西方早期管理思想的产生【手作】

早期管理思想阶段

历史背景：

1、西欧封建社会的政治管理体制、组织结构

2、城市的兴起和贸易的发展对管理思想发展的影响

1）城市；

2）行会；

3）商业；

4）银行的出现

发展：

1.早在公元前5000多年，古埃及人就有了对计划、组织和管理的认识。

2.罗马天主教会最早采用了职能式组织形式，并建立了分级管理的权力等级制度。

3.亚当.斯密1776年发表了《国富论》，系统阐述了劳动价值及劳动分工理论。

古典管理思想阶段

历史背景：

一、思想准备－---资本主义精神与资产阶级革命

1、资本主义精神来源的三大伦理的产生

1）新教伦理；2）个人自由的伦理；3）市场伦理

2、资产阶级革命为社会变迁做好准备

二、产业准备－---英国的工业革命

三、实践准备－---工厂制度的产生及其对管理提出的客观要求

1、工人与老板矛盾的解决

2、管理人才的极度缺乏

3、对技术要求越来越高，进而要求员工技能提高，进行培训

4、企业家问题的提出

萨伊：企业家才能做为继土地、资本、劳动之后的第四种生产要素

发展：

泰罗的科学管理理论

思想内容：

1.制定工作定额

2. 选择“第一流的工人”

3. 实施标准化管理

4. 实施有差别的计件工资制

5. 强调雇主与工人合作的“精神革命”

6. 主张计划职能与执行职能分开

7. 实行职能工长制

8. 强调例外管理

泰罗制的追随者

亨利.甘特-----曾是泰罗的同事。发明了甘特图，成为网络计划技术（PERT）的基础。

吉尔布雷斯（夫妇）-------被誉为“动作研究之父”

-福特------创造了汽车流水生产线，促进了生产的进一步标准化，并为生产自动化奠定基础。

法约尔的管理过程理论

法约尔被认为是同泰罗并驾齐驱的管理理论的创始者1.区别了经营和管理的概念

经营

2. 明确了管理的职能

3. 归纳了管理的14条一般原则

（1）劳动分工；（2）权利与责任；

（3）纪律；（4）统一命令；

（5）统一领导；（6）个人服从集体；

（7）人员的报酬; （8）集权；

（9）等级制度；（10）秩序；

（11）公平；（12）人员的稳定；

（13）首创精神；（14）团结。

5.倡导管理教育

1.管理是一种单独的适用于所有类型的事业的活动；

2.随着在管理层的地位的上升，管理能力是极其需要的；

3.管理是能够传授的。

在西方管理学教科书中常以法约尔的管理程序理论

代表古典管理理论，并称之为管理程序学派。

现代管理理论阶段

历史背景:

1、战后经济的重建

2、科学技术的迅猛发展

科学技术的发展在二次大战以后取得了巨大的突破，推动了整个世界经济的发展。

（1）蒸汽机的发明，是能源的第一次革命，将人类领进了工业文明时代。（2）计算机的诞生、应用及发展。改变了人类生活的方方面面，使人类的生产力产生了巨大的飞跃，对管理理论也是一个巨大的推动力。

（3）新材料的不断发现和应用。给工业和生活带来了巨大的变革。

（4）人类的空间技术和生物工程的应用与发展，逐渐改变了人类的生活方式，使社会生产力得到进一步解放。

科学革命从以下三方面推动工业生产力的发展：

①科技革命促进了工业劳动生产率的提高。

②科技革命创造了工业扩大再生产的物质条件。

③科技革命开辟了广阔工业品的国内外市场。

3．资本主义经济发展的三个阶段

第一个阶段从二战结束到20世纪50年代初，这一时期是资本主义国家的政治调整和经

济恢复和发展时期。

第二阶段从20世纪50年代中期以后到20世纪70年代初，这是发达资本主义国家经济

发展的黄金时期，经济发展速度超过了历史上的任何时期。

第三个阶段是从1973年末爆发的世界性资本主义经济危机开始，从这时开始资本主义

世界进人了经济滞胀时期，这也是对经济结构、经济政策进行重新调整的时期

4. 企业结构发生变化

二次世界大战以后，随着科技革命成果的运用、中化工业和新型的工业部门的建立以及

第三产业的发展，使得资本主义国家的生产和资本进一步集中，垄断资本的统治也和战前不

一样，资本主义世界企业发生了如下的一些变化：

（1）垄断企业规模朝着大型化发展。

（2）垄断企业混合合并。

（3）大中小企业协作化发展。

（4）企业的股份高度分散化。

（5）企业不断向国际化方向发展。

理论

1.管理过程学派。管理过程学派是在法约尔一般管理理论的基础上发展起来的。代表人有美国的哈罗德·孔茨。该学派的主要观点是：管理是一个过程，即让别人或同别人一起实现既定目标的过程。管理是由一些基本步骤（如：计划、组织、控制等职能）所组成的独特过程。该学派注重把管理理论和管理者的职能和工作过程联系起来，目的在于分析过程，从理论上加以概括，确定出一些管理的基本原理、原则和职能。由于过程是相同的，从而使实现这一过程的原理与原则，具有普遍适用性。

2.人类行为学派。代表人物是劳伦斯·阿普莱。主要观点是：既然管理是让别人或同别人一起去把事情办好，因此就必须以人与人之间的关系为中心来研究管理问题。该学派注重心理学，注重个人和人的动因，把人的动因视作一种社会心理现象。这一学派把管理看作是对组织行为的领导和协调，坚持认为抓好对人的管理是是企业成功的关键。

3.经验主义学派。代表人物是美国的彼得·德鲁克，代表作《有效的管理者》。该学派主张通过分析管理者的实际管理经验或案例来研究管理学问题。他们认为，成功的组织管理者的经验和一些成功的大企业的做法是最值得借鉴的。因此，他们重点分析许多组织管理人员的经验，然后加以概括和总结，找出他们成功经验中具有共性的东西，然后使其系统化、理论化，并据此为管理人员提供在类似情况下采取有效的管理策略和技能，以达到组织的目标。

4.社会系统学派。代表人物是美国的切斯特·巴纳德，代表作《经理的职能》。他被誉为“现代管理理论之父”。该学派的主要观点是：

1.组织的实质──组织是一个系统，是由人的行为构成的、整体的协作系统的一部分和核心。这一协作系统由人的系统、物的系统和社会系统所组成。

2.组织要素：作为一个组织，必须具备三个要素：协作的意愿；共同的目标；成员间的信息沟通。经理人员是组织成员协作活动相互联系的中心。他的基本任务是：建立整个组织的信息系统并保持其畅通；保证其成员进行充分协作；确定组织目标。

3.权限接受论：（1）权力来源原理：权力来源于生产资料的占