《神奇的生命世界》课件(共29张PPT)
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部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT
B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
《有趣的生物现象》课件
《有趣的生物现象》PPT 课件
生物界有许多有趣的现象值得我们探索，让我们一起来了解一些神奇的生物 世界吧。
蝴蝶的生命周期
1
蝴蝶产卵
蝴蝶母亲将卵放在适合孵化的植物上，
蝴蝶幼虫的生长过程
2
等待新生命的诞生。
从卵中孵化出来的幼虫，通过吃植物叶
子来获得营养，并逐渐生长和变大。
3
蝴蝶蛹的形成
幼虫经过蜕皮后，进入蛹的阶段，外表
沙漠蝎子的适应力
沙漠蝎子的生长过程
沙漠蝎子是在沙漠环境中生 活的一种蝎子，经过幼虫时 期逐渐成长为成熟个体。
沙漠蝎子对干旱的适应
沙漠蝎子具有耐旱的特点， 它们能够适应长时间的干旱 环境并有效地存储水分。
沙漠蝎子的生存策略
沙漠蝎子通过在白天躲藏在 地底下、夜间活动来适应沙 漠的极端温度和条件。
结论
1 生物界的神奇之处
生物世界中的各种现象和适应策略给人类带 来了很多启示和惊喜，令人叹为观止。
2 人类应该保护生物多样性
通过保护和维护生物多样性，我们可பைடு நூலகம்维持 生态平衡，保护地球上各种生物的生存和繁 衍。
成虫羽化
4
包裹着坚硬的保护壳。
经过一段时间的守候，蛹破壳而出，成 为美丽的成虫蝴蝶。
凯门鳄孵化
凯门鳄生殖过程
凯门鳄的繁殖过程包括求偶、交 配和产卵等环节，极具观赏性。
凯门鳄孵化的过程
凯门鳄孵化后的生长过程
凯门鳄孵化时，雌性鳄鱼会埋蛋， 待幼鳄孵化后再一同前往水中。
刚孵化出来的小鳄鱼会跟随雌鳄 鱼学习捕食和生存技巧，逐渐成 长壮大。
生物界有许多有趣的现象值得我们探索，让我们一起来了解一些神奇的生物 世界吧。
蝴蝶的生命周期
1
蝴蝶产卵
蝴蝶母亲将卵放在适合孵化的植物上，
蝴蝶幼虫的生长过程
2
等待新生命的诞生。
从卵中孵化出来的幼虫，通过吃植物叶
子来获得营养，并逐渐生长和变大。
3
蝴蝶蛹的形成
幼虫经过蜕皮后，进入蛹的阶段，外表
沙漠蝎子的适应力
沙漠蝎子的生长过程
沙漠蝎子是在沙漠环境中生 活的一种蝎子，经过幼虫时 期逐渐成长为成熟个体。
沙漠蝎子对干旱的适应
沙漠蝎子具有耐旱的特点， 它们能够适应长时间的干旱 环境并有效地存储水分。
沙漠蝎子的生存策略
沙漠蝎子通过在白天躲藏在 地底下、夜间活动来适应沙 漠的极端温度和条件。
结论
1 生物界的神奇之处
生物世界中的各种现象和适应策略给人类带 来了很多启示和惊喜，令人叹为观止。
2 人类应该保护生物多样性
通过保护和维护生物多样性，我们可பைடு நூலகம்维持 生态平衡，保护地球上各种生物的生存和繁 衍。
成虫羽化
4
包裹着坚硬的保护壳。
经过一段时间的守候，蛹破壳而出，成 为美丽的成虫蝴蝶。
凯门鳄孵化
凯门鳄生殖过程
凯门鳄的繁殖过程包括求偶、交 配和产卵等环节，极具观赏性。
凯门鳄孵化的过程
凯门鳄孵化后的生长过程
凯门鳄孵化时，雌性鳄鱼会埋蛋， 待幼鳄孵化后再一同前往水中。
刚孵化出来的小鳄鱼会跟随雌鳄 鱼学习捕食和生存技巧，逐渐成 长壮大。
第16课《永久的生命》课件(共23页)2022-2023学年部编版语文八年级上册
生命本卑微、柔弱、易逝，可是 如果我们仰不愧天，俯不愧人，便 于万物苍生同在。
————结语
“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽” 指生命现象永存。何以成为奇迹？指个 体生命与生命集合体在易逝与永存方面 相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇； 也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和， 却又同时上演着协奏曲，让人慨叹。
最后一段采用了议论的表达方式，篇末
点题，进一步深化了文章的主题，生命
是一个奇迹，它将永久存在，增强了文
把“生命”比作“一个不懂 疲倦的旅客”具体生动地表 现出个体的生命虽然是短暂 的，人类的生命却是永无休 止的。 人生苦旅，惟有爱与奉献才 会使我们勇敢向前！！
