4散文诗两首学生

4、《散文诗两首》

课型：自读课时间：2013-8-31 主备人：张丽红审核人：七语组

学习目标

1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。

学法指导：美读感知、启发点拨、读写结合。

《金色花》泰戈尔

引读

自读

1、泰戈尔：(1861--1941)，作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集、、

、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

2、读准字音，理解生词。

( ) 嗅．( ) 花瓣．( ) 罗摩衍

．．那( )匿．笑( ) 祷．告( )沐浴

．．

3、朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？

理读

4、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？

品读

5、作者为什么把孩子想象为金色花？

6、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

延读

7、母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报

答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？

示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）

荷叶母亲

冰心

引读

1、作者简介

冰心，(1900---1999)现代、、诗人、儿童文学作家。原名。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集；诗集、；儿童文学作品。

自读放声朗读课文勾画字词

2、给加点字注音

并蒂．（）瑞．（）菡萏

．．（）（）欹．（）

．．（）（）徘徊

理读

3、朗读课文，感知内容和作者的情感变化。

品读

4、默读课文，找出文章的主旨句，这一句蕴含了怎样的思想感情？

主旨句：

赏析：

延读 5、交流歌颂母亲的诗歌

总结与反思：