名师指导高考作文：千姿百态磨开头,魅力也在“起笔”中

名师指导高考作文：千姿百态磨开头，魅力也在“起笔”中

“起笔”即文章的开头，对一篇文章来说，它是至关重要的。来裕恂《汉文典》中说：“起法：昔东坡作《韩公庙碑》，不能得一起头，起行数十遭。忽得匹夫一句，以下即一挥而就。”古人关于文章“起笔”的经验之谈，对中学生练习记叙文不无启迪作用。其实，多角度地打磨好记叙文的开头，足以展示其“起笔”的艺术魅力。

一、顺起——直接叙写

即根据人们一般的认识顺序或事件发生的先后次序落笔，以领起全文的笔法。一般有以下两种方式：

1．交代要素法。

即在开头用一小段文字把记叙的主要要素加以交代，给人初步的印象。这种起笔法类似于“新闻提要”。如《黄敏叔叔来我校》的开头：

一个阳光灿烂的下午“，全国自强模范”黄敏叔叔应邀来到学校，给一千多名学生作了一场生动的演讲。

这个开头直接交代了事情发生的时间、环境、地点以及人物、内容，要素齐全，与新闻导语相似。

2．环境勾勒法。

即在开头描写人物活动的自然环境或社会环境，为人物的表现及事件的发展创设背景。

（1）描写自然环境，交代事件发生的时间、节令、天气特征等。如《雨中行》的开头：

窗外，又下雨了，雨丝慢慢地飘落下来，织成了一张温柔恬静的帘子。我的心，也被这景致所感动，欣欣然走出户外，再一次体味在雨中独行的快乐。

这个开头描写了大自然的雨景，交代了人物活动的环境，并烘托了“我”的心理。

（2）勾画社会环境，营造气氛，点染意韵。如《风景，这边独好》的开头：

残阳如血，摇摇欲坠，上苍将还没来得及吞没的最后一丝余晖毫不吝啬地洒向每一个角落。父亲右手扶着犁，左手扬着鞭子，嘴里不停地吆喝着，夕阳下的父亲好似一头

为儿女、为生计而奔波的牛，孜孜不倦……

这个开头勾画了父亲在夕阳下辛勤劳作的情景。有景色烘托，有细节点染，可谓形神兼备，为下文铺写“风景”巧妙张本。

二、直起——快捷切入

即直截了当地切入文题或点明中心，以牵动全篇的笔法。一般有以下三种方式：1．直接点题法。

打一个比方，即“五步之内，必有芳草”。就是在开头50 字内点明文题的笔法。如《尴尬》的开头：

有些事说起来本就让人很尴尬。今天就是我身边尴尬场面最多的一天。还是让我再尴尬一次说给你听听吧！

这个开头在50 字内三点“尴尬”，擦亮标题，也富含轻松风趣的意味。

2．揭示主旨法。

即在开头用一小段议论性的文字揭示主旨擦亮全篇的笔法。如《诗意地守候精神家园》的开头：

心只要在跳动，神经就跟着紧张。烦琐的事让我精神疲惫，这时我的灵魂就想回到精神家园——那个无关物质利益，也无关思想觉悟的宁静之所，那个会让你日益浮躁的心灵有一种如水的舒畅与洁净的地方。