文本感悟
它充满了希望，永不休止地繁殖 着，蔓延着，随处宣示它的快乐和 威势。这该是如何值得赞叹的一件 事！
我的伙伴们，看起来我们应该更加 勇敢了。我们了解了生命的真实的 意义，我们的心就应该更加光明。 让我们以全部的信心喊出我们所找 到的真理吧；没有一种永久的、不 朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！
这个句子运用比喻的修辞 手法，以形象而充满诗意 的语言，描述了人孤寂中 的情感体验。“冰冷死 寂”“深不可测”揭示了 孤寂的恐怖可怕。然而， 作者越是描述孤寂的可怕， 越是反衬出爱情的可贵美 好，从而表达了作者对爱 情的热切追求。
文本感悟
我不得不想到永久不朽的意义 。感谢生命的奇迹！它并不是 一个暂时的东西。它仿佛一个 不懂疲倦的旅客，也许只是暂 时地在哪一个个体内住一会， 便又离开前去了，但它是永远 存在的。
我们的思考
人生逆旅，行色匆匆，我们的一生宝贵且短暂，我们究竟该留下什 么？生命的意义是什么？同样是活着，不同人的生命意义可以是截然不 同的。只有真正了解了生命的意义，生活才会充满希望、信心与爱心。 人的生命是短暂的，只有懂得珍惜时光，在任何环境保持一份热情，一 份责任，一份爱。我们平凡的生命，在广阔无垠的宇宙中也会划下一条 优美的弧线，只要我们生命足够高尚，就是永恒。
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品课件
书写指导：右上边横钩要 扁小、末端有一点，下框 内是两横，辶的捺要长。
我会写
模范
mó
模
结构：左右 音序： M 部首：木 组词：模式 模本 造句：小明是一位热爱劳动的小
模范。
书写指导：左窄右宽， 莫字三部分要扁、日字 稍窄、大字稍宽、撇和 捺外展。
我会写
模型
xíng
型
结构：上下
音序：X 部首：土
书写指导：开字下横要
结合生活经验，说说你对“一切看上去都 是有生命的”这句话的理解。
我们周围的一切都是有生命的：空中飞翔的 鸟儿，地上奔跑的狮虎，水中游动的鱼儿，甚至 是那些枝叶差互的大树，随风摇摆的花草，沉默无 言的山石。在一个热爱大自然、热爱生命的人眼 中，一切都有着自己独特的生命，千姿百态地展 现着生命的美丽。
（√ ）
3.落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在 天空涂上了金色、红色和紫色。 （ ）
三、仿写下面运用修辞手法的句子。 1.冰柱好像一把锋利的刀剑。 烛火像夜空中闪烁的群星。
2.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 小草伸了伸腰，迎着微风努力生长。
课后习题
有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几 个方面写了天空和大地。
余晖 一天结束了，落日的余晖不时变幻着 颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色 和紫色。
颜色多 变、丰富
点击图片，观看视频
云彩 雕刻并装饰 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同 经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告 诉我们许多奇妙的故事……
云彩变幻莫测
美丽、精致、多样
云彩、雨点
视觉——大雨将至的前兆
2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思 想感情。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
神奇的动物世界(幼儿园PPT课件)
神奇的动物世界(幼儿园ppt 课件)
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 动物世界简介 • 神奇动物的特点 • 常见的神奇动物 • 保护神奇动物，维护生态平衡 • 神奇动物故事分享 • 总结与展望
01
动物世界简介
动物的定义与分类
动物的定义
动物是生物界中的一大类生物， 具有感觉、运动、摄食、繁殖等 基本生命活动能力。
06
总结与展望
回顾本次课程的主要内容
