重点 院校 和 国际 联合 办 学 院校 的课 程普 遍 开 展 了 双语教学 。本文 仅就 笔 者在 近 几年 从 事 “ 国际会 计 ” 程 课 的双语教学 中遇 到的问题 做 出简 单 的剖析 ， 探讨 如何 更好 地发挥双语教 学 的作 用 ， 现 其 教 学 目标 ， 实 培养 学 生应 用 英语 学习专业知识 的能力 。
写了一些难 度较大 的 内容 ， 是不 利于 学生 对于 国外教 材 但
的真实感 触 。建 议 选 择 引 进 版 中 内 容相 对较 少 的教 材 。 学 习双语 课 程 的 目的是 帮 助学 生 利用 外语 了解 国际上 的 专业知识发 展 动 态 ， 确把 握 所 学 知识 的 外语 表 达 ， 准 理解
是非母语 教学 ， 如果 教 材 内 容过 多 ， 会导 致 学生 产生 恐 惧 或厌学心 理 。课 堂 的 学 习毕 竟 有 限 ， 内容 较多 的 教材 ， 学
生是 否 愿意 或 有能 力 真正 在课 后 认真 阅读 剩余 的内容 值
得商榷 。改 编的教材 虽 然压 缩 了大量 的不 必要 的 内容 ， 改
内会计业务 ， 又熟 悉 国 际会 计 准则 和惯 例 ， 入 了解 跨 国 深 公 司有关 会计业 务 的人 才 需求 越来 越 多 。而 “ 国际 会计 ” 作为一 门新 兴 的学 科 ， 要 讲 授 国 际 会 计 概 论 与 发 展 简 主 史、 国际会计的分类 与发 展 、 国财 务报 告 与披 露 、 际会 各 国
计” 课程 的双语教 学做 简单的分析 ， 旨在提 高其教 学质量和效果 ， 以利 于复合型人 才的培养 。
关键词 ： 国际会 计； 双语教 学； 分析 ； 评价 中图分类号 ：２ ５— Ｆ３ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８—８５ （００） １ ０ ６ ０ １０ １ ６ ２ １ ０ — ０５— ２ 程 ， 求学生必须 全面 、 要 透彻 地掌握 。限于学时 和学生 的英 语基 础程度 不同 ， 为保证 所 有 的学 生都 能够掌 握基 本的会 计 知识 ， 此门 课程 不 适 合 作为 双 语 教 学课 程 。成本 会计 、 管理 会计 、 财务管 理等课 程 涉及 的 内容 主要探 讨会计 的相 关侧重 点 ， 只是就 会计 的某 一特 定 方面 的 内容 进行 深入 的 学 习。 国际会计 课程 全面 反 映会 计 的相 关 内容 ， 只需 要一 门课 程的学 习 ， 可以让 学 生对 会计 专业 的不 同课 程的英 就
的第 一门课程 ， 需要为后 续专 业课 的进一 步学 习 打下 坚实 的基础 。如果基础课 采用 英语 教学 ， 可能 不 利于 英语 基础 不是很好 的学 生 。中级 财 务 会计 作 为 会计 专 业 的核 心 课
收 稿 日期 ：００一 １—１ ２１ Ｏ ３ 修 回 日期 ：０ ０— １— ０ ２１ ０ ２
一
语应用 得到一定 的认 识 。如果 资 源有一 定 的限制 ， 国际会 计 双语 教学 的开 展能够 较好发挥 双语教学 的作用 。
二 、 国际会计 ” 语教学 的现实分 析 “ 双
、
“ 国际会计” 双语教 学的可行 性分析
双语教学 的主要 目的就是通过 帮助学 生应用英语 学习 专业 知识 ， 助英 语 促进 专 业 知识 学 习 ， 借 培养 能 够使 用 汉 语 和英语 两种语言从事 专业 工 作 ， 为具 有 国际视 野 的复 成 合 型人才 。随着世界经 济 一体 化进 程 的加 速 ， 既懂得 国 对
教学 ， 一方面可 以在 较 短 的教 学 时 间 内 ， 于 学生 通 过英 便 语全面学 习会计 的专业 知识 ， 包括 财务 会计 、 管理 会计 、 税 务会计等 内容 。在 学习过 程 中 ， 相关 的英 文 资料 比较 容易 收集 ， 利于学生的课外 学习 。 有 会计学原 理是专业 基础 课 ， 学生 学 习会 计专 业 知识 是
阼家口 技术 职业 学陀学挥
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Ｖ０ ． Ｎｏ １２３ ．１
Ｍａｃ ２ ０ ｒ ｈ， ０１
浅 “ 际 会 计 ＂ 双 语 学 谈 国 的 教
燕新 梅
（ 南大 学经 济与 管理 学院 ， 海 海南 海 口 ５ ０ ２ ） ７２ ８
摘要 ：资本 与贸 易的 国际一体化程度越 来越 高， 需要 高校培 养既懂 英语 又懂专 业的复 合型人 才。就“国际会
计协调 的现状 与发 展趋 势 、 合并 财 务 报 表 、 币折 算 与 外 外 币报表 、 税务 会计 等 内容 ， 有鲜 明的 时 代特 色 。在 会计 具
