班级小助手培养

一、挑选干部

1、定条件

在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。在我接的这个班中，一年级时，几乎每个学生都想当班干部。我就提出：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己

做，还要能管好自己身边的人。”

关注我们班中的每一个学生，看看哪些学生能主动为集体做事？哪些同学能提醒同学守纪律？哪些同学劳动积极，集体的事主动做，认真做，抢着做？哪些同学说话有号召力？哪些同学有特长？了解孩子的特点，做到心中有数。

观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。

2、确定人选

教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。老师就指派这些同学组成临时的班委会。从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。

这样学生的工作就会更积极主动。

二、分配工作

老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配,

如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长小助手，

1）老师不在时，及时处理班级中的某些偶发事件，并向我作汇报。

2）对班级中出现的一些不良现象进行阻止（例：同学间互送小礼物、啪啪圈）。

3）负责日常有关工作，检查上课和活动的出勤等。

头脑反应快，学习好的安排为学习小助手，

1）负责早上的早读。

2）了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好。

3）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映。

4）随时指出并及时纠正学习中的不良现象。

5）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学

上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律小助手，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。

唱歌、跳舞好的安排为文艺小助手，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。

体育好的安排为体育小助手，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。

做事细心的人安排为劳动小助手，

1）指导卫生、值日生的工作，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。

2）定期检查书桌卫生。

3）—周卫生总结。

生活小助手

1指导营养餐值日生的工作

2）保持图书角、班级借笔处的整洁，阻止同学在讲台上玩耍、吃饭等。

懂礼貌,知对错的安排为礼仪小助手。

对同学有礼貌的说法、做法进行表扬，对同学不礼貌的言行进行劝说并阻止。

同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。

再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。小小组

长可以由班委或小队长兼任。

三、加强培训

1、培养责任感。

班主任要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：大家选我当干部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有

班级。班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、

虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主

动承担责任，不能推卸责任。这样班级才能把管理好。

2、指导管理方法。

在给班干部分配了工作后，班主任要具体指导班干部的工作方法，女口: 怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操……这就要求班主任仔细讲解和示范。

四、时刻指导、督促

班干部工作能力的提高，依赖于班主任的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。班主任在处理一些班级事务时要有意识地让班

干部在场，让他们从中“看”、“听”班主任的处理方法和

艺术；班主任还要创造放手让他们多干的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。学生干部工作产生偏差时，班主任要讲究指导艺术，既要及时制止其错误的做法，有要考虑到班干部良好的愿望，不能轻易泼冷水。班主任还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。同时，班主任把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。

五、树立威信

班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：

1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。这

样，可锻炼班干部的组织、管理能力。

2、班主任要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，应使学生认识到，

尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要当着全班同学的面批评教育，让其认识到自己的错误。

3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳六、严

格要求

在班干部开展班级工作中，难免会出现失误，此时，班主任要严厉批评并教育班干部，但尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。但对于班干部犯的很严重的错误，班主任要当着全班同学严厉批评教育，并把不改正错误的班干部撤职，以树立良好的班风。

七、渐渐加码

在一、二年级时，班主任要对班干部半扶半放，从三年级开始就可以放手让班干部管理班级，并让班干部帮老师批改简单的作业，辅导学困生。从四年级开始可以指导班干部上内容简单的课文，让班干部真正成为老师的小助手。对于班干部在班上上课的事要认真指导。我是先给全班发一张本期的学习要点，让全班了解本期要学习的内容，再发一张上课的程序，指导班干部上课。现在我班的学生已经上五年级了，有的班干部上的课还很不错，连数学老师也开始让班干部上课。在下学期中，我还要将上课的人由班干部推广到普通学生中，让学生都喜欢学习。

总之，作为班主任只要把班干部培养好了，工作就会事半功倍，十分轻松，而且还可以通过班干部树立良好的班风、学风，从而建立一个优秀的班集

体。

三级培养目标

一级目标：一二年级，“扶”小助手，树立服务意识；二级目标：三四年级，“帮”小助手，培养管理能力；三级目标：五六年级，“放”小助手，奠定发展基础。通过三级培养，学生正确的人生观、道德观和价值观逐渐形成，自立自强、

团结互助优良班风基本形成。

四项培养制度

学校通过小助手上岗选举制、工作责任制、定期培养制、锻炼轮换制等四项培养制度，让学生人人能当小助手，个个争做好助手。该校各班级设置了“三大助手” 岗位：一是总助手；二是课堂助手，包括课前三分钟助手、预习助手、纠错助手、评讲助手、音乐助手、体育助手、美术助手、自习助手、四大主要学科助手、各小组助手、值日助手；