1 2 3
介绍了多种神奇的动物
我们学习了各种奇特的动物，如会变色的蜥蜴、 能发出声音的昆虫和能够变形的章鱼等。
探讨了神奇动物的特点
这些动物具有独特的生理和行为特征，如变色龙 能够随环境变化肤色，而章鱼则能够变形来适应 不同的环境。
讲述了神奇动物对人类的意义
了解这些神奇的动物有助于我们更好地认识自然 界的多样性和复杂性，同时也有助于我们更好地 保护和珍惜地球上的生物。
03
常见的神奇动物
猫头鹰：夜间捕食者
特点
猫头鹰是一种能够旋转头部180 度的鸟类，具有一双大眼睛和锋
利的爪子和喙。
夜间捕食者
猫头鹰主要在夜间活动，能够捕 捉老鼠、兔子等小型动物。
保护动物
猫头鹰是受保护的动物，因为它 们能够控制害虫的数量，保护农
作物和森林。
海豚：智慧的象征
特点
海豚是一种哺乳动物，具有光滑的皮肤和流线型 的身体。
01
神奇动物是生物多样性的重要组成部分，维护生态平衡有助于
保持生物多样性。
维护生态系统稳定
02
神奇动物在生态系统中扮演着重要角色，维护生态平衡有助于
维护生态系统的稳定。
促进可持续发展
03
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 动物世界简介 • 神奇动物的特点 • 常见的神奇动物 • 保护神奇动物，维护生态平衡 • 神奇动物故事分享 • 总结与展望
01
动物世界简介
动物的定义与分类
动物的定义
动物是生物界中的一大类生物， 具有感觉、运动、摄食、繁殖等 基本生命活动能力。
06
总结与展望
回顾本次课程的主要内容
1 2 3
介绍了多种神奇的动物
我们学习了各种奇特的动物，如会变色的蜥蜴、 能发出声音的昆虫和能够变形的章鱼等。
探讨了神奇动物的特点
这些动物具有独特的生理和行为特征，如变色龙 能够随环境变化肤色，而章鱼则能够变形来适应 不同的环境。
讲述了神奇动物对人类的意义
了解这些神奇的动物有助于我们更好地认识自然 界的多样性和复杂性，同时也有助于我们更好地 保护和珍惜地球上的生物。
03
常见的神奇动物
猫头鹰：夜间捕食者
特点
猫头鹰是一种能够旋转头部180 度的鸟类，具有一双大眼睛和锋
利的爪子和喙。
夜间捕食者
猫头鹰主要在夜间活动，能够捕 捉老鼠、兔子等小型动物。
保护动物
猫头鹰是受保护的动物，因为它 们能够控制害虫的数量，保护农
作物和森林。
海豚：智慧的象征
特点
海豚是一种哺乳动物，具有光滑的皮肤和流线型 的身体。
01
神奇动物是生物多样性的重要组成部分，维护生态平衡有助于
保持生物多样性。
维护生态系统稳定
02
神奇动物在生态系统中扮演着重要角色，维护生态平衡有助于
维护生态系统的稳定。
促进可持续发展
03
(人民版)神奇的生命世界 教学PPT课件
今天，就让我们到这生命的 丛林里探究一番。
请你欣赏
多姿多彩的生命世界
一 切 又 归 于 平 静
想一想
同学们喜欢鸟语花香的地球？ 还是死声沉寂的地球?为什么?
阿拉伯古语：“人类属于地球，但 地球不仅仅属于人类。”
地球不仅仅属于人类，那它还属于 谁呢？地球上还存在着哪些生命？
一、神奇的生命世界
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
对生命的理解。
神圣、庄严。 每种生命都有其存在的价值和意义，世界因 生命而精彩，生命是大自然的恩赐，它是以 多种方式呈现出来的，共同构成了和谐多姿 的生命图景。
一、神奇的生命世界
• 2、生命世界是丰富多彩的。 • 生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈
现出来的，共同构成了和谐多姿的生命图 景，每种生命都有其存在的价值和意义， 世界因生命而精彩。
星，也是我们赖以生存的唯一家园 。 • （2）在地球上,生活着种类繁多的植物,无
奇不有的动物，智慧有情的人类，唇齿互 依，相依为命，交织成一张严丝合缝的生 命之网。 • （3）每一种生命都有其存在的价值和意义， 所有生命之间都有着微妙的和谐关系。
一、神奇的生命世界
• 完成教材P80活动： • 一提到生命，你会产生什么感觉？说说你
• 鳄鱼是凶残的,但是牙签鸟却敢于从鳄鱼口中取食。 牙签鸟因为同鳄鱼的亲密关系,又被称为鳄鱼鸟。
请你欣赏
多姿多彩的生命世界
一 切 又 归 于 平 静
想一想
同学们喜欢鸟语花香的地球？ 还是死声沉寂的地球?为什么?