这个开头用议论的方式，用“宁静”“舒畅”“洁净”三个词点示了文章的主旨。

3．切入画面法。

即在开头以简捷的方式切入生活画面的笔法。如《变》的开头：

“大家快来看呀，张文的作文发表了！”我抱着一叠报纸跑进宿舍。“快，给我看看！”“给我一张！”正在吃饭的同学们纷纷围拢过来。

这个开头以同学们争看报纸的画面切入，快捷而有生活气息。

三、逆起——别开生面

即从与人们的认识顺序或事件发生的先后次序相逆的角度落笔，以领起全篇的笔法。它往往文势突兀，别开生面，给人以独特的感受。一般有以下三种方式：1．巧用抑笔法。

这种笔法多用于写人的文章中，即先用寥寥数语写出该人物的弱点或他人对其的偏见，借“抑”的方式引入。如《门卫老贾》的开头：

门卫老贾迎着阳光站着，他总是一脸的凶神恶煞，丝毫没有年近花甲之人应有的和蔼可亲。

这个开头先写老贾的凶相，给人一种凌然生畏的感觉，这是“抑”笔的运用，为后面的“扬”蓄势铺垫。

2．设置悬念法。

以设置悬念的方法开头，能够引起读者强烈的关注，增添刨根究底的兴趣。如《面对诱惑》的开头：

担心的事情终于还是发生了。

这个独句段构成的开头，“担心”“终于”等词紧紧牵动了读者的神经，引人入胜。

3．倒叙回放法。

即改变记叙顺序，先写结果，再“回放”事件具体过程的笔法。这是一种较为常见的起笔法，目的是引起人们强烈的关注之情。如《第一次登上领奖台》的开头：在我的小房间里，张贴着两张奖状：一张大点的，比较雅致；另一张呢，虽小得可怜，却是我最珍惜的一张，因为它是我人生道路上第一次成功的标记。

这个开头运用了倒叙法：先交代房间里的两张奖状，再突出那张“小得可怜”的奖状，点出它是“我”第一次成功的标记，紧扣了标题，接下来回放“第一次成功”的经过，可以牢牢地抓住读者的心。

四、翻起——貌离神合

即文章开头用翻腾笔法跳离文意以领起全文的笔法。翻起之后，再切入文意，这样能在正反对比中更加衬托、强调题旨。如《家乡的阁楼》的开头：

过去，我常爱用五颜六色的赞美词串成项链，献给我亲近而古老的家乡。忽然有一天，线崩珠散，散珠呻吟着落向尘间，似在声声怨我：“别化妆了，还我无粉黛素面！”

还你素面，原是何等苍白！

这个开头熨帖地运用了翻起笔法。先说对家乡深怀赞美之意，然后用“线崩珠散，散珠呻吟”等语句跳离开去，前后构成对比、映衬，便于下文深挚地表达对家乡的怀想

之情，有貌离神合之妙。

五、排起——预先设伏

即在开头使两人或两事并列，以领起全文的笔法。这种笔法一般是预先设伏，以暗示下文将要出现的矛盾冲突。如《“武则天”当选》的开头：

班委会要改选了，班长候选人一男一女。照本班传统，男选男，女选女。我班男生31 人，女生29 人，所以我们男生胜券在握。

这个开头点示“本班传统”，并交代男、女生人数及男生优势，这种“预先设伏”的笔法，一开始就让人感觉出了紧张的气氛。

排起法还有一种方式，即借助简笔罗列，交代某种情形，以引出下文。如《面对父亲》的开头：

上完了小学上中学，上完了高中上大学，然后是跑工作、结婚、生孩子、买家电、购房子，经历了十八年的折腾之后，我这才想起在乡下蜗居的父亲。

这里先罗列一些“我”求学、谋生的情形，在忙碌打拼之后才想起父亲，从而为下文内容的叙写和主旨的揭示而张本。

六、问起——引人思忖

即开头用问句来领起全文的笔法。它具体包括设问起、诘问起、疑问起等几种。

如诘问起。即对人发问，只问不答，答案寓于问话之中。如《“扶”起人间的美丽》的开头：

当你目睹一个老人不慎摔倒在地的情景时，你难道不该上前去扶一把？你上前扶起的，难道不是人间的美丽？

七、引起——牵动下文

即在开头引用一小段与题目或题旨相关的文字，以领起全文的笔法。

引起是穿针引线，导出下文。如《站在篱笆的门口》的开头：

“篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我愿/我可以爬过/草莓，真甜！”默念着美国女诗人狄金森的《篱笆那边》，我来到了一丛篱笆前，停下了脚步。

这个开头引用的狄金森的“篱笆”诗句，起了穿针引线的作用，便于导入下文。

引起不仅有结构上的牵引作用，还能够使引用文字融为全文的“血肉”。如《折子