送董邵南序_课件

背 景 介 绍
一读：疏通文意 第一段 自古就说燕、赵一 燕赵古称多感慨 带有很多慷慨激昂 悲歌之士。董生 的豪侠义士。董生 举进士，连不得 考进士，接连几次 志于有司，怀抱 未被主考官录取， 利器，郁郁适兹 怀抱杰出的才能， 心情抑郁地要到那 土。吾知其必有 个地方去。我知道 合也。董生勉乎 董生此行一定会有 哉！ 所遇合。董生，努 力吧！
送董邵南序
韩愈
唐代中期，“安史之乱”虽已平息，藩镇名义上 仍是朝廷的封疆大吏，他们凭借自己的军事力量割 据一方，专横跋扈，势力日渐强大，并且父子相传， 不服从朝廷调遣。当时的河北藩镇割据一方，有些 不得志之士则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。 韩愈坚决反对藩镇割据，主张维护国家统一，希望 统治者能广招贤才。但面对事实，他经常感到失望。 处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读， 身怀杰出才能，但几次赴长安应试都落榜。为谋求 出路，他欲投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友，韩 愈本不赞成董邵南投奔藩镇，去为不臣于朝廷的割 据者效力，但他又同情董生的遭遇，且无力解决他 的政治出路，故怀着复杂的心情写此赠序。
“送之，所以留之。”
夫（fú)以子之
不遇时，苟慕 义强仁者皆爱 惜焉。矧燕、
赵之士出乎其 性者哉！然吾 尝闻风俗与化 移易，吾恶知
凭你这样的才能，而不遇
其今不异于古 所云邪？聊以
吾子之行卜之 也。董生勉乎 哉！
于时，如果是仰慕而勉力 实行仁义的人，都会同情 怜惜你的。何况燕、赵豪 侠之士奉行仁义是出于他 们的本性呢！然而，我曾 听说风俗是随着教化而改 变的，我哪能料想现在比 古时所说的有没有两样呢？ 姑且凭你此行去证实吧。 董生，努力吧！
5.本文三段话在结构上有何特点？
答：三段话，作者用意一层深一层，层
层相连，一转再转，步步深入，写得波 澜起伏，曲折多变，含蓄、巧妙地表情 达意。
6 “燕赵古称多慷慨悲歌之士” 这句在文中有何作用？
答：
“燕赵古称多慷慨悲歌之士”在 本文中起铺垫作用——既为第一段中认 为董生北去一定合得来作铺垫，又为下 文转写“今不异于古”作铺垫。
二读:探究问题 1.董生想去燕赵谋职的原因是什么？
(1)董生举进士，连不得志于有司 。 (2)怀抱利器，郁郁适兹土。
2.“吾知其必有合也”原因是什么？ (1)燕赵古称多感慨悲歌之士 。 (2)怀抱利器 。 (3)夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱 惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉 ?
3．文中两处“董生勉乎哉！”
表达的意思是否一样，为什么？
含义不同。前一句表祝愿，后 一句则是语重心长的告诫。
4 ．韩愈是否赞同董邵南去燕赵（作者不欲 董生助藩镇）？为什么？
不赞同。 因为河北乃是分裂势力最猖獗的地方， 董生却欲为其所用，实无异于助长了分裂 势力，而危害国家统一这是韩愈一贯反对 的，同时担心董生此去前途，所以劝勉他 小心从事。
第三段
吾因子有所感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我因为你的此行而产生
矣。为我吊望 诸君之墓，而 观于其市，复 有昔时屠狗者 乎？为我谢曰： “明天子在上， 可以出而仕 矣。”
了一些感想。请你替我 到望诸君乐毅的墓上去 凭吊一番，并且到那里 的街市上看看，还有过 去的屠狗者一类的豪侠 义士吗？替我向他们致 意：“圣明天子在上执 政，可以出来任职效忠 了！”
三读：
小结 作者写这篇文章作为 示 示 式， 、 、 、 ，主旨在于，用委婉的 ，先是表
，勉励董生有所遇合，后表
。
正如前人所言：“送之，所以留之。”
三读：
小结
作者写这篇文章作为临别赠言，先 是表示同情、慰藉、祝福，勉励董生
有所遇合，后表示担忧、告诫，主旨
在于，用委婉的方式，规劝他为朝廷 效力，建功立业。正如前人所言：