阿拉伯古语：“人类属于地球，但 地球不仅仅属于人类。”
地球不仅仅属于人类，那它还属于 谁呢？地球上还存在着哪些生命？
一、神奇的生命世界
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
对生命的理解。
神圣、庄严。 每种生命都有其存在的价值和意义，世界因 生命而精彩，生命是大自然的恩赐，它是以 多种方式呈现出来的，共同构成了和谐多姿 的生命图景。
一、神奇的生命世界
• 2、生命世界是丰富多彩的。 • 生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈
现出来的，共同构成了和谐多姿的生命图 景，每种生命都有其存在的价值和意义， 世界因生命而精彩。
星，也是我们赖以生存的唯一家园 。 • （2）在地球上,生活着种类繁多的植物,无
奇不有的动物，智慧有情的人类，唇齿互 依，相依为命，交织成一张严丝合缝的生 命之网。 • （3）每一种生命都有其存在的价值和意义， 所有生命之间都有着微妙的和谐关系。
一、神奇的生命世界
• 完成教材P80活动： • 一提到生命，你会产生什么感觉？说说你
• 鳄鱼是凶残的,但是牙签鸟却敢于从鳄鱼口中取食。 牙签鸟因为同鳄鱼的亲密关系,又被称为鳄鱼鸟。
人民版七年级上册第三单元第八课第一讲神奇的生命
人民版七年级上册第三单元第八课 第一讲神奇的生命
contents
目录
• 神奇生命概述 • 神奇生命类型与实例 • 神奇生命产生原因分析 • 神奇生命对人类社会影响 • 探索与发现更多神奇生命 • 总结与展望：神奇生命之未来
01 神奇生命概述
生命定义与特点
生命是指所有具有生 命活动的物种，包括 人类、动物、植物等。
生态环境保护意识提升
生态平衡
神奇的生命是生态系统的重要组成部分，它们的存在和繁衍有助 于维护生态平衡和生物多样性。
环境指示
一些神奇的生命对环境变化非常敏感，可以作为环境监测和生态 保护的指示物种，提醒人们关注环境问题。
保护意识
通过对神奇生命的宣传和教育，可以提高公众对生态环境保护的 认识和重视程度，促进可持续发展。
生物进化
生物种群在长时间的自然 选择过程中，逐渐适应环 境并进化出更加适应环境 的特征。
研究意义与价值
探索生命起源
研究神奇的生命现象有 助于揭示生命的起源和
演化过程。
促进医学发展
保护生态环境
拓展人类认知
对生命现象的研究为医学提 供了理论基础和实践指导， 有助于预防和治疗疾病。
了解生物多样性和生态系统 的重要性，有助于保护生态
提供研究样本
神奇的生命形态为科学研究提供了丰富的样本， 有助于科学家深入了解生命的本质和进化规律。
拓展研究领域
神奇的生命现象激发了科学家的好奇心和探索欲 望，推动了生命科学、生物学、医学等多个领域 的研究和发展。
促进科技创新
对神奇生命的研究不仅有助于揭示生命奥秘，还 能启发科技创新，为人类社会带来更多的福祉。
物种形成
生物在进化过程中，由于遗传变 异和自然选择的作用，逐渐形成
contents
目录
• 神奇生命概述 • 神奇生命类型与实例 • 神奇生命产生原因分析 • 神奇生命对人类社会影响 • 探索与发现更多神奇生命 • 总结与展望：神奇生命之未来
01 神奇生命概述
生命定义与特点
生命是指所有具有生 命活动的物种，包括 人类、动物、植物等。
生态环境保护意识提升
生态平衡
神奇的生命是生态系统的重要组成部分，它们的存在和繁衍有助 于维护生态平衡和生物多样性。
环境指示
一些神奇的生命对环境变化非常敏感，可以作为环境监测和生态 保护的指示物种，提醒人们关注环境问题。
保护意识
通过对神奇生命的宣传和教育，可以提高公众对生态环境保护的 认识和重视程度，促进可持续发展。
生物进化
生物种群在长时间的自然 选择过程中，逐渐适应环 境并进化出更加适应环境 的特征。
研究意义与价值
探索生命起源
研究神奇的生命现象有 助于揭示生命的起源和
演化过程。
促进医学发展
保护生态环境
拓展人类认知
对生命现象的研究为医学提 供了理论基础和实践指导， 有助于预防和治疗疾病。
了解生物多样性和生态系统 的重要性，有助于保护生态
提供研究样本
神奇的生命形态为科学研究提供了丰富的样本， 有助于科学家深入了解生命的本质和进化规律。
拓展研究领域
神奇的生命现象激发了科学家的好奇心和探索欲 望，推动了生命科学、生物学、医学等多个领域 的研究和发展。
促进科技创新
对神奇生命的研究不仅有助于揭示生命奥秘，还 能启发科技创新，为人类社会带来更多的福祉。
物种形成
生物在进化过程中，由于遗传变 异和自然选择的作用，逐渐形成
神奇的生命世界 PPT
26
27
说一说：上图中的每一个环节能不能
少？如果少了将会怎样？ 每一个环节都不能少。 如果少了细菌，动植物的遗体不会 腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会 产生；
如果少了植物，以植物为食物的动物得 不到食物会饿死，食物链会断裂，生态平衡就 会被打破，生态危机就会出现。
28
辩一辩：有人说，“人类是大自然
10
请一位同学有感情地朗读 教材P70页第一段导语
思考：导语给我们提供了什么信息？
（1）地球既是已知的唯一有生命的星 球，也是人类赖以生存的唯一家园。
（2）每一种生命都有其存在的价值和 意义，所有生命之间都有着微妙的和 谐关系。
11
生命世界是一个多姿多彩、奇特的世界
