《神奇的生命世界》课件(共29张PPT)
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授课人：易松春
小组协作、自主学习
（据问题提示，边学习、边讨论，时 间：5分钟）
1．生命有哪些呈现? 2．生命有哪些奇特的表现?
3．生命之间是什么关系?
走进动物世界
蓝 马 鸡
孔雀
野骆驼
野牦牛 猿
大熊猫
丹 顶 鹤
野马 羚羊
紫貂
扬子鳄
ຫໍສະໝຸດ Baidu
野象
看了上述图片，你认为生命有哪些呈现? 生命是大自然的恩赐，它是以多种 方式呈现出来的。葱郁的树木、缤纷的 花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武 的雄狮、剽悍的猎豹……“万类霜天竞 自由”。这些共同构成了和谐多姿的生 命图景。
你知道哪些相互依赖 的动植物？它们是怎 样相互依赖的？
说一说：
南美洲亚马孙地区的大黑蚁会利用一 些特定胡椒科植物在树上筑巢，这些植物 也因大黑蚁搬运种子而扩大生长范围。 以凶残而著名的鳄鱼从来不吃一种叫 千鸟的小鸟，即使千鸟自己走进鳄鱼的嘴 里，鳄鱼也不吃它。有时鳄鱼的大嘴一闭 ，被关在鳄鱼嘴里的千鸟只要用喙轻轻敲 击鳄鱼的下颚，鳄鱼就会张嘴让千鸟飞出 。这是为什么？原来，千鸟是在啄食残留 在鳄鱼牙缝里的肉屑和寄生在它口腔中的 水蛭，是鳄鱼名副其实的“牙医”。
探究交流四：
试在下图的空白处填上狼、草、羊， 使其构成一个完整的食物链。
羊
狼
草
分解物
细菌
说一说：上图中的每一个环节能不能
少？如果少了将会怎样？ 每一个环节都不能少。 如果少了细菌，动植物的遗体不会 腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会 产生； 如果少了草，羊得不到食物会饿死 ，以羊为食物的狼也会因为没有食物而 死去；
如果少了羊，就没有采食、践踏、排 泄粪尿等对草地产生的有益影响； 如果少了狼，羊就会毫无控制地大量 繁殖，数量就会剧增，结果是牧草被大量 食用，最终会把整个草场的草连同草根一 同吃尽，加速了草场的退化，加速了土地 的沙漠化，破坏生态平衡，最终羊群会因 没有食物而死去。 各种生命共生共存、息息相关。生命 之间彼此存在着微妙的联系。
一提到生命，你会 说 一 产生什么感觉？说说 说 你对生命的理解。 ：
1.生命这个词让我感到神圣 、庄严，一提到生命，就有一种
令人肃然起敬的感觉。生命是可
爱的、是神圣的，又是高贵而美
丽的。
2.理解：生命是大自然的恩赐；生命是
大自然的奇迹；生命是地球最珍贵的财 富；生命是一种能力，一个人有生命就 是说这个人具有某种能力，比如，运动 能力、繁殖能力、生长发育能力、新陈 代谢能力、应变能力、适应一定环境的 能力、甚至遗传和变异能力； 生命都是 不同的，重要的是来到这个世界，体验 过快乐、体验过幸福、体验过忧郁、体 验过痛苦、承担了责任、享受了权利 ……
1．拥有生命的世界欣欣向荣，生命像一 幅美丽的画卷，产生着无穷的希望，让人感 受到世界的美妙与精彩，这说明( D ) ①多彩的生命构成了缤纷的世界②世界因 生命而精彩③生命是地球上最珍贵的财富④ 我们要珍爱生命，善待生命 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
2．在上海世博园内，造型独特的英国馆 的主题为“种子圣殿”，由6万根亚克力管 组成，而管子的底部则放着900种共26万颗 种子，全部是濒临灭绝的稀缺品种。“世界 上没有一种东西比种子更具有潜力!”在“种 子圣殿”的设计师赫斯维克眼里，种子是一 D 切生命的源头。“种子圣殿”的独特设计 ( ) ①警示人们要善待自然，保护生物 ②体 现了人类伟大的创造力 ③对物种的不断灭 绝于事无补④说明了世界因生命而精彩 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
说一说：你见过哪些奇特 的动植物？它们奇在什么 地方？
阅读教材P81页材料。思考： 上面的材料给了你什么启发？
用来做实验的南瓜只是个生命的个体，它 在极端恶劣的实验条件下进发了蕴藏在生命深 处的巨大潜能。每一种生命都是大自然亿万年 进化的精华，其自身一定有巨大的潜能可以发 挥，人也如此。我们在遭遇挫折、失败等逆境 时，应像这个南瓜一样，顶住巨大的压力，进 发生命的潜能，不抛弃、不放弃，释放强大的 生命力，让自己的生命更有价值和意义。材料 也启示我们：珍爱生命的人，无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。
课堂小结
神 奇 的 生 命 世 界
生命是丰富多样、绚丽多姿的 生命是顽强的 生命之间是相互关联的
课后作业：
《基础训练》第43页 训练一
大千世界林林总总的动 植物之所以能够生存下来 ，就是因为它们有强大的 生命力。
阅读教材P82页材料， 议一议：生命之间有哪些联系？ ⑴ 各种植物之间有着很强的依赖关系 相互合作的伙 伴关系 ⑵ 动物世界里的依 赖关系更是千奇百怪 充满血腥味的 天敌关系 ⑶ 动植物之间也存在着相生相克的 依赖关系
小组协作、自主学习
（据问题提示，边学习、边讨论，时 间：5分钟）
1．生命有哪些呈现? 2．生命有哪些奇特的表现?