学科 中开设 的相关专业 课程 中 ， 国际会 计 的教学 内容与世 界经济发展 紧密相关 ， 较强 的 时效 性 。本 课程 采用 双语 有
（ ） 材 的选择 一 教 笔者对 于 国际会计 的教 材经 过几 次尝 试 以后 ， 认为 选 择 内容 相对简单 ， 于 学生 理解 的 教材 比较适 用 。近些 年 便
引进或改 编 的“ 际会 计 ” 语 教材 还 是 比较多 的 。面 对 国 英
众多英语 教材 ， 选择 时 可 以从教 材 的 内容 方面 考虑 。毕 竟
世界经济 一体化的发 展 ， 致 大批 企业 需要 国际化 的 导 专业人员 ， 要求高校 培养 适应 国际化 发展 的人 才 。当前高 校双语教学 的开展如火 如茶 ， 济管 理 类学 科 的课程 有很 经 多都采用双语 教 学 ， 至所 有 的专 业课 都 采用 双语 教 学 ， 甚 尤其是重点 院校 和 国际 联合 办 学 院校 的课 程普 遍 开 展 了 双语教学 。本文 仅就 笔 者在 近 几年 从 事 “ 国际会 计 ” 程 课 的双语教学 中遇 到的问题 做 出简 单 的剖析 ， 探讨 如何 更好 地发挥双语教 学 的作 用 ， 现 其 教 学 目标 ， 实 培养 学 生应 用 英语 学习专业知识 的能力 。
写了一些难 度较大 的 内容 ， 是不 利于 学生 对于 国外教 材 但
的真实感 触 。建 议 选 择 引 进 版 中 内 容相 对较 少 的教 材 。 学 习双语 课 程 的 目的是 帮 助学 生 利用 外语 了解 国际上 的 专业知识发 展 动 态 ， 确把 握 所 学 知识 的 外语 表 达 ， 准 理解
是非母语 教学 ， 如果 教 材 内 容过 多 ， 会导 致 学生 产生 恐 惧 或厌学心 理 。课 堂 的 学 习毕 竟 有 限 ， 内容 较多 的 教材 ， 学
生是 否 愿意 或 有能 力 真正 在课 后 认真 阅读 剩余 的内容 值
得商榷 。改 编的教材 虽 然压 缩 了大量 的不 必要 的 内容 ， 改
内会计业务 ， 又熟 悉 国 际会 计 准则 和惯 例 ， 入 了解 跨 国 深 公 司有关 会计业 务 的人 才 需求 越来 越 多 。而 “ 国际 会计 ” 作为一 门新 兴 的学 科 ， 要 讲 授 国 际 会 计 概 论 与 发 展 简 主 史、 国际会计的分类 与发 展 、 国财 务报 告 与披 露 、 际会 各 国
计” 课程 的双语教 学做 简单的分析 ， 旨在提 高其教 学质量和效果 ， 以利 于复合型人 才的培养 。
关键词 ： 国际会 计； 双语教 学； 分析 ； 评价 中图分类号 ：２ ５— Ｆ３ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８—８５ （００） １ ０ ６ ０ １０ １ ６ ２ １ ０ — ０５— ２ 程 ， 求学生必须 全面 、 要 透彻 地掌握 。限于学时 和学生 的英 语基 础程度 不同 ， 为保证 所 有 的学 生都 能够掌 握基 本的会 计 知识 ， 此门 课程 不 适 合 作为 双 语 教 学课 程 。成本 会计 、 管理 会计 、 财务管 理等课 程 涉及 的 内容 主要探 讨会计 的相 关侧重 点 ， 只是就 会计 的某 一特 定 方面 的 内容 进行 深入 的 学 习。 国际会计 课程 全面 反 映会 计 的相 关 内容 ， 只需 要一 门课 程的学 习 ， 可以让 学 生对 会计 专业 的不 同课 程的英 就
的第 一门课程 ， 需要为后 续专 业课 的进一 步学 习 打下 坚实 的基础 。如果基础课 采用 英语 教学 ， 可能 不 利于 英语 基础 不是很好 的学 生 。中级 财 务 会计 作 为 会计 专 业 的核 心 课
收 稿 日期 ：００一 １—１ ２１ Ｏ ３ 修 回 日期 ：０ ０— １— ０ ２１ ０ ２
一
语应用 得到一定 的认 识 。如果 资 源有一 定 的限制 ， 国际会 计 双语 教学 的开 展能够 较好发挥 双语教学 的作用 。
二 、 国际会计 ” 语教学 的现实分 析 “ 双
、
“ 国际会计” 双语教 学的可行 性分析
双语教学 的主要 目的就是通过 帮助学 生应用英语 学习 专业 知识 ， 助英 语 促进 专 业 知识 学 习 ， 借 培养 能 够使 用 汉 语 和英语 两种语言从事 专业 工 作 ， 为具 有 国际视 野 的复 成 合 型人才 。随着世界经 济 一体 化进 程 的加 速 ， 既懂得 国 对
教学 ， 一方面可 以在 较 短 的教 学 时 间 内 ， 于 学生 通 过英 便 语全面学 习会计 的专业 知识 ， 包括 财务 会计 、 管理 会计 、 税 务会计等 内容 。在 学习过 程 中 ， 相关 的英 文 资料 比较 容易 收集 ， 利于学生的课外 学习 。 有 会计学原 理是专业 基础 课 ， 学生 学 习会 计专 业 知识 是