生命是大自然的恩赐，它是以多种方 式呈现出来的，从种类上有植物、动物、 细菌、真菌等；从运动方式上有天上飞的 ，陆地上奔跑的，水中游的；从生存环境 上有森林中生活的，有草原上生活的，有 海洋中生活的，有生活在小溪中的等等， 甚至在我们的体内、皮肤表面也有生命的 存在。正是丰富多彩的生命使世界变得生 动、精彩，可以说，世界因生命而精彩。
第七课生命之间
2
第一课时 神奇的生命世界
3
学习目标
认识各种生命之间，包括 植物之间、动物之间、动植物 之间以及动植物和人类之间的 相互依赖关系。
4
阿拉伯古语：“人类属于地球，但地 球不仅仅属于人类。” 地球不仅仅属于人类，那它还属于谁 呢？地球上还存在着哪些生命？
5
6
走进动物世界
蓝 马 鸡 孔雀
野骆驼
野牦牛 猿
大熊猫 丹 顶 鹤 野马扬子鳄Biblioteka 野象7羚羊
紫貂
8
9
朗读： 在茫茫宇宙中，地球是一颗普通的行星， 是已知的唯一有生命存在的星球，也是人类 赖以生存的唯一家园。在这颗行星上，千姿 百态的植物，奇妙无穷的动物、智慧有情的 人类相互联系相互依存，交织成一张严丝合 缝的生命之网。每一种生命都有其存在的价 值和意义，所有生命之间都有着微妙的的平 衡关系。正如多米诺骨牌，其中一块倾倒， 就会引起连锁反应。
27
说一说：上图中的每一个环节能不能
少？如果少了将会怎样？ 每一个环节都不能少。 如果少了细菌，动植物的遗体不会 腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会 产生；
如果少了植物，以植物为食物的动物得 不到食物会饿死，食物链会断裂，生态平衡就 会被打破，生态危机就会出现。
28
辩一辩：有人说，“人类是大自然
10
请一位同学有感情地朗读 教材P70页第一段导语
思考：导语给我们提供了什么信息？
（1）地球既是已知的唯一有生命的星 球，也是人类赖以生存的唯一家园。
（2）每一种生命都有其存在的价值和 意义，所有生命之间都有着微妙的和 谐关系。
11
生命世界是一个多姿多彩、奇特的世界
生命是大自然的恩赐，它是以多种方 式呈现出来的，从种类上有植物、动物、 细菌、真菌等；从运动方式上有天上飞的 ，陆地上奔跑的，水中游的；从生存环境 上有森林中生活的，有草原上生活的，有 海洋中生活的，有生活在小溪中的等等， 甚至在我们的体内、皮肤表面也有生命的 存在。正是丰富多彩的生命使世界变得生 动、精彩，可以说，世界因生命而精彩。
第七课生命之间
2
第一课时 神奇的生命世界
3
学习目标
认识各种生命之间，包括 植物之间、动物之间、动植物 之间以及动植物和人类之间的 相互依赖关系。
4
阿拉伯古语：“人类属于地球，但地 球不仅仅属于人类。” 地球不仅仅属于人类，那它还属于谁 呢？地球上还存在着哪些生命？
5
6
走进动物世界
蓝 马 鸡 孔雀
野骆驼
野牦牛 猿
大熊猫 丹 顶 鹤 野马扬子鳄Biblioteka 野象7羚羊
紫貂
8
9
朗读： 在茫茫宇宙中，地球是一颗普通的行星， 是已知的唯一有生命存在的星球，也是人类 赖以生存的唯一家园。在这颗行星上，千姿 百态的植物，奇妙无穷的动物、智慧有情的 人类相互联系相互依存，交织成一张严丝合 缝的生命之网。每一种生命都有其存在的价 值和意义，所有生命之间都有着微妙的的平 衡关系。正如多米诺骨牌，其中一块倾倒， 就会引起连锁反应。
第16课《永久的生命》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
《永久的生命》
严文井
作者简介
严文井（1915-2005），原名 严文锦，湖北武昌（今属武汉） 人，作家。主要著作有《严文井 散文选》、《严文井童话集》、 《严文井童话寓言集》等，曾获 全国少年儿童文艺创作奖、首届 全国优秀散文杂文奖、第二次全 国少年儿童文艺创作荣誉奖。
生字生词：
臼齿(jiù) ：位于口腔后部两侧的牙齿。 茸毛(róng) ：一般指动物初生柔软的细毛。 蔓延(màn) ：向四周扩展延伸。 凋谢(diāo) ：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 洗涤(dí) ：冲荡；清洗。又作除去罪过、耻辱等。
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 5.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的 人。 ——罗曼·罗兰
找出打动了你的语句，读 一读，并分析文章的语言特点。
通俗易懂
一个人到了三十岁的变头就会发现自己丢失了一些什么： 一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味， 这意味着他已经失去了那大半个青春。
个人生命不像衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可 以脱下它来洗涤，把它再补好。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，在每个严寒 的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里面钻出来，欢乐地迎 着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这 样，一万年后也是这样！
“分起来”指个体的生命； “合起来”是指流转、延续着的生命史。
这句话的意思是个体的生命是短暂的，而流转、 延续着的生命史是永久的。
“生命在那些终于要凋谢里的花朵里永存，不断地世界
以色彩，不断给世界以芬芳。”
“凋谢”和“永存”矛盾吗？
