教育统计与测量_自考笔记_自考资料.doc

科目：教育统计与测量

名词解释题答案

0.1.统计：对事物某方面的特性的量的取值从总体上加以把握和认识就叫统计。

0.2．教育统计：就是对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识。

0.3．测量：就是按

一定规则给对象

在某种性质的量

尺上指定值。

0.4．教育测量：给

所考察研究的教

育现象，按一定规

则在某种性质的

量尺上指定值。

0.5．测验(标准化测

验)：在测量中，

如果测量工具、施

测与评分程序、解

释分数的参照系

(或标准)都已科

学地实现标准化，

像这样对代表性

样本的宏观而标

准化的测量，就是

标准化测验，简称

测验。

0.6．量表：在标准

化测验中，测量工

具(考卷或心理测

试项目的集合)和

分数解释的常模

(或标准)，都有物

化的形态(如常模

表)，它们合在一

起被称为量表。

0.7．标准化考试：

在标准化测验时，

如果所测的心理

特质是学业成就，

这样的标准化测

验又称为标准化

考试。

1.1．数据：用数量

或数字表示的资

料事实。

1.2．称名变量数据：

只说明某一事物

与其他事物在名

称、类别或属性上

的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣的数据。

简答题答案

0.1．教育统计学包括哪两部分内容，它们的含义分别是什么?(1)教育统计学包括描述统计和推断统计两部分内容。(2)含义分别是：①描述统计就是把调

查所获得的数据

进行整理、概括和

表述，使数据隐含

的信息明确地揭

示出来。②推断统

计就是利用实际

获得的样本数据

资料，依据数理统

计所提供的理论

方法，对总体作出

推论判断。

0.2．测量三要素分

别是什么?(1)测

量工具；(2)施测

与评分程序；(3)

结果解释参照系

和参照物。

0.3．教育测量的特

点是什么?怎样理

解它的间接性特

点?(1)教育测量

的特点是：①间接

性；②要抽样进

行。(2)所谓间接

性特点，指的是测

量的对象为受教

育者的心理特质，

不能直接测量，只

有通过设置一定

的情景，施以特定

刺激，引发出代表

性的行为样本，再

对之按一定规则，

在某种性质的量

尺上指定值。

0.4．教育测量学包

括哪两部分内

容?(1)测验工具

编制、施测与评分

程序确定，常模与

标准建立的一般

理论和方法，包括

项目分析与测验

质量检验的具体

理论和技术。(2)各种类型教育与心理测验的具体编制与使用。

1.1．数据可以分为哪些种类?(1)从数据来源划分，可以分为：①计数数据；②测量评估数据；③人工编码数据。(2)根据数据所反映的变量的性质，可分为：①称名变量数据；②顺序变量数据；③等距变量数据；④比率变量数据。

1.2．数据有哪些特点?(1)数据的离

散性：数据通常以

一个个分散的有

一定间隔的数字

形式出现。(2)数

据的变异性：指人

们在得到数据的

过程中，数据总是

在一定的范围内

以变化的形式出

现。(3)数据的规

律性：一定范围内

变化着的一组观

测数据潜存着某

些规律。

0.1．学习教育统计

与测量有何意

义?(1)教育统计

与测量是教学科

学管理的重要手

段。我国教育正处

在深刻的变革之

中，一些重要教育

现象和特别问题，

都要通过统计调

查加以分析研究，

确定对策，改革措

施的落实情况也

要进行统计分析。

因此科学地运用

教育测量与统计

手段，对改革和发

展有重要促进作

用。(2)教育统计

与测量是教育研

究的重要工具。要

想认识教育现象

的本质与规律，可

以作定性的研究，

也应作定量的分

析。统计与测量就

是强调实际，从事

实资料出发，专门来作深入的量的探讨，通过量化分析来认识事物的本质与规律。(3)通过学习可以锻炼思想方法，掌握专门化的术语和符号，提高科学素养。教育统计与测量学不仅要求我们善于处理确定性现象，更注重去处理随机性现象；不但采用正面论证方法，而且十分重视使用反证法，通过证伪来求知；不仅力求用好数学手段来建立数学模型，还非常重

视把这些数学形

式的测量模型与

认知心理学的实

质理论结合起来。

学习这些能很好

地锻炼我们的思

想。同时，学习统

计与测量，能够使

我们掌握专门化

的统计语言，便于

阅读教育教研文

献。

0.2．怎样学好教育

统计与测量?(1)

切实下功夫掌握

好基本概念和原

理，弄懂内在的逻

辑和方法、概念和

原理是基础，只有

首先掌握它们，才

能进行更深层次

的学习。．(2)坚持

理论联系实际，认

真做好练习，并力

争用新学知识来

解决一些实际问

题。一些基本计算

方法和逻辑思想，

必须通过实践与

练习才能掌握。(3)

要重视掌握计算

工具，特别是具备

统计功能的计算

器的使用，能给我

们带来很多的方

便，而且计算也比

手算更准确。

1.1.试述简单次数、

相对次数、累积次

数及累积相对次

数的意义。(1)简

单次数是数据经