化学实验基本技能训练 教案(三)

实验基本操作

到实验室去：化学实验基本技能训练教案（三）

教学目标：

知识与技能：初步学称量和量取的用方法。

过程与方法：通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础

情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、

正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

重点与难点：称量和量取操作及其注意事项

教学过程：

一、液体试剂的量取：

1.仪器：量筒、胶头滴管

2.量一定体积液体的步骤：选、慢注、滴加

（1）选择合适量程的量筒：如有量程分别为10mL、50mL、100mL的量筒，当量取8mL水时选用10mL量筒，量取60mL水选用100mL量筒。

（2）向量筒内漫漫注入液体，到接近所需体积。（3）接近刻度时改用胶头滴管滴加至所需体积。

注意事项：读数时，量筒放平稳，视线应与量筒内液体凹液面最低处处保持水平。

若俯视则读数偏高，读数>液体的实际体积。

若仰视则读数偏低，读数<液体的实际体积。

二、固体药品的称量

1仪器：托盘天平、钥匙

2、托盘天平的构造：

：

，

3、称量的一般步骤：调零、放纸片、左物右

码、读数记录、复位（砝码放回砝码盒，游码

要回零）

使用托盘天平时，要做到：

（1）左物右码：添加砝码要先大后小，最后移

动游码，添加砝码、游码用镊子，不能用手直

接拿砝码；称量完毕，砝码要放回盒子，游码

要归零。

读数时：药品的质量＝砝码读数+游码读数；

若左右放颠倒了；药品的实际质量＝砝码读数-游码读数，[若游码读数不为为0，读数时所得的质量>（填“＞、“=”或“＜”）药品的实际质量，若游码读数为为0时，读数时所得的质量=（填“＞、“=”或“＜”）药品的实际质量]。

（2）任何药品都不能（能或不能）直接放在盘中称量，干燥固体可放在称量纸上称量，易潮解药品要放在玻璃器皿（如烧杯或表面皿等）中称量。

注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品

则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

基础训练

1.下列操作中用到镊子的是（）

Ａ.取粉末状固体Ｂ.取坩锅Ｃ．取块状固体Ｄ．取砝码2、较准确量取16mL液体，应选用的量筒容积是（）

A．10mL B．25mL C．50mL D．100mL 3.某学生俯视量筒内液体度数为20mL，则实际液体的体积为（）A．大于20mL B．小于20mL C．等于20mL D．无法判断4.初中化学试验报告中有如下纪录，其中你认为合理的是（）A．用100mL的量筒量取5.28mL的水 B．用托盘天平称取12.8g食盐

C．温度计上显示的室温读数为25.69℃ D．没有说明液体药品的用量时，一律用5mL 5.某学生用托盘天平称量7.6g药品，若称量时指针偏左，则该同学应该采取的措施是（）A．添加药品 B．添加砝码C．减少药品D．拿去砝码

6．某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加3.5克砝码，又将游码移到0.1克处，则该同学称取食盐的质量为（）

A.5.1克

B.4.9克

C.无法确定

7.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该同学倒出液体的实际体积是（）

A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法判断8、某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后

的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量

为( )

A.23.g

B.27.4g

C.32.3g

D.32.6g

9、某同学用托盘天平称量5.1g(1g以下用游码)药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为( ）

A. 5.3g

B. 5.1g

C. 5.0g

D. 4.9g

10、小华用托盘天平称量一定量食盐，操作如下：①调节天平使之平衡②加砝码移游码③将砝码归盒，游码归零④将称量物放在左盘上⑤在托盘天平两盘上各放一张大小相同的纸片⑥记录砝码和游码的质量，其正确的顺序是（）

A、①⑤②④⑥③

B、①⑤④②⑥③

C、③⑥④②⑤①

D、④⑤①②⑥③若小华称量5.6g的食盐则正确的顺序是上述选项中的（）

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