花儿地凋谢，看似是生命地终结，但只不过是生命 变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。用自己地生 命滋养下一代，同时也让生命得以延续，生生不息。
严文井
作者简介
严文井（1915-2005），原名 严文锦，湖北武昌（今属武汉） 人，作家。主要著作有《严文井 散文选》、《严文井童话集》、 《严文井童话寓言集》等，曾获 全国少年儿童文艺创作奖、首届 全国优秀散文杂文奖、第二次全 国少年儿童文艺创作荣誉奖。
生字生词：
臼齿(jiù) ：位于口腔后部两侧的牙齿。 茸毛(róng) ：一般指动物初生柔软的细毛。 蔓延(màn) ：向四周扩展延伸。 凋谢(diāo) ：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 洗涤(dí) ：冲荡；清洗。又作除去罪过、耻辱等。
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 5.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的 人。 ——罗曼·罗兰
找出打动了你的语句，读 一读，并分析文章的语言特点。
通俗易懂
一个人到了三十岁的变头就会发现自己丢失了一些什么： 一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味， 这意味着他已经失去了那大半个青春。
个人生命不像衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可 以脱下它来洗涤，把它再补好。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，在每个严寒 的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里面钻出来，欢乐地迎 着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这 样，一万年后也是这样！
“分起来”指个体的生命； “合起来”是指流转、延续着的生命史。
这句话的意思是个体的生命是短暂的，而流转、 延续着的生命史是永久的。
“生命在那些终于要凋谢里的花朵里永存，不断地世界
以色彩，不断给世界以芬芳。”
“凋谢”和“永存”矛盾吗？
花儿地凋谢，看似是生命地终结，但只不过是生命 变换了一种存在的方式，它孕育出了果实。用自己地生 命滋养下一代，同时也让生命得以延续，生生不息。
部编版三年级下册语文《我们奇妙的世界》 优质课件
学了这篇课文，你有什么收获？
“生活中不是缺少美,而是缺少发 现美的眼睛。
——罗丹
结构梳理
总：这是一个奇妙的世界
我
太阳——大火球
们 奇
天空
云彩——各种形状 雨点——噼噼啪啪 余晖——变幻色彩
早中晚
妙分
群星——蜡烛
的 世
大地
春天——植物生长 夏天——绿荫 秋天——蝴蝶、鸟儿、秋风
四季变换
界
冬天——冰柱、水滴
观察与寻找
读第17-18自然段
说一说：用什么方法能发现事物中的 美？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极
普通的事物中找到美——各种形状的卵石，
三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 你能体会加色句子的深刻含义吗？
总结
要想从极普通的事物中找到美，就必 须仔细地观察、寻找，告诉我们要做生活 的有心人。
卵石 三桅船 彩色羽毛
总：世界上奇妙的事物是无穷的
美善 就于 在观 我察 们、 身寻 边找
，
拓展延伸
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦 ，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们 要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
生命像向东流的一江春水，他从最高 处发源，冰雪是他的前身。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起 许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的 泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的 是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不 能是近义词。）
积累： “噼噼啪啪”是模拟声音的AABB式的词语，这
样的词语有：_叮__叮__当__当__、_叮__叮_咚__咚___、滴__滴__答__答___、 _淅__淅__沥__沥__。
2023春统编版三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》教学课件
六、下列诗句分别描绘了哪种自然奇观？在括号里填入 对应景观的序号。
1. 玉树天成，琼花仙设，满城叠矗晶塔。 2. 百战疆场巧布兵，铮铮铁甲奏沙鸣。 3. 巴东三峡尽，旷望九江开。 4. 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
(A) (C ) (B) (D )
天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，