3．生命之间是什么关系?
走进动物世界
蓝 马 鸡
孔雀
野骆驼
野牦牛 猿
大熊猫
丹 顶 鹤
野马 羚羊
紫貂
扬子鳄
ຫໍສະໝຸດ Baidu
野象
看了上述图片，你认为生命有哪些呈现? 生命是大自然的恩赐，它是以多种 方式呈现出来的。葱郁的树木、缤纷的 花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武 的雄狮、剽悍的猎豹……“万类霜天竞 自由”。这些共同构成了和谐多姿的生 命图景。
你知道哪些相互依赖 的动植物？它们是怎 样相互依赖的？
说一说：
南美洲亚马孙地区的大黑蚁会利用一 些特定胡椒科植物在树上筑巢，这些植物 也因大黑蚁搬运种子而扩大生长范围。 以凶残而著名的鳄鱼从来不吃一种叫 千鸟的小鸟，即使千鸟自己走进鳄鱼的嘴 里，鳄鱼也不吃它。有时鳄鱼的大嘴一闭 ，被关在鳄鱼嘴里的千鸟只要用喙轻轻敲 击鳄鱼的下颚，鳄鱼就会张嘴让千鸟飞出 。这是为什么？原来，千鸟是在啄食残留 在鳄鱼牙缝里的肉屑和寄生在它口腔中的 水蛭，是鳄鱼名副其实的“牙医”。
探究交流四：
试在下图的空白处填上狼、草、羊， 使其构成一个完整的食物链。
羊
狼
草
分解物
细菌
说一说：上图中的每一个环节能不能
少？如果少了将会怎样？ 每一个环节都不能少。 如果少了细菌，动植物的遗体不会 腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会 产生； 如果少了草，羊得不到食物会饿死 ，以羊为食物的狼也会因为没有食物而 死去；
如果少了羊，就没有采食、践踏、排 泄粪尿等对草地产生的有益影响； 如果少了狼，羊就会毫无控制地大量 繁殖，数量就会剧增，结果是牧草被大量 食用，最终会把整个草场的草连同草根一 同吃尽，加速了草场的退化，加速了土地 的沙漠化，破坏生态平衡，最终羊群会因 没有食物而死去。 各种生命共生共存、息息相关。生命 之间彼此存在着微妙的联系。
一提到生命，你会 说 一 产生什么感觉？说说 说 你对生命的理解。 ：
1.生命这个词让我感到神圣 、庄严，一提到生命，就有一种
令人肃然起敬的感觉。生命是可
爱的、是神圣的，又是高贵而美
丽的。
2.理解：生命是大自然的恩赐；生命是
大自然的奇迹；生命是地球最珍贵的财 富；生命是一种能力，一个人有生命就 是说这个人具有某种能力，比如，运动 能力、繁殖能力、生长发育能力、新陈 代谢能力、应变能力、适应一定环境的 能力、甚至遗传和变异能力； 生命都是 不同的，重要的是来到这个世界，体验 过快乐、体验过幸福、体验过忧郁、体 验过痛苦、承担了责任、享受了权利 ……
1．拥有生命的世界欣欣向荣，生命像一 幅美丽的画卷，产生着无穷的希望，让人感 受到世界的美妙与精彩，这说明( D ) ①多彩的生命构成了缤纷的世界②世界因 生命而精彩③生命是地球上最珍贵的财富④ 我们要珍爱生命，善待生命 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
2．在上海世博园内，造型独特的英国馆 的主题为“种子圣殿”，由6万根亚克力管 组成，而管子的底部则放着900种共26万颗 种子，全部是濒临灭绝的稀缺品种。“世界 上没有一种东西比种子更具有潜力!”在“种 子圣殿”的设计师赫斯维克眼里，种子是一 D 切生命的源头。“种子圣殿”的独特设计 ( ) ①警示人们要善待自然，保护生物 ②体 现了人类伟大的创造力 ③对物种的不断灭 绝于事无补④说明了世界因生命而精彩 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
说一说：你见过哪些奇特 的动植物？它们奇在什么 地方？
阅读教材P81页材料。思考： 上面的材料给了你什么启发？
用来做实验的南瓜只是个生命的个体，它 在极端恶劣的实验条件下进发了蕴藏在生命深 处的巨大潜能。每一种生命都是大自然亿万年 进化的精华，其自身一定有巨大的潜能可以发 挥，人也如此。我们在遭遇挫折、失败等逆境 时，应像这个南瓜一样，顶住巨大的压力，进 发生命的潜能，不抛弃、不放弃，释放强大的 生命力，让自己的生命更有价值和意义。材料 也启示我们：珍爱生命的人，无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。
课堂小结
神 奇 的 生 命 世 界
生命是丰富多样、绚丽多姿的 生命是顽强的 生命之间是相互关联的
课后作业：
《基础训练》第43页 训练一
大千世界林林总总的动 植物之所以能够生存下来 ，就是因为它们有强大的 生命力。
阅读教材P82页材料， 议一议：生命之间有哪些联系？ ⑴ 各种植物之间有着很强的依赖关系 相互合作的伙 伴关系 ⑵ 动物世界里的依 赖关系更是千奇百怪 充满血腥味的 天敌关系 ⑶ 动植物之间也存在着相生相克的 依赖关系