大班打击乐教案《剪羊毛》三篇

大班打击乐教案《剪羊毛》三篇

导读：本文大班打击乐教案《剪羊毛》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一设计意图：

打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。《剪羊毛》这首乐曲，体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情，节奏欢快、明朗。在《剪羊毛》活动中，我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终，在感受音乐的基础上，自由创编剪羊毛节奏，最后结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，较快地感受、理解乐曲。从中也体验打击乐活动的快乐！

教学目标：

1.熟悉旋律与节奏，感受乐曲欢快的性质，初步学会创编音乐节奏型。

2、引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。

3.让幼儿有意识地体验打击乐的演奏效果，体验集体合作性活动的快乐。

教学准备：

自制图谱、剪羊毛短片、PPT、圆弧板、沙球、小铃

教学过程：

一、听《小松鼠进行曲》音乐进入场地

1.今天，叶老师要带你们去参观牧场，你们想去吗？幼答………

到牧场的路很难走，要走石头路、小水沟等，你们要紧跟着老师，这样就会很安全哦。

2.听音乐进入活动场地

二、出示牧场图片

1.牧场里有什么啊？幼答……（许多羊、一群羊）

2.牧场里的牧羊人在干什么呢？我们一起来看短片（看录像短片配有录音磁带）

3.牧羊人为什么要剪羊毛，羊毛剪下来有什么用啊？

4.牧羊人剪羊毛时的心情会是怎么样呢？幼答……

到底他们的心情怎么样呢？我们一起来看看、听听感受一下牧羊人剪羊毛的快乐吧（看图片、听音乐）

三、感受音乐，创编节奏性

1.原来牧羊人剪羊毛是很开心的，今天由你们来做小牧羊人我们一起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。等会告诉老师，你是怎么剪的？

2.剪羊毛时要准备什么啊？（大剪刀）那我们把剪刀准备好，（做剪刀手势）准备要剪了（音乐起）

3.创编节奏

你是怎么剪的？教师根据幼儿的回答，画出节奏型。试试节奏敲打

4.老师把刚才小朋友剪羊毛的游戏画成了一张图，我们来看看。

（1）你有什么不明白的地方吗？（教师针对孩子的提问，一一做回答）

图谱上有红的、绿的、蓝的，代表三个组，黑的代表三组小朋友一起剪羊毛，现在你们会剪了吗？把孩子分成三组看图谱节奏演奏一遍。《自主练习（徒手）》

（2）教师指出不对的地方，再次演奏一遍。（徒手）看图谱

（3）不看图谱徒手打击乐演奏一遍。

四、看指挥用乐器演奏乐曲

集体演奏，可互换乐器演奏

五、今天我们玩的这个游戏好玩吗？我们来给它取个好听的名字吧！

听音乐结束。篇二活动目标：

1、学习用串铃、圆弧板演奏|*—*—|***—|的节奏型。

2、根据指挥的手势演奏乐器。

3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

活动准备：

人手一件打击乐器，串铃和圆弧板各一半。

活动过程：

一：复习歌曲《春天来了》

1、齐唱歌曲，唱出歌曲的欢快活泼和连贯优美。

2、学习接唱，教师先唱两小节，幼儿接唱两小节，并以此类推，最后四小节师生齐唱。

3、幼儿先唱，教师接唱，全体幼儿分两部分，互相接唱。（接唱过程中，注意观看手势暗示或指挥动作）

二：学习打击乐《剪羊毛》

1、幼儿随乐曲两拍一下地拍手。

2、边听音乐边拍|*—*—|***—|的节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢，并随乐曲练习|*—*—|***—|的动作。

4、学习分声部做动作。

把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）。

5、幼儿用打击乐器演奏。

要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。“教师面对串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆弧板划拍子就是指挥你们演奏。”

随乐看指挥演奏打击乐器。

6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。篇三活动目标：

1．学习用串铃、圆弧板演奏|*—*—|***—|的节奏型。

2．能根据指挥的手势演奏乐器。

3．爱护乐器，学会轻拿轻放。

活动准备：

人手一件打击乐器，串铃和圆弧板各一半、小图谱。

活动过程：

一、游戏“打招呼”。（运用节奏型|*—*—|或|****|）

师：“孩子们，我是······。我们边拍手边打招呼吧。”

二、学习打击乐《剪羊毛》

1．幼儿欣赏音乐。

师：“听了这一首乐曲，你的感觉如何？想到了什么？他叫《剪羊毛》听到剪刀剪的声音了吗？在听一遍。”

2．再次欣赏音乐。

出示小图谱，尝试用手拍出|*—*—|***—|的节奏型。

——比较前、后节奏的快慢。

3．教师出示图谱，并介绍图谱。

师：“这是什么？会发出什么声音？”。

4．阅读图谱，并加入动作。

5．幼儿听音乐做动作

6．幼儿用打击乐器演奏。

——要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

——学习看指挥。

6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。

三、游戏“打招呼”（运用|***—|节奏）

师：“今天的活动快结束了，我们边拍手边说再见吧！”