喜爱
主题概括
天空的日出、（云彩）、雨点、（ 落日）、 星星，还有春天的植物生长、( 夏日的树荫 )、 秋天的落叶、( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平 常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用 一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生 活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
拓展延伸
长河落日扁(节选)
清晨 落日 黑夜 时间顺序
品读“太阳”
清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像 大火球一样升起来了。
比喻，写出朝阳 又大又圆的特点。
一天结束了，落日 的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了 金色、红色和紫色。
作者通过太阳升起和落下时颜色的变幻， 让我们感受到多彩的天空是那么美好。
一切看上去都是有生命 的。作者在第1自然段就回 答了这个问题。
课文是从哪几个方面来写世界大的地奇妙？
天空
本文先总的介绍“我们的世界是奇 妙的”，再具体描写_天__空___是怎样奇妙， __大__地__又是怎样奇妙的,最后写世界上奇 妙的事物是无穷的。
总起 分述 总结
自读提示
朗读课文第2-8自然段。思考： 这一部分是按什么顺序写的？作 者选择了哪些事物来写天空？
AABB式的拟声词 噼噼啪啪 叽叽喳喳 轰轰隆隆 滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥 叮叮当当 窸窸窣窣 哗哗啦啦 乒乒乓乓 吱吱嘎嘎
人民版九年级道德与法治上册 第七课 第1课时 神奇的生命世界 课件(共28张PPT)
一、神奇的生命世界
生命是大自然的恩赐，它是以多种方 式呈现出来的，从种类上有植物、动物、 细菌、真菌等；从运动方式上有天上飞的 ，陆地上奔跑的，水中游的；从生存环境 上有森林中生活的，有草原上生活的，有 海洋中生活的，有生活在小溪中的等等， 甚至在我们的体内、皮肤表面也有生命的 存在。正是丰富多彩的生命使世界变得生 动、精彩，可以说，世界因生命而精彩。
披发虫能分泌一种消化纤维素的酶。白蚁的肠内 如果没有这种鞭毛虫，即使吃了很多纤维素，由 于不能消化，也终将被活活饿死。对于披发虫来 说，躲在白蚁的肠内，也实在是最安全保险不过 了。另外，白蚁肠内还有丰富的纤维素供它们分 解利用。所以白蚁和披发虫谁也离不开谁。 人和人体肠道的正常菌群之间也是共生关系。人 体肠道的正常菌群在一般情况下，它们的巨大数 量足以排阻和抑制外来肠道致病菌的入侵，还为 人提供维生素B1、B2、B12、K、叶酸等营养物 质。而人体肠道为这些微生物提供良好的栖息场 所。当人长期服用广谱抗生素致使肠道中正常菌 群失调后，就会出现维生素缺乏症。
探究交流二：
你见过哪些奇特的动植 物？它们奇在什么地方？
说一说：
猴面包树是大型落叶乔木，主干短，分枝多。猴面包树 树冠巨大，树杈千奇百怪，酷似树根，树形壮观，果实 巨大如足球，甘甜汁多，是猴子、猩猩、大象等动物最 喜欢的食物。当它果实成熟时，猴子就成群结队而来， 爬上树去摘果子吃，“猴面包树”的称呼由此而来
说一说：上述一段话说明了什么？
1、生命是丰富多样、绚丽多彩的 （世界因生命而精彩）
探究交流一：
一提到生命，你 说 一 会产生什么感觉？ 说 说说你对生命的理 ： 解。
感觉：生命这个词让我感到神圣、庄
严，一提到生命，就有一种令人肃然
起敬的感觉。
第16课《散文二篇——永久的生命》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
背景链接
本文选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年 版）。略有改动。这是严文井在早年写的一篇带有比喻和哲 理意蕴的散文，当时作者“到了三十岁的边头”，是作者对 生命严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。
文体知识
议论性散文
概念 以说理为主的散文，也被称为“哲理散文”或“哲学散文”
写作目 主要不是让读者获得某种理性的概念，而是通过富有哲理的形象、带有感情 的 的叙述，表达自己的观点，从而给读者提供一个广阔的思考和联想的空间
它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
感叹生命的神奇，揭示生命的规律，又为这一规律而欢呼。暗含着 一个意思：正义终将战胜邪恶，戕害生命的暴君必将被充满生命力的人 民打倒。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
这句话看似矛盾，实则富含哲理：花儿会“凋谢”，但其“色彩” 和“芬芳”会永存世间，这里以“花朵”赞叹生命的永恒，告诉我们有 限的生命也能创造出无限的价值。
用小草生命的顽强，和小牛为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，来证明作 者的观点：
我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。化抽象为具体，便于理解， 形象生动。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。
