浅谈语文教师角色和修养

浅谈语文教师角色和修养

发表时间：2014-06-10T11:30:09.500Z 来源：《教育与管理》2014年4月作者：何敏[导读] 我们的语文教师不仅有丰富的文化底蕴、先进的教学理念、纯熟的教学技巧，而且要有高尚的师德、进取的精神、无私的爱心。

四川省雅安市石棉迎政小学／何敏教学，是科学，也是艺术。我们的语文教师不仅有丰富的文化底蕴、先进的教学理念、纯熟的教学技巧，而且要有高尚的师德、进取的精神、无私的爱心。由此可见，教师的修养是决定语文课质量高低的关键。一个出色的语文教师应该有一手好字，满腹诗书；一笔好文，满腔真情；一颗爱心，满面春风。

1 语文教师要有深厚的文化底蕴有人说，文史哲不分家。实际上，一个合格的语文教师应是个杂家，必须有广博的知识。于漪老师说，现在的语文教学缺少“文”，语文教师也缺少“文”，这个“文”就是文化底蕴。我们一方面要给青少年打下扎实的文化基础，另一方面，更为迫切的是提升语文教师的文化素养。许多语文教师不读书不写作，已是司空见惯的事。老师的文章比不过学生的习作这也是不争的事实。社会上的突击学历，弄虚作假，世人已是见怪不怪了。有人尖锐地抨击大学生是“有智商，没有智慧有前途，没有壮志；有雄心，没有烈胆；有文化，没有教养；有知识，没有思想；有眼光，没有见识。”而硕士不硕，博士不博也似乎不足为怪。实际上，教师队伍也在逐渐被人称为“没文化”族，而高级不“高”，优秀不“优”，也不是什么嫉妒之语了而是事实。所以，提高语文教师的文化素养势在必行，应扎扎实实地做到一个“真”：真读、真写、真提高。

2 语文教师要有先进的教育思想和纯熟的教学技巧现在许多语文教师还墨守着几十年不变的教学模式，陈腐落后，课堂效率极低。教师教得疲倦，怨天尤人；学生学得枯燥，味同嚼蜡。因此，语文教师要加强理论学习，了解先进的教学思想、教学理念、教学方法，取其精华，为我所用。语文教师应是一个高瞻远瞩的人，不应是一个只看眼前的“近视”。如北京、上海等教育发达地区有许多成功的经验，都是我们学习的宝贵资料，关键是肯不肯学，善不善学的问题。

3 语文教师应该做一个“真”人语文教师应该是个性情中人，不伪饰，不做作，不矫情，不欺骗，要做一个堂堂正正的人。现在社会上的一些不正之风早已刮进了校园，有的教师已沾染许多市侩之气，弄虚作假，道貌岸然，确实愧对“灵魂”。自己的灵魂都没洗净，怎么去当“灵魂的工程师”？所以，语文教师的人品要正，师德要高。“身正为范，学高为师”。这样才能底气十足。再有，语文教师要了解现代教育技术，熟练掌握操作方法，如课件制作、网上阅读、筛选信息等技能都很重要。一个好学的老师，是一个锐意进取的好老师；一个有丰富内涵，直面人生的真善美的老师，是一个品德高尚的老师。只有我们的老师做到了正人先正己，方能引导一代人的成长。