“分开来”是指生命存在于个体之中，个体的生命是有限的，也是 暂时的。“合起来”是指整体的生命。整体的生命生生不息，永不休 止地繁殖、蔓延，是永久的。
运用拟人的修辞手法，将小草拟人化， 生动形象地写出了小草生命的顽强，以此 证明作者的观点——我们应该看到生命的 神奇，生命流动着，永远不朽。
在春天，我们以同样 感动的眼光看着山坡上 那些小牛犊，它们跳跳 蹦蹦，炫耀它们遍身金 黄的茸毛。
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一提到生命，你会 说 一 产生什么感觉？说说 说 你对生命的理解。 ：
1.生命这个词让我感到神圣 、庄严，一提到生命，就有一种
令人肃然起敬的感觉。生命是可
爱的、是神圣的，又是高贵而美
丽的。
2.理解：生命是大自然的恩赐；生命是
大自然的奇迹；生命是地球最珍贵的财 富；生命是一种能力，一个人有生命就 是说这个人具有某种能力，比如，运动 能力、繁殖能力、生长发育能力、新陈 代谢能力、应变能力、适应一定环境的 能力、甚至遗传和变异能力； 生命都是 不同的，重要的是来到这个世界，体验 过快乐、体验过幸福、体验过忧郁、体 验过痛苦、承担了责任、享受了权利 ……
大千世界林林总总的动 植物之所以能够生存下来 ，就是因为它们有强大的 生命力。
阅读教材P82页材料， 议一议：生命之间有哪些联系？ ⑴ 各种植物之间有着很强的依赖关系 相互合作的伙 伴关系 ⑵ 动物世界里的依 赖关系更是千奇百怪 充满血腥味的 天敌关系 ⑶ 动植物之间也存在着相生相克的 依赖关系
1．拥有生命的世界欣欣向荣，生命像一 幅美丽的画卷，产生着无穷的希望，让人感 受到世界的美妙与精彩，这说明( D ) ①多彩的生命构成了缤纷的世界②世界因 生命而精彩③生命是地球上最珍贵的财富④ 我们要珍爱生命，善待生命 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
2．在上海世博园内，造型独特的英国馆 的主题为“种子圣殿”，由6万根亚克力管 组成，而管子的底部则放着900种共26万颗 种子，全部是濒临灭绝的稀缺品种。“世界 上没有一种东西比种子更具有潜力!”在“种 子圣殿”的设计师赫斯维克眼里，种子是一 D 切生命的源头。“种子圣殿”的独特设计 ( ) ①警示人们要善待自然，保护生物 ②体 现了人类伟大的创造力 ③对物种的不断灭 绝于事无补④说明了世界因生命而精彩 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
课堂小结
神 奇 的 生 命 世 界
生命是丰富多样、绚丽多姿的 生命是顽强的 生命之间是相互关联的
课后作业：
《基础训练》第43页 训练一
你知道哪些相互依赖 的动植物？它们是怎 样相互依赖的？
说一说：
南美洲亚马孙地区的大黑蚁会利用一 些特定胡椒科植物在树上筑巢，这些植物 也因大黑蚁搬运种子而扩大生长范围。 以凶残而著名的鳄鱼从来不吃一种叫 千鸟的小鸟，即使千鸟自己走进鳄鱼的嘴 里，鳄鱼也不吃它。有时鳄鱼的大嘴一闭 ，被关在鳄鱼嘴里的千鸟只要用喙轻轻敲 击鳄鱼的下颚，鳄鱼就会张嘴让千鸟飞出 。这是为什么？原来，千鸟是在啄食残留 在鳄鱼牙缝里的肉屑和寄生在它口腔中的 水蛭，是鳄鱼名副其实的“牙医”。
授课人：易松春
小组协作、自主学习
（据问题提示，边学习、边讨论，时 间：5分钟）
1．生命有哪些呈现? 2．生命有哪些奇特的表现?
3．生命之间是什么关系?
走进动物世界
蓝 马 鸡
孔雀
野骆驼
野牦牛 猿
大熊猫
丹 顶 鹤
野马 羚羊
紫貂
扬子鳄
野象
看了上述图片，你认为生命有哪些呈现? 生命是大自然的恩赐，它是以多种 方式呈现出来的。葱郁的树木、缤纷的 花朵、翩翩的彩蝶、凌空的飞鸟、威武 的雄狮、剽悍的猎豹……“万类霜天竞 自由”。这些共同构成了和谐多姿的生 命图景。
说一说：你见过哪些奇特 的动植物？它们奇在什么 地方？
阅读教材P81页材料。思考： 上面的材料给了你什么启发？
用来做实验的南瓜只是个生命的个体，它 在极端恶劣的实验条件下进发了蕴藏在生命深 处的巨大潜能。每一种生命都是大自然亿万年 进化的精华，其自身一定有巨大的潜能可以发 挥，人也如此。我们在遭遇挫折、失败等逆境 时，应像这个南瓜一样，顶住巨大的压力，进 发生命的潜能，不抛弃、不放弃，释放强大的 生命力，让自己的生命更有价值和意义。材料 也启示我们：珍爱生命的人，无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。
如果少了羊，就没有采食、践踏、排 泄粪尿等对草地产生的有益影响； 如果少了狼，羊就会毫无控制地大量 繁殖，数量就会剧增，结果是牧草被大量 食用，最终会把整个草场的草连同草根一 同吃尽，加速了草场的退化，加速了土地 的沙漠化，破坏生态平衡，最终羊群会因 没有食物而死去。 各种生命共生共存、息息相关。生命 之间彼此存在着微妙的联系。
探究交流四：
试在下图的空白处填上狼、草、羊， 使其构成一个完整的食物链。
羊
狼
草
分解物
细菌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说：上图中的每一个环节能不能
少？如果少了将会怎样？ 每一个环节都不能少。 如果少了细菌，动植物的遗体不会 腐烂，会堆积如山，新的动植物也不会 产生； 如果少了草，羊得不到食物会饿死 ，以羊为食物的狼也会因为没有食